podgotovka_i_soprovojdenie_priemnih_semeiy
.pdf
191
Устройство ребенка в замещающую семью
Дата устройства в семью Форма устройства
ФИО опекунов/приемных родителей/усыновителей и их дата рождения Наличие других детей в семье
Организации и учреждения
Органы опеки и попечительства и дру-
гие организации, Обязательно указать контактную информацию
осуществляющие
сопровождение
семьи
Детское учреждение, из которого ребенок был устроен в семью
Образовательное учреждение, которое посещает ребенок
Другая важная информация
Например, информация об инвалидности, нарушениях здоровья, подтвержденных психических нарушениях (при их наличии)
Важно: социальная справка должна обновляться при каждом изменении социального статуса ребенка, а также, если становится известна ранее неизвестная релевантная информация.
192
Приложение 16. Карта ведения случая
Отделение _________________________ |
«____» ___________ 20___г. № ____ |
КАРТА ВЕДЕНИЯ СЛУЧАЯ Начало ведения случая (число, месяц, год) __________ / _________
Ф.И.О. ___________________________________________________
Дата рождения _____________________ возраст __________________________
Ответственныйспециалист(Социальныйработник)________________-________
Цель работы со случаем: ______________________________________________
_____________________________________________________________________
Анализ случая
1.Инициатива: _______________________________________________________
2.Запрос клиента: ____________________________________________________
____ ________________________________________________________________
3.Потребности клиента: ______________________________________________
_____________________________________________________________________
4.Проблемная область: ________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.Ресурсы клиента: ___________________________________________________
_____________________________________________________________________
6.Ресурсы организации: _______________________________________________
____________________________________________________________________
7.Сопутствующие организации: ________________________________________
____________________________________________________________________
8.Задачи: ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
193
План сопровождения
№ |
Мероприятие |
Ответственный |
Срок исполнения |
Результат |
|
|
специалист |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРИСУТСТВОВАЛИ: ___________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
РЕШЕНИЕ КОНСИЛИУМА: _____________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Дата следующего консилиума «____»___________ 20___г.
194
Приложение 17. Карта сопровождения семьи
Ребенок: _____________________________________________________________
Семья (воспитатели): __________________________________________________
Телефон дом. _____________________ Телефон моб.________________________
№ |
Дата |
Форма контакта |
Специалист |
Цель, содержание |
п/п |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
195
Приложение 18. Форма социальнопсихологической оценки
Ф.И.О. ребёнка |
|
|
|
|
|
Дата рождения |
Пол |
|
М |
Ж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Дата проведения оценки: |
|
|
|
|
|
Специалист по социальной работе: |
|
|
|
|
|
Психолог: |
|
|
|
|
|
Этап работы со случаем: |
Открытие случая |
|
|
|
|
|
Периодический мониторинг |
||
|
|
|
Закрытие случая |
|
|
А. Социально-правовой статус, жильё и материальный достаток
|
Да |
Нет |
Комментарии |
1. Решены правовые вопросы, связанные |
|
|
|
с размещением ребёнка в приёмную |
|
|
|
семью (статус ребёнка установлен; по- |
|
|
|
стоянная форма размещения; льготы и |
|
|
|
пособия и др.) |
|
|
|
2. Семья имеет необходимый материаль- |
|
|
|
ный достаток |
|
|
|
3. Семья имеет стабильное место про- |
|
|
|
живания |
|
|
|
4. Место проживания семьи безопас- |
|
|
|
но (например, отсутствует аварийное |
|
|
|
состояние жилья, опасные для ребёнка |
|
|
|
животные и др.) |
|
|
|
5. У ребёнка есть собственное простран- |
|
|
|
ство в доме (место для сна, игр, занятий) |
|
|
|
Другое (уточните): (например, вопросы, |
|
|
|
связанные с жильём ребёнка) |
|
|
|
а. |
|
|
|
б. |
|
|
|
Б. Здоровье и безопасность
|
Да |
Нет |
Комментарии |
|
6. Отсутствует жестокое обращение по от- |
|
|
|
|
ношению к ребёнку (включая высокий риск) |
|
|
|
|
7. Семья осуществляет надлежащий базо- |
|
|
|
|
вый уход за ребёнком (питание, гигиена, |
|
|
|
|
режим дня, пр.) |
|
|
при наличии проблем, пере- |
|
8. Отсутствуют серьёзные проблемы со |
|
|
числите их |
|
здоровьем ребёнка |
|
|
|
|
9. Семья осуществляет заботу о здоровье |
|
|
|
|
ребёнка, соответствующую его возрасту |
|
|
|
|
и состоянию |
|
|
|
|
