- •Пояснительная записка
- •Содержание учебного материала
- •Часть iвозрастная психология
- •Раздел 1. Общие вопросы теории психического развития
- •Тема 1. Предмет и задачи детской и возрастной психологии
- •Тема 2. Методы возрастной психологии
- •Тема 3. Закономерности и динамика психического развития в онтогенезе,
- •Тема 4. Факторы психического развития, механизмы социализации психики ребенка
- •Тема 5. Возрастная периодизация психического развития
- •Раздел 2. Психология детства
- •2.1 Психологические особенности развития ребёнка в младенчестве и раннем возрасте
- •Тема 6. Жизнь до рождения. Период новорожденности
- •Тема 7. Психическое развитие в младенческом возрасте
- •Тема 8. Психическое развитие ребенка в раннем возрасте
- •2.2 Особенности психического развития детей в дошкольном возрасте
- •Тема 9. Общая характеристика социальной ситуации развития ребенка
- •Тема 10. Развитие личности дошкольника в условиях совместной деятельности и общения
- •2.3 Развитие личностной индивидуальности в дошкольном возрасте
- •Тема 11. Проявления темперамента и его развитие у детей
- •Тема 12. Развитие способностей в дошкольном возрасте
- •Тема 13 . Развитие эмоционально-волевой сферы дошкольника
- •Тема 14. Межличностные отношения и общение в дошкольном возрасте
- •2.4 Психологическая характеристика видов деятельности дошкольника
- •Тема 15. Игровая деятельность как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте
- •Тема 16. Психологические особенности изобразительной деятельности дошкольников
- •Тема 17. Психологическая характеристика элементарной трудовой деятельности
- •Тема 18. Особенности начальных форм учебной деятельности в дошкольном возрасте
- •2.5 Развитие интеллектуально-познавательной сферы дошкольника
- •Тема 19. Интеллектуальное развитие детей: теории, проблемы
- •Тема 20. Сенсорное развитие дошкольников, формирование сенсорной культуры ребенка
- •Тема 21. Развитие памяти в дошкольном возрасте
- •Тема 22. Развитие мышления в дошкольном возрасте
- •Тема 23. Воображение и творчество в детском возрасте
- •Тема 24. Развитие внимания в дошкольном возрасте
- •Тема 25. Речевое развитие дошкольника
- •2.6 Психологическая готовность детей к обучению в школе
- •Тема 26. Психологическая характеристика детей 6–7 лет
- •Тема 27. Структура социально-психологической готовности детей к обучению в школе
- •2.7. Психология младшего школьника
- •Тема 28. Общая характеристика переходного периода от дошкольного
- •Тема 29. Психологические проблемы адаптации детей к школе
- •Тема 30. Развитие личности младшего школьника
- •Тема 31. Психологическая характеристика учебной деятельности
- •Тема 32. Особенности развития познавательной сферы младших школьников
- •Раздел 3. Психология взросления
- •Тема 33. Проблема взросления в психологии развития
- •Тема 34. Развитие личности в переходные периоды
- •3.1 Психическое развитие в подростковом и юношеском возрасте
- •Тема 35. Психологические проблемы подросткового возраста. Трудные подростки
- •Тема 36. Развитие личности в переходный период от подросткового
- •Тема 37. Проблема личностного и профессионального самоопределения
- •Раздел 4. Развитие личности в акмеологически зрелом возрасте
- •Тема 38. Проблема развития личности в зрелом возрасте
- •Тема 39. Переживание возрастного кризиса после сорока лет
- •Тема 40. Заключительная стадия зрелого возраста
- •Тема 41. Проблемы геронтологии. Развитие личности в пожилом и старческом возрасте
- •Часть iiпедагогическая психология
- •Раздел 1. Введение в педагогическую психологию
- •Тема 1. Предмет педагогической психологии и ее структура
- •Тема 2. Методы педагогической психологии
- •Тема 3. Становление и развитие педагогической психологии
- •Раздел 2. Психология обучения
- •Тема 4 . Общие вопросы психологии обучения
- •Тема 5. Психологические особенности обучения на разных этапах
- •Раздел 3. Психология воспитания
- •Тема 6. Общие вопросы психологии воспитания
- •Тема 7. Психологические основы воспитания в младенческом, раннем
- •Тема 8. Психология воспитания младшего школьника
- •Тема 9. Психология воспитания в подростковом и юношеском возрасте
- •Раздел 4. Психология педагога
- •Тема 10. Общие вопросы психологии педагога
- •Тема 11. Психология личности и деятельность педагога дошкольного учреждения.
