- •Минобрнауки россии
- •Содержание
- •2. Задачами производственной практики являются:
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики.
- •7. Структура и содержание производственной практики
- •8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые при выполнении различных видов работ на педагогической практике.
- •9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на педагогической практике. Задание для самостоятельной работы студентов на практике
- •Критерии оценки деятельности студента-практиканта
- •11.1 Основная литература:
- •11.2 Дополнительная литература:
- •Отчет о производственной практике студента
- •Отзыв (характеристика) о работе студента
- •Дневник практики ________________________________________________________________ (ф.И.О.)
- •Образец программы групповой (индивидуальной) диагностики
- •Образец заполнения листа консультации в журнале оу.
- •Анализ урока
- •Аспект: организационно-практический компонент урока
- •Аспект: современные подходы к организации контрольно-оценочной деятельности на уроке
- •Анализ форм, средств, методов обучения на уроке (авторских методик) ( т.У. Тучкова. Урок как показатель грамотности и мастерства учителя. -м., 2003)
- •Памятка для самоанализа занятия
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики.
В результате прохождения данной производственной практики у студентов формируются компоненты:
а) общекультурными (ОК)
-способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);
- готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);
профессиональными (ПК)
- готов использовать знание различных теорий обучения, воспитания и
развития, основных образовательных программ для учащихся дошкольного, младшего школьного и подросткового возрастов (ОПК-4);
- готов использовать знание нормативных документов и знание предметной области в культурно-просветительской работе (ОПК-7);
- способен понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики (ОПК-8);
- способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);
- способен организовать совместную и индивидуальную деятельность детей в соответствии с возрастными нормами их развития (ПКПП-1);
- готов применять утвержденные стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи (ПКПП-2);
- способен проводить консультации, профессиональные собеседования, тренинги для активизации профессионального самоопределения учащихся (ПКПП-11);
7. Структура и содержание производственной практики
п/п |
Разделы (этапы) практики |
Виды учебной работы на практике, включая самостоятельную работу и трудоемкость в часах |
Формы текущего контроля |
1. |
Установочная конференция
|
Знакомство с целями, задачами, содержанием и организационными условиями прохождения практики, получение задание на практику. |
Материалы практики |
2. |
1 этап – подготовительный
|
1неделя: Наблюдение и анализ системы деятельности практического психолога в образовательном учреждении или психологической службы; знакомство с педагогическим коллективом, классом или группой учащихся и подготовка к самостоятельной научно-исследовательской работе на следующих этапах;
|
Разработка индивидуальной программы практики Ведение дневника по практике; Планы уроков |
3. |
2 этап - основной.Проводится в течение 2-х недель
|
2 неделя: Диагностическая деятельность
3 неделя: коррекционно-развивающая деятельность
|
Материалы диагностического исследования; Протоколы исследований: Программы развивающей и коррекционной работы; Планы уроков; Планы родительских собраний; План профориетационного мероприятия. |
4. |
3 этап -завершающий.Проводится в течение1 недели |
4 неделя: консультационно-просветительская деятельность.
|
Отчетная документация; Анализ уроков; Самоанализ деятельности. |
5. |
Итоговая конференция по практике
|
Выступление на конференции с докладами, использование презентаций |
Материалы с отзывами о конференции Предоставление отчетов и дневников практики. |