Другое (уточните): |
|
|
|
|
а. |
|
|
|
|
б. |
|
|
|
|
196
В. Развитие ребёнка
|
|
Да |
Нет |
Комментарии |
|
10. |
Отсутствуют серьёзные проблемы в |
|
|
|
|
поведении и эмоциональной сфере |
|
|
при наличии нарушений, |
||
11. |
Отсутствуют нарушения психического |
|
|
перечислите их |
|
развития |
|
|
|
|
|
12. |
Обучение (образование) ребёнка |
|
|
|
|
соответствует его возрасту и уровню |
|
|
|
|
|
развития |
|
|
|
|
|
13. |
Ребёнок справляется с программой |
|
|
|
|
обучения |
|
|
|
|
|
14. |
Отсутствуют серьёзные проблемы |
|
|
|
|
адаптации ребёнка в детском коллективе |
|
|
|
|
|
15. |
У ребёнка сформированы навыки |
|
|
|
|
самообслуживания, соответствующие |
|
|
|
|
|
возрасту и уровню развития |
|
|
|
|
|
16. |
У ребёнка сформированы социальные |
|
|
|
|
навыки, соответствующие возрасту и |
|
|
|
|
|
уровню развития |
|
|
|
|
|
Другое (уточните): |
|
|
|
|
|
а. |
|
|
|
|
|
б. |
|
|
|
|
|
Г. Детско-родительские отношения и отношения привязанности
|
|
Да |
Нет |
Комментарии |
17. |
Взрослые чувствительны и отзыв- |
|
|
|
чивы к потребностям ребёнка, включая |
|
|
|
|
потребность в эмоциональном тепле и |
|
|
|
|
принятии |
|
|
|
|
18. |
Отсутствуют серьёзные проблемы в |
|
|
|
отношениях (например, частые конфлик- |
|
|
|
|
ты, непринятие, напряжённость и пр.) |
|
|
|
|
19. |
Ребенок выделяет приёмных родите- |
|
|
|
лей среди других взрослых и отдаёт им |
|
|
|
|
явное предпочтение |
|
|
|
|
20. |
У ребенка сформировано чувство |
|
|
|
принадлежности к семье |
|
|
|
|
21. |
Родители используют адекватные спо- |
|
|
|
собы поддержания дисциплины (включая |
|
|
|
|
ограничение, поощрение, наказание и |
|
|
|
|
т.д.) |
|
|
|
|
22. |
Родители положительно отзываются о |
|
|
|
ребёнке, хвалят ребёнка |
|
|
|
|
23. |
Отсутствуют серьёзные жалобы роди- |
|
|
|
телей на ребёнка |
|
|
|
|
24. |
Поведение родителей по отношению |
|
|
|
к ребёнку последовательно и пред- |
|
|
|
|
сказуемо (в том числе согласованность |
|
|
|
|
позиций разных взрослых в семье) |
|
|
|
|
197
25. Семья признаёт важность связей ре- |
|
|
|
бёнка с биологическими родственниками |
|
|
|
(например, позволяют ребёнку говорить |
|
|
|
о его прошлом, не препятствует общению |
|
|
|
с родственниками, если это в интересах |
|
|
|
ребёнка, и т.д.) |
|
|
|
Другое (уточните): |
|
|
|
а. |
|
|
|
б. |
|
|
|
Д. Замещающие родители, семья и семейные отношения
|
|
Да |
Нет |
Комментарии |
26. |
Эмоциональное состояние родителей |
|
|
|
стабильно |
|
|
|
|
27. |
Родители чувствуют себя уверенно в |
|
|
|
вопросах воспитания ребёнка |
|
|
|
|
28. |
Родители выражают удовлетворение |
|
|
|
общей обстановкой в семье и своей |
|
|
|
|
ролью приёмных родителей |
|
|
|
|
29. |
Отсутствуют серьёзные проблемы в |
|
|
|
семейных отношениях |
|
|
|
|
30. |
Семья конструктивно разрешает |
|
|
|
внутрисемейные конфликты |
|
|
|
|
31. |
Семья имеет достаточную социальную |
|
|
|
поддержку |
|
|
|
|
32. |
Семья эффективно взаимодействует |
|
|
|
с социальным окружением (включая |
|
|
|
|
взаимодействие с различными службами, |
|
|
|
|
решение проблем и др.) |
|
|
|
|
33. Отсутствует угроза отказа от ребёнка |
|
|
|
|
Другое (уточните): |
|
|
|
|
а. |
|
|
|
|
б. |
|
|
|
|
198
Приложение 19. Критерии закрытия случая
Отказ от ребёнка
Отказ от сопровождения при наличии неблагоприятных для ребёнка факторов (например, угроза отказа, риск жестокого обращения и т.п.) и отсутствии положительной динамики
Закрытие
хотя бы случая с от-
одно
ДА рицательной динамикой
НЕТ
Потеря контакта с семьёй
Отсутствие мотивации к сотрудничеству и сформулированного запроса на сопровождение
Отказ от сопровождения при отсутствии трудностей |
хотя бы |
|
(или неизвестно о трудностях) |
одно |
|
ДА |
||
Регулярное невыполнение семьёй рекомендаций и до- |
||
|
||
говоренностей |
|
|
Ограниченные возможности сопровождения в связи с |
|
|
территориальной удаленностью семьи |
|
|
НЕТ |
|
|
Выполнены поставленные цели и задачи |
хотя бы |
|
Семья сообщает о благополучии и отсутствии запроса |
||
одно |
||
Отсутствие угрозы отказа от ребёнка |
НЕТ |
|
Постоянная форма устройства в семью |
|
|
ДА |
|
|
все |
|
|
Положительные изменения в проблемных областях |
НЕТ |
|
Отсутствие негативной динамики в течение 6 месяцев |
||
|
||
хотябы ДА |
|
|
одно |
|
|
Более 70 % показателей (по форме соц.-психол. оценки) |
НЕТ |
|
имеют положительные ответы |
||
|
||
ДА |
|
Закрытие случая с неопределенной динамикой
Продолжение работы со случаем
Продолжение работы со случаем
Закрытие случая с положительной динамикой
Случай закрывается как успешный
199
Приложение 20. Форма завершающей оценки
Ф.И.О. |
Дата заполнения |
А. Приёмный ребёнок (дети)
|
Фамилия, имя |
Дата рождения |
С какого времени живёт в Вашей семье |
|
|
|
