Глава 6. Измерение характеристик

ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ............................................

6.1. Область житейских представлений о развитии...........................

6.2. О связи психодиагностики с теориями развития.........................

6.2.1. Теории развития: между индивидом и средой,

между механизмами естественными и искусственными..............

6.2.2. Оценка развития в теориях строгого типа:

стадиальный и структурный аспекты..........................................

6.2.3. Оценка развития в теория нестрого типа: стадиальный

и структурный аспекты..............................................................

6.2.4. Проблемы оценки развития в социо-культурных

теориях развития.........................................................................

6.3. Инструменты оценки развития...................................................

6.4. Оценка развития: математическое моделирование

феноменов психического развития.............................................

6.5. Оценка развития: соотношение трех уровней анализа.............

Тринадцать итоговых тезисов...................................................

Глава 7. Диагностический процесс .....................................

7.1. Житейские представления о процессе оценивания.....................

7.2. Описание деятельности диагноста............................................

7.3. Диагност не святой и признает возможность своих ошибок....

7. 3.1. Является ли диагност плохим экспертом?.................................

7.4. Диагностический процесс как форма научного исследования

и как процесс принятия решений..............................................

7.4.1. Диагностический процесс и эмпирический цикл......................

7.4.2. Эмпирический и практический циклы......................................

7.4.3. Эмпирический и диагностический циклы................................

7.4.4 Модель проверки гипотез (МПГ)............................................

7.4.5. Помощь диагносту в принятии решений.................................

7.5. Соотношение трех уровней......................................................

Тринадцать итоговых тезисов..................................................

Глава 8. Качество психодиагностики и

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕСТОВ: ОЦЕНКА,

КРИТИКА И АЛЬТЕРНАТИВЫ .........................................

8.1. Качество компонентов психодиагностики................................

8.2. Система оценки качества тестов и опросников.........................

8.2.1. Оценка качества WISC-R..........................................................

8.3. Качество диагностики: совершенствование стандартов..........

8.4. Критика: сопоставление тестов с содержанием

психологических процессов в реальном контексте...................

8.5. Другие возражения против тестов.............................................

8.6. Неправильное применение тестов.............................................

Тринадцать итоговых тезисов...................................................

ПОСЛЕСЛОВИЕ.......................................................................................

ЛИТЕРАТУРА..............................................................................................

ИМЕННОЙ УКАЗАТЕЛЬ.............................................................................

ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ......................................................................

Перевод

гл.1, 2, 3 к.п.н. О.Л.Романовой,

гл. 4, 6 к.п.н. Г.В.Бурменской,

гл. 5, 7, 8 Н.С.Чернышевой.

Общая редакция к.п.н. Г.В.Бурменской.

4