- •Глава 1. Психологическая диагностика: четыре
- •Глава 2. Три значительных дискуссии в истории
- •Глава 3. Представления о надежности и
- •Глава 4. Психодиагностика интеллекта,
- •Глава 5. Оценка личности и условий среды.....................
- •Глава 6. Измерение характеристик
- •Глава 7. Диагностический процесс .....................................
- •Глава 8. Качество психодиагностики и
ЯН ТЕР ЛААК
ПСИХОДИАГНОСТИКА:
ПРОБЛЕМЫ СОДЕРЖАНИЯ И МЕТОДОВ
С О Д Е Р Ж А Н И Е
ПРЕДИСЛОВИЕ ......................................................................................
ПРЕДИСЛОВИЕ АВТОРА.....................................................................
Глава 1. Психологическая диагностика: четыре
КОМПОНЕНТА И ТРИ УРОВНЯ.....................................
1.1. Психодиагностика не имеет собственного объекта.......................
1.2. Определения психодиагностики......................................................
1.3. Психодиагностика: четыре компонента и три уровня....................
1.3.1. Теория тестов...................................................................................
1.3.2. Психологические теории и психологические конструкты..............
1.3.3. Психологические тесты и другие методические средства..............
1.3.4. Диагностический процесс................................................................
1.3.5. Психодиагностика и психология: содержание................................
1.3.6. Психодиагностика и психология: методы.......................................
Тринадцать итоговых тезисов...........................................................
Глава 2. Три значительных дискуссии в истории
ПСИХОДИАГНОСТИКИ ....................................................
2.1. Тестовая и клиническая диагностика.................................................
2.2. Номотетический и идеографический подходы к
описанию и объяснению человека.....................................................
2.3. Клинический и статистический типы диагноза и прогноза..............
2.3.1. Клиническая оценка в противоположность статистической:
у истоков противоречия....................................................................
2.3.2. Миль формулирует содержание противоречия.................................
2.3.3. Насколько существенны различия в подходах?...............................
2.3.4. Различия подходов: преимущества и недостатки ............................
2.3.5. Кто одержал верх?.............................................................................
2.3.6. Почему статистический прогноз вызывает сопротивление?............
2.3.7. Закончены ли споры?........................................................................
Тринадцать итоговых тезисов..........................................................
Глава 3. Представления о надежности и
ВАЛИДНОСТИ В ОБЫДЕННОМ
СОЗНАНИИ И В ПСИХОДИАГНОСТИКЕ..........................
3.1. Надежность.......................................................................................
3.1.1. Житейские представления о надежности.........................................
3.1.2. Понятие надежности в психодиагностике.......................................
3.1.3. Проблема согласованности трех уровней психодиагностики при
определении надежности.................................................................
3.2. Валидность.......................................................................................
3.2.1. Представление о валидности на уровне здравого смысла.............
3.2.2. Житейские представления о валидности и понятие валидности в
психодиагностике.............................................................................
3.2.3. Как возникает представление о валидности?...................................
3.2.4. Концепция валидности в психодиагностике..................................
3.2.5. Пятидесятые годы: новые акценты в исследовании валидности......
3.2.6. Статистическая оценка валидности ..............................................
3.2.7. Соотношение трех уровней............................................................
3.2.8. Некоторые эпистемологические “строительные” блоки
понятия валидности в психодиагностике.....................................
3.2.9. Конструктная валидность и системы исследования.....................
Тринадцать итоговых тезисов.......................................................