- •Понятие культура и его сущность
- •Человек, культура, природа: характер соотношения
- •1. Время возникновения:
- •Основные функции культуры
- •Материальная культура и её структура
- •Роль техники в развитии к-ры. Особенности технологич. К-ры и опасности технич. Прогресса
- •Духовная культура, её особенности и структура
- •Миф и его роль в культуре. Мифы в совр.Мире
- •Место религии в к-ре. Хар-ка разн. Типов религий
- •Искусство в контексте к-ры. Сфера худ. Деятельности как самосознания культуры
- •Особенности становления морали и моральности. Основные принципы совр. Моральной к-ры
- •Основные принципы правовой культуры
- •Сфера политики и политическая культура
- •Наука как сфера культуры и её периодизация. Социокультурные ориентиры науки.
- •Культура как общественный феномен: основные уровни культуры
- •Национальное и интернациональное в культуре. Сравнительный анализ этнической и национальной культуры.
- •Понятие субкультуры и её разновидности. Характеристика субкультур молодёжи
- •Профессиональные субкультуры и их характеристики
- •Основные формы к-ры и их характеристика. Особенности феномена «массовой культуры»
- •Эволюция к-ры в концепции Дж. Вико
- •Универсалии культуры и компоненты системы культуры
- •Концепции культуры французских просветителей (ф.Вольтер, д.Дидро, ж.Ж.Руссо)
- •Теории к-ры немецкого Просвещения (Винкельман, Лессинг, ф.Шиллер, и.Г.Гердер)
- •Этнологич. Концепции к-ры и их классификация
- •Особенности марксистской концепции к-ры
- •Концепция к.Ясперса про единое происхождение человечества и культуры
- •Концепции культурно-исторических типов (н.Данилевский, о.Шпенглер)
- •Механизм эволюции цивилизации в концепции а. Тойнби
- •Особенности культ. Теории п.А.Сорокина
- •Концепция ф.Ницше и его обоснование двух типов культур
- •Культурологич. Концепции франкфуртской школы (т.Адорно, г.Маркузе, м.Хоркхаймера)
- •Психоаналитическая концепция культуры з.Фрейда
- •Особенность неофрейдистских концепций культуры (к.Г.Юнг, э.Фромм, к.Хорни)
- •Экзистенциальные концепции культуры (а.Камю, ж.П.Сартр)
- •Сравнительный анализ игровой концепции культуры и.Хейзинги и х.Ортега-и-Гассета
- •Символические концепции культуры е.Кассирера
- •Теория российского космизма (а.Чижевский, в.И.Вернадский, л.Н.Гумилёв)
- •Проблема «массовой» культуры в творчестве х.Ортега-и-Гассета
- •Проблема межкультурной коммуникации. Диалог культур и этническая самобытность. Этническое, национальное, универсальное в к-ре.
- •Культурный проект и его характерные особенности
- •Фандрайзинг. Субъект фандрайзинговой деятельности.
- •Функционализм б.Малиновского. Понятие к-ры в функционализме и принципы её исследования
- •Америк.Культурализм. Основные идеи и методологические принципы ф.Боаса. Школа Боаса.
- •Символико-интерпретативная теория к-ры Гирца.
- •Структурализм к.Леви-Стросса и его вклад в культурантропологию поискать ответ!!!
- •Язык и к-ра в фил. Взглядах в. Фон Гумбольдта
- •Философия культуры как идеальный проект заданной культуры (в.Виндельбанд, г.Реккерт)
- •Проблема морфологии культуры в концепции о.Шпенглера
- •Дегуманизация искусства в современной культуре (х.Ортега-и-Гассет)
- •Антропологические и онтологические последствия влияния науки и техники на культуру и искусство (в. Беньямин)
- •Метафизика культуры. Трансцендентный характер культуры.
- •Проблема языка в философии культуры.
- •Смысл как понимание. Культурный текст как смыслопораждающий уклад.
- •Историко-философская традиция про сущность символа
- •Проблемы интерпретации. Проблема объективации смысла в культуре.
- •Символ и архетип (Юнг). Прасимволы к-ры.
-
Наука как сфера культуры и её периодизация. Социокультурные ориентиры науки.
Наука является областью культуры, связанной со специализированной деятельностью по созданию системы знаний о природе. Современное научное знание представляет собой совокупность дисциплин, которые можно классифицировать на следующие направления:
-естественнонаучные
-общественные
-гуманитарные
Можно выделить основные периоды развития науки.
-
Период преднауки – V век до н.э. – XVЙ век н.э. Накопление знаний, первые философские представления о природе.
-
Эпоха научной революции XVII века. Формирование основ современного естествознания. Возникновение научной методологии. Выделение науки как отдельной сферы деятельности, возникновение научного сообщества. Бруно, Коперник, Галилей, Бэкон, Декарт, Гоббс, Гук, Лейбниц, Ньютон.
-
Классическая наука – XVIII - XIX века. Образование отдельных дисциплин. Возникновение технических наук. Наука становится двигателем прогресса.
-
Постклассическая наука – XX век. Революционные открытия на рубеже XIX – XX веков потрясают основы ряда наук (теория относительности, квантовая механика, генетика). Со второй половины XX века – огромные масштабы внедрения науки в практику, сокращение сроков от открытия до применения.
Указанная периодизация позволяет увидеть эволюции взглядов общества и его отношения к науке.
Основная функция науки – выработка и систематизация объективных знаний о действительности. Можно сказать, что наука есть познание истины, обособившееся в самостоятельную форму культуры.
Поэтому можно сказать, что цель научной деятельности – получение нового знания. Но наука нужна обществу, потому, что добываемые наукой знания приносит пользу, помогают решить возникающие перед людьми задачи.
Наука основывается на знаниях, которые передаются от поколения к поколения. Поэтому важной составляющей науки является система образования. Цель образования – передача нового знания новым поколениям людей, то есть молодежи. Если нет первого, то не будет и второго.
Большой наукой занимается Академия наук, а образованием занимается Министерство среднего и высшего образования.
Под наукой в наше время понимается:
-во-первых, особая совокупность знаний;
-во-вторых, особый вид деятельности;
-в-третьих, особая отрасль общественного труда.
Рассмотрим особенности современной науки в этих трех аспектах.
Научное знание и его особенности заключаются в следующем:
-
Рациональности всех положений и выводов. Все положения науки должны быть доступны пониманию разумом, а не верой.
-
Объективности, безличности. Истина не зависит от убеждений и предубеждений.
-
Воспроизводимости и повторяемости результата любым исследователем в аналогичных исследованных условиях.
-
Логической строгости, точности, однозначности.
-
Логической взаимосвязи различных элементов научного знания. Наука – логически упорядоченная система.
Особенности научной деятельности заключаются в следующем.
-
Главный вид – исследовательская деятельность. Другие виды: сбор информации по теме исследования, подготовка необходимого оборудования, оформление результатов исследования и т.п.
-
Средства научной деятельности: приборы, инструменты, экспериментальные установки, обоснования и доказательства и т.п.
-
Этика научной деятельности. Самостоятельность исследования, ссылки на используемые труды и т.п.
Наука как отрасль общественного труда включат в себя следующее.
-
Различные учреждения и организации (институты, академии, лаборатории)
-
Систему научных коммуникаций – научных изданий, конференций, патентных служб и т.п.
-
Дифференциацию профессий и специальностей.