- •Тема 12. Психология педагогов дошкольного образования
- •Тема 13. Психология учителя
Тема 14. Межличностные отношения и общение в дошкольном возрасте
Группа детского сада как первая официальная социальная группа ребенка. Структура межличностного взаимодействия в дошкольной группе. Взаимодействие между сверстниками в группе детского сада, детского дома и в разновозрастной группе. Их динамика и формирование. Психологическая характеристика популярных и непопулярных детей. Осознание и переживание детьми дошкольного возраста своих отношений со сверстниками. Психологический конфликт в системе межличностных отношений у дошкольников.
Взаимоотношения мальчиков и девочек. Половая дифференциация в системе отношений. Развитие внеситуативно-личностного и внеситуативно-познавательного общения у детей дошкольного возраста. Развитие мотивов и средств общения. Специфика общения в разных видах деятельности. Психологический анализ трудностей общения. Преодоление трудностей общения между детьми, коррекция межличностного взаимодействия в дошкольной группе.
2.4 Психологическая характеристика видов деятельности дошкольника
Тема 15. Игровая деятельность как ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте
Психологическая характеристика игры. Анализ теорий детской игры. Психологическая сущность игрового перевоплощения и его роль в развитии личности ребенка. Современная классификация детских игр, социокультурные аспекты развития игры. Структурные компоненты сюжетно-ролевой игры: сюжет, содержание, роли, правила, игровые действия, игровой материал. Использование предметов-заместителей. Этапы развития игровой деятельности в дошкольном возрасте. Ранние формы ролевой игры. Возрастные изменения сюжетно-ролевой игры и ее отдельных компонентов. Игровые и реальные отношения. Формирование взаимоотношений детей в игре. Влияние ролевой игры как ведущего вида деятельности на психическое развитие ребенка.
Тема 16. Психологические особенности изобразительной деятельности дошкольников
Основные вопросы теории детского изобразительного творчества. Природа детского рисунка. Формирование предпосылок изобразительной деятельности. Этапы развития изодеятельности. Каракули как средство развития штриховой деятельности. Стадии освоения каракулей. От каракулей к графическому образу. Возникновение изобразительной функции рисования. Создание графического образа. Содержание детского рисунка. Функции детского рисунка. Специфические особенности рисунка детей дошкольного возраста. Выразительные средства детского рисунка. Функции цвета в детском рисунке. Диагностические возможности детского рисунка. Рисунок как средство изучения семейной микросреды и особенностей личности ребенка; психотерапевтический эффект детского рисунка.
Конструктивная деятельность дошкольников, ее специфика, этапы развития. Роль конструктивной деятельности в развитии наглядно-схематического мышления детей.
Тема 17. Психологическая характеристика элементарной трудовой деятельности
в период дошкольного детства
Формирование предпосылок трудовой деятельности детей. Освоение отдельных видов трудовой деятельности. Формирование элементарных навыков и умений. Возникновение общественно значимых мотивов трудовой деятельности. Интерес к профессиональной деятельности взрослых. Влияние трудовой деятельности детей на развитие их личности, эмоционально-волевой и познавательной сферы. Роль взрослых в становлении элементарной трудовой деятельности детей, формировании у них трудолюбия, основ культуры труда.