- •1.1. Ку чр «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
- •1.2. Боу «центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции» минобразования чувашии
- •1.3. Куз «Дом ребенка для детей с органическим поражением центральной нервной системы с нарушением психики»
- •2. Ознакомление с деятельностью дошкольных образовательных учреждений для детей с нарушениями зрения
- •3. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения III и IV видов
- •1. Ргоу «Чебоксарская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»
- •Библиотека
- •Спортивный зал
- •Зал лечебной физкультуры.
- •Кабинет педагога-психолога и социального педагога.
- •Кабинет учителя-логопеда
- •Медицинский и процедурный кабинеты.
- •Кабинет врача-офтальмолога.
- •Игровая комната.
- •Кабинет социально-бытовой ориентировки.
- •Чувашская республиканская специальная библиотека имени л.Н. Толстого
Ознакомление с деятельностью центров абилитации и реабилитации Чувашской республики.
1.1. Ку чр «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»
Казенное учреждение «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» Минздравсоцразвития Чувашии, созданный в 2005 году является ведущим учреждением в регионе в области комплексной реабилитации детей с ограниченными возможностями (в том числе детей-инвалидов)
.В центре проводится комплексная реабилитация детей и подростков с ограниченными возможностями, предполагающая медицинскую, социальную, психолого-педагогическую коррекцию, способствующая социализации «особого» ребенка и интеграции его в общество.
Большое внимание уделяется профилактике и коррекции социальной дезадаптации путем активного привлечения всех членов семьи, гармонизации внутрисемейных взаимоотношений, проведения досуговых мероприятий и освещения в средствах массовой информации проблем инвалидности.
Основными задачами Центра являются:
Выявление детей и подростков с ограниченными возможностями, проживающих в семьях, с созданием компьютеризированной базы данных;
Работа на основании типовых базовых программ ИПР;
Проведение социально-реабилитационной работы с родителями детей, имеющих отклонения в умственном или физическом развитии
Оказание помощи семьям, воспитывающим детей и подростков с отклонениями в развитии, в их социальной реабилитации, в организации проведения реабилитационных мероприятий в домашних условиях;
Обеспечение реализации ИПР и координация в этих целях совместных действий медицинских, образовательных, социальных, физкультурно оздоровительных, спортивных и др. учреждений.
медико-социальная реабилитация предполагает использование технологий и методов восстановительной терапии таких, как:
динамическая проприоцептивная коррекция в рефлекторно-нагрузочных костюмах: «Гравитон», «Адели», и нейроортопедическом РПК «Атлант», тренажеры для ходьбы фирмы «Rifton», вертикализаторы;
аппаратная физиотерапия: магнитотерапия, лазеротерапия, электростимуляция, электрофорез, теплолечение, небулайзерная ингаляция, электрогрязь, ингаляции кристаллами «Легран», фонофорез пелоида;
спелеотерапия
озокерито и парафинолечение;
гидротерапия и гидрокинезотерапия (гидромассажные ванны, жемчужные ванны, вихревые ручные и ножные ванны, бассейн с установками гейзер, водопад, гидромассаж и сауна) фитотерапия; методы нетрадиционной медицины (Су-Джок, иглотерапия).
Успешно развивается высокотехнологичная помощь детям, страдающим ДЦП. В условиях Федерального центра травматологии, ортопедии и эндопротезирования г. Чебоксары освоены методики коррекции костно-мышечной системы, в том числе при детском церебральном параличе. С 2009г РГУ РЦ принимает пациентов в послеоперационном периоде на реабилитацию, что позволило достичь максимальную эффективность в реабилитации детей с заболеваниями опорно-двигательного аппарата (ОДА).
Психолого-педагогическое направление включает в себя:
речевую коррекцию и развитие речи с помощью логопедических тренажеров «Дэльфа-130» , «Дэльфа-142» (БОС);
психодиагностику и психологическую коррекцию, в том числе с помощью коррекционно-диагностического комплекса «Зазеркалье» (БОС) и мультисенсорная активизация различных функций ЦНС (зрение, осязание, кинестетические ощущения) в сенсорной комнате;
монтесориипедагогику, как методику раннего развития ребенка с учетом его сенситивных периодов;
театральную деятельность
звуковой луч «Саунд-Бим», стимулирующий слух, координацию движения и творческую активность ребенка;
физкультурно-оздоровительная коррекция двигательных нарушений, расширение диапазона движений;
социально-средовую и социально-бытовую реабилитации;
творческую реабилитацию (изостудия, кабинет креативной терапии, столярная мастерская, рукоделие, лечебная хореография и т.п.);
социокультурную реабилитацию - развлекательные музыкальные программы, экскурсии, посещения выставок, музеев, спектаклей, совместные концерты (студенты ЧГУ, школьниками, воспитанниками детских садов, родители);
образование – оказание образовательных услуг в школе надомного образования в классах малой комплектности (филиал МОУ СОШ №57 при центре) с целью постепенной подготовки детей к обучению в общеобразовательной школе и консультативная помощь по основным общеобразовательным предметам детям, проходящим реабилитацию в стационарном отделении
Семейная реабилитация является важным и необходимым звеном реабилитационного процесса. Организация психолого-педагогического, санитарно-гигиенического и культурологического всеобуча (доведение до родителей необходимой информации по вопросам обеспечения защиты прав ребенка, его воспитания, создание дома полноценных условий и необходимой родительской поддержки для развития способностей);
|