- •Положение о проведении межшкольной олимпиады по психологии 2012 «Психология вокруг нас»
- •Общие положения
- •4.Жюри конкурса
- •5. Организация и проведение этапов Олимпиады по психологии.
- •Задания для олимпиады
- •1 «Визитка участника»
- •4 «Рекомендации».
- •5 «Решение психолого-педагогических задач» ( 3 минуты)
5. Организация и проведение этапов Олимпиады по психологии.
5.1. Межшкольная олимпиада по психологии проводится 20 октября 2012года (начало в 10. 00 часов).
5.2. Оргкомитет Олимпиады принимает заявки до 15 октября 2012 года, формирует группу членов жюри, организует и проводит мероприятия.
5.3. Программа Олимпиады включает четыре вида конкурсов.
Финансирование межшкольной олимпиады
расходы по организации и проведению межшкольной олимпиады по психологии осуществляется за счет внебюджетных средств НОУ Сибирского Института Бизнеса, Управления и Психологии.
Задания для олимпиады
1 «Визитка участника»
Создайте творческий продукт (презентация группы, сопровождающаяся песней или стихотворением…), соблюдая основное условие: продукт вашей деятельности должен раскрывать особенность, оригинальность, неповторимость, своеобразие членов вашей группы(время презентации – 3 минуты)
Критерии оценивания:
- оригинальность представленного материала
- культура подачи материалов
- емкость и значимость содержания
«Специальный корреспондент».
Проведите сбор, анализ и систематизацию информации по одной из предложенных тем и представьте ее в форме телевизионного репортажа( представление репортажа - 3 минуты)
Можно использовать следующий алгоритм: сбор информации по теме репортажа с использованием различных методов, способов, приемов (теоретического анализа, журналистского расследования, опросных методов и т.д.); анализ и систематизация полученной информации, ее оформление; представление репортажа.
Возможные темы для репортажа:
«Личность будущего через призму прошлого и настоящего»
«Ценности молодого поколения»
«Модель современной семьи»
«Идеалы молодежи»
«Современная школа: проблемы и перспективы»
Предмет и критерии оценивания:
- соответствие содержания репортажа поставленной теме
-качество репортажа (оригинальность и креативность, наличие собственной позиции, разнообразие представленных в репортаже мнений и персонажей, использование научных фактов или знаний)
- использование различных способов и методов получения информации
3 Конкурс капитанов команд «Психологическое эссе» - представьте эссе виде театрализованной сценки (время представления – 3-5 минут).
Напишите эссе на одну из предложенных тем:
«Что такое счастье?»
«Хочу в будущем – делаю сейчас!»
«Свобода в моей жизни»
«Что должна учитывать оценка в современной школе: взгляд ученика»
«Умеем ли мы прощать? Все ли можно простить?»
Эссе – литературное произведение (связный текст), отражающий позицию автора по какому-либо актуальному вопросу (проблеме). Эссе также может быть написано на спорную тему (аргументированное эссе): в этом случае автор защищает некий тезис, относительно которого можно привести доводы «за» и «против».
Цели аргументированного эссе:
убедить аудиторию в определенной точке зрения и склонить ее на свою сторону.
сформировать систему аргументов, обосновывающих предпочтительность позиции, выбранной автором.
В ходе написания эссе автор ведет диалог с предполагаемым читателем (оценивает предположения, подбирает утверждения и доказательства, выявляет скрытые аргументы и противоречия), в котором обосновывает, почему одна точка зрения является более предпочтительной, чем другая (другие). Автор должен исходить из того, что читатель изначально может не соглашаться с его мнением.
Критерии оценивания эссе:
- обоснование актуальности рассматриваемой проблемы, авторской точки зрения
- наличие аргументации и фактологических поддержек (цитаты, факты, статистические данные)
- четкость выводов и заключений
Можно воспользоваться следующей структурой эссе:
Введение: в нем формулируется тема, обосновывается ее актуальность, раскрывается расхождение мнений, обосновывается структура рассмотрения темы, осуществляется переход к основному суждению.
Основная часть: представляются суждения (аргументы), которые выдвигает автор (обычно, 2-3), определяются основные понятия, используемые при выдвижении суждений, доказательства и поддержка (факты и примеры); рассматриваются контраргументы или противоположные суждения (необходимо показать, почему они слабы, а утверждение автора остается в силе).
Заключение: повторяется основное суждение, резюмируются аргументы в защиту основного суждения (одно-два предложения), формулируется общее предупреждение о последствиях непринятия выдвигаемого суждения; дается общее заключение о полезности данного утверждения.