(месяц, год) |
1. |
|
|
|
2. |
|
|
|
Б. Школа приёмных родителей |
|||
5. |
Проходили ли Вы обучение в Школе приёмных родителей организации |
||
|
«Врачи детям»? |
||
|
|
Да |
Пожалуйста, укажите когда (месяц, год): |
|
|
Нет |
Пожалуйста, переходите к разделу «В» («Сопровождение») |
6. Как бы Вы оценили сейчас, насколько полезным и важным для Вас было обучение в Школе приёмных родителей «Врачи детям»?
Очень важно |
Скорее важно |
Не могу сказать/ |
Скорее не важно |
Совсем не важно |
|
|
не уверен |
|
|
|
|
|
|
|
7.Рекомендовали бы Вы Школу приёмных родителей «Врачи детям» Вашим друзьям, знакомым, если бы кто-то из них решил взять приёмного ребёнка?
Точно ДА |
Наверное, ДА |
Не могу сказать/ |
Наверное, НЕТ |
Точно НЕТ |
|
|
не уверен |
|
|
|
|
|
|
|
В. Сопровождение
8. Получали ли Вы помощь специалистов организации «Врачи детям»
(во время сбора документов, знакомства с ребёнком, или когда ребёнок уже был устроен в Вашу семью)?
|
Да |
Пожалуйста, укажите как долго (приблизительно): |
|
Нет |
Пожалуйста, переходите к разделу «Г» («Воспитание ребёнка») |
На следующей странице перечислены различные виды помощи. Для тех видов помощи, которые Ваша семья получала со стороны организации «Врачи детям», оцените, пожалуйста, их качество1 и доступность2. Используйте для этого следующую шкалу:
Очень высоко |
Скорее высоко |
Нейтрально |
Скорее низко |
Очень низко |
|
|
|
|
|
1Качество услуг – насколько помощь была квалифицирована, отвечала Вашим запросам и потребностям
2Доступность помощи – возможность обратиться за помощью, когда она необходима; своевременность оказания помощи; отсутствие препятствий к получению помощи
200
Если Вы не получали какие-либо из перечисленных видов помощи, поставьте отметку в последнем столбе (оценку при этом ставить не нужно).
|
Ваша оценка: |
|
|
|
|
|
|
Мы не получали |
|||
|
Качество услуг |
Доступность помощи |
этот вид помощи |
||||||||
|
|
||||||||||
9. Социально-правовая |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
помощь (например, кон- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сультации по оформлению |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
документов, пособий, при |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выборе формы устройства, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по защите прав ребёнка, по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
устройству ребёнка в об- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
разовательное учреждение, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и т.д.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. Психологическая |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
помощь (например, кон- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сультации психолога по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вопросам развития и вос- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
питания ребёнка, помощь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в том, чтобы разобраться |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в своих переживаниях, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
справиться с трудными |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чувствами, и т.д.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. Консультации меди- |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
цинских специалистов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Клуб приёмных семей |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
13. Помощь волонтёров |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
(занятия по школьным |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
предметам) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. Программа «Старший |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
брат, старшая сестра» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. Досуговые меропри- |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
ятия (например, при- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
глашение на праздники, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
концерты, и т.д.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16. Другое (укажите, что |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
именно): |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
________________________ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.2. |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
________________________ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17.Что, на Ваш взгляд, является сильной стороной работы организации? (Пожалуйста, напишите что-то одно)
18.Что Вы бы рекомендовали изменить в работе организации? (Пожалуйста, напишите что-то одно)