Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Твердые и мягкие согласные Конспект

.docx
Скачиваний:
19
Добавлен:
13.02.2015
Размер:
18.7 Кб
Скачать

Тема: Твердые и мягкие согласные.

Цель: Дифференциация твердых и мягких солласных.

Задачи:

к-о: научить слышать твердое и мягкое звучание согласных; научить дифференцировать на слух твёрдые и мягкие согласные фонемы

к-р: упражнять детей в чтении и печатании слов с мягкими согласными

к-в: воспитывать стремление к овладению правильной речью

Оборудование: слоговая таблица, карточки с картинками (мельница, картина, птица, шарики)

Речевой материал: сказка про двух медведей; пары слов (угол — уголь ел — ель мел — мель

брат — брать топ — топь хор — хорь); слова с мягким знаком (сталь, пыль, гусь, жарь, цепь, соль, быль, пузырь, огонь).

Xод занятия.

I. Организационный момент.

Ребята, здравствуйте! К нам сегодня пришли гости, что бы посмотреть, как вы умеете работать на уроке, отвечать полными ответами на вопросы и красиво, аккуратно писать.

II. Основная часть.

1.Повторение изученного материала.

С чем вы знакомились на прошлом занятии с Ксенией Константиновной? (с ударением)

2.Введение в тему.

Ребята, какие звуки существуют в русском языке? (гласные и согласные)

Перечислите мне все гласные звуки. (а, о, у, и, ы, э)

Сколько их всего? (шесть)

Как произносятся гласные звуки?

Правильно.

А согласных звуков намного больше, правда? Как мы их произносим? Чувствуем ли мы преграду?

3.Л: Ребята, а сейчас я вам расскажу сказку про двух медведей.

Жили-были два медведя. Один .медведь был большой, другой — маленький. Оба медведя любили петь песенки. Садились на пенек и пели. Большой медведь пел: «Та-та-та», а маленький: «Тя-тя-тя».

Вспомните, как пел большой медведь и как пел маленький.

Песенки похожи, но медведи их пели по-разному.

Чем отличались эти песенки?

(Большой медведь пел грубым, твердым голосом, а маленький — ласковым, мягким голоском.)

Логопед. В песенке большого медведя согласный звук [т] звучал твердо, а в песенке маленького медведя звук [т] звучал мягко.

4. Л: Ребята, а давайте сейчас вместе с вами подумаем, какие гласные могут делать согласные мягкими? (И, Е Ё, Я, Ю.)

Давайте прочитаем вот эти волшебные слова и проверим, в каком случае согласная Л подобреет, станет мягкой.

Дети читают слоговую таблицу и определяют, когда согласная звучит мягко, а когда - твердо.

ЛА – ЛЯ

ЛО – ЛЁ

ЛУ – ЛЮ

ЛЫ – ЛИ

ЛЭ – ЛЕ

5.Пальчиковая гимнастика.

6. Игра “Подпиши картинку”.

Дети получают карточки с картинками, подписывают их и находят в своих словах мягкие согласные.

(мельница, картина, птица, шарики)

7.Динамическая пауза.

8. Обозначение мягкости согласных при помощи мягкого знака.

(Мягкий согласный в конце слова.)

Л: Ребята, как вы думаете, кроме гласных И, Е, Ё, Я, Ю, может ли еще что-нибудь сделать согласный звук мягким? Давайте посмотрим.

Я вам буду читать пары слов. Сравните их по смыслу. Чем отличаются эти слова при написании?

угол — уголь ел — ель мел — мель

брат — брать топ — топь хор — хорь (во втором слове есть мягкий знак)

А сейчас сами прочитайте эти пары слов. Сравните их по написанию.

угол — уголь

брат — брать

хор — хорь

Л: Согласный в конце слова звучит мягко потому, что его смягчает мягкий знак.

И затем спрашиваю учеников:

Л: Как произносится согласный в конце слова, если после него стоит мягкий знак?

9. Л: А теперь последнее задание. Прослушайте слова. Назовите в слове согласный, который звучит мягко. Объясните, почему этот согласный звучит мягко.

(сталь, пыль, гусь, жарь, цепь, соль, быль, пузырь, огонь)

III. Итог занятия.

Л: Как могут звучать согласные? Что влияет на их смягчение? Что понравилось на занятии? Что было сложным? Молодцы, спасибо!

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.