6. Категория личности в психологии.

Личность — человеческий индивид, обладающий минимально необходимым объемом социального опыта, активно включающийся в ращение социальной задачи и относящийся к личности других людей как к высшей ценности равной ценности своего «Я», а не как к средству мнимых, более высоких целей. Личностью, т. е. социальным существом, включающимся в общественные отношения и являющееся деятелем общественного развития, мы можем назвать взрослого нормального человека, но не новорожденного и не умалишенного.

Индивидуальность — неповторимое своеобразие психики каждого человека, осуществляющего свою жизнедеятельность в качестве субъекта развития общества -исторической культуры. Индивидуальность — личность в ее своеобразии. Индивид — отдельное живое существо, представитель биологического вида.

Структура личности по С. Л. Рубинштейну:

1. Направленность (проявляется в потребностях, интересах, идеалах, убеждениях, доминировании мотивах поведения и деятельности, в мировоззрении).

2. ЗУН (приобретаются в процессе жизни и познавательной активности).

3. Индивид — типологические особенности (темперамент, характер, способности).

Структура личности по Платонову:

1. Подструктура направленности.

2. Подструктура социального опыта.

3. Подструктура форм отражения.

4. Система упражнений.

Мотивационно-потребностная сфера личности. Потребность — основной источник активности человека и животных, внутреннее состояние нужды, выражающее их зависимость от конкретных условий бытия.

Виды потребности:

1. Биологические

2. Материальные.

3. Духовные (специфические человеческие образования, характеризующие уровень развития личности)

3. Социальные (выражают общественную природу человека и наиболее важное значение в жизни человека играют такие социальные потребности, как потребность в общении и труде).

Мотив — побуждение к деятельности, связан с удовлетворениями определенной потребности.

Самооценка — компонент самосознания, включающий на ряду со знаниями о себе, оценку человеком самого себя, своих нравственных качеств и поступков.

Виды:

1. Адекватная,

2. Неадекватная:

-завышенная,

-заниженная

Свойства зрелой личности по Маслоу:

1. Реалистичное отношение к миру, к людям, к себе.

2. Потребность в одиночестве и его плодотворное использование.

3. Наличие творческой способностей и их активная реализация

4. Естественное поведение

5. Рациональное отношение к условностям

6. Дружелюбие к людям целом, избирательное — к некоторым

7. Отсутствие враждебности к людям в целом, привязанность к некоторым

8. Устойчивость к социальной среде

9. Потребность в духовной свободе, самоактуализации.

Индивид — представитель человеческого рода. Субъект — когда индивид сознательно и целенаправленно выполняет определённую деятельность, познаёт и преобразует в процессе этой деятельности окружающей мир.

Индивидуальность — это обладание индивидом неповторимым своеобразием физических и психических особенностей.

Личность — конкретный человек, носитель морально правовых и этических норм общества, труда и общения, обладающий степенью разумности и ответственности и управляющий своим поведением.

Развитие личности — это взаимосвязывающий процесс количественных и качественных изменений, происходящих в анатомо-физиологическом созревании человека, совершенствование его нервной системы, а также его познавательной и творческой деятельности, в обогащении его мировоззрения, нравственности, общественно-политических взглядов и убеждений (биосоциальный процесс).

Движущие силы развития личности — противоречия.

Факторы, влияющие на процесс развития личности. 1наследственность, 2 среда, 3 воспитание.

Социализация — это процесс усвоения человеком определённой системы знаний, норм, ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноценного члена общества. Социализация распадается на определённые этапы, которые должен пережить каждый человек:

1. дотрудовая,

2. трудовая,

3. послетрудовая.

Источником и движущей силой развития личности являются противоречия (взаимодействия противоположных сторон объекта или субъекта). Различают внутренние и внешние противоречия, общие (универсальные) и индивидуальные. Внутренние противоречия порождаются конфликтом противоположных сторон внутри самого человека. Например, расхождение между возникающими у личности новыми потребностями, требованиями к себе и достигнутым уровнем ее развития. Внешние противоречия порождаются взаимодействием человека с окружающим миром. Примеры таких противоречий: несовпадение между направленностью личности, ее устремлениями и социальной ситуацией развития (внешними требованиями, изменением обстоятельств и т.д.); стремление к общению со взрослыми и стремление к самостоятельности; привычные нормы поведения и новые требования. Примером общего противоречия является противоречие между возникающими материальными и духовными потребностями и реальными возможностями их удовлетворения. Индивидуальные противоречия обусловлены ситуацией развития конкретного человека.

Охарактеризуем основные внутренние и внешние факторы развития личности. Фактор (от лат. factor — делающий, производящий) — движущая сила, причина, существенное обстоятельство в каком-либо процессе, явлении. Важнейшими внутренними и внешними факторами развития личности выступают наследственность, активность личности (деятельность, отношения, направленность), среда и воспитание (см. таблицу 1).