§ 3. Методология экономической науки

Методология — учение о способах, приемах научного познания дей­ствительности. Знакомиться с этим учением мы начнем путем сравне­ния двух типов экономического мышления: обыденного и научного.

Обыденное и научное мышление. Эти типы мыслительной деятельности возникают не случайно. В каждой хозяйственной системе имеются две взаимосвязанные подсистемы: экзогенная и эндогенная. С познанием экзогенной совокупности отно­шений непосредственно связано обыденное мышление, а с углублен­ным исследованием эндогенной подсистемы — только научное позна­ние.

Экзогенная (греч. ехо — снаружи, вне; genos — происхождение) под­система — совокупность экономических связей, изменения которых по­рождены причинами, находящимися на поверхности хозяйственной жизни. Такими причинами являются, например, конкуренция и изме­нение соотношения между спросом и предложением на рынках товаров, рабочей силы и ценных бумаг. Под их воздействием происходят види­мые конъюнктурные изменения, показывающие состояние хозяйства в текущий период.

Эндогенная (греч. endon — внутри) подсистема — совокупность вну­тренних хозяйственных связей, которые развиваются под влиянием факторов, