практика логопункт / Инд. занятия 1
.doc
|
Дата Тема занятия |
Задачи |
Основное содержание занятия |
Выполнение задания ребёнком |
Анализ выполнения |
Рекомендации логопеда |
|
2.11 Формирование сложного фонематического анализа, автоматизация звука «р» |
1. Активизация внимания ребёнка. |
Сообщение темы занятия. |
|
|
|
|
|
|
2. Обозначить на строке четыре точки. От каждой точки провести стрелку в направлении: 1 - вниз 2 - вправо 3 - вверх 4 – влево
|
Проводит, после доп. инструкции |
Не сформированы пространственные понятия |
Развивать пространственные представления |
|
|
|
3. Перед ребенком ряд цифр (1-9). Услышав слово, ребенок ведет палец от цифры к цифре, произнося последовательно все звуки. Цифру, обозначающую последний звук слова, выдвигает из ряда, говоря: «В этом слове четыре звука». Соня, Аня, руки, знамя, космос, костёр, память, поёт, поэт, боксёр, вилы, орех, вёсла, сильный, баян, салют, мыши, овёс, клюнул, крыша, крыши, полёт, скамья, ивы, лапы, липы, месяц, киты, маяк, птицы, пожар.
|
Не справляется, когда 5 и более звуков в слове |
Не сформирован сложный фонем. анализ |
Развивать сложный фонем. анализ |
|
|
|
4. Собрать слова из букв разрезной азбуки. м, и,у,х; ы, ш, м, и; г, у, т,ю
|
Собрал только «мухи» |
Не сформирован фонем. синтез |
Отработать синтезирование слов из звуков данных в правильной последовательности |
|
|
|
5. Игровые упражнения артикуляционной гимнастики «Холодная струя»
|
Слабая струя |
Слабый выдох |
Тренировать силу выдоха |
|
|
|
6. Игровое упражнение «Моторчик»: на сильном выдохе произносить произносить: «Трррр», «дрррр».
|
Выполняет |
|
|
|
|
|
6. Игровое упр «Запомни, повтори» «тра, тро, тру, тры», «дра, дро, дру, дры» (слоги меняются местами) Повторить слова за логопедом, Назвать картинки Используется речевой материал, где сочетание звуков «тр», «др» в начале слова. |
Выполняет |
|
|
|
|
7. Итог занятия. |
Подведение итогов. Оценка своей работы ребенком. |
|
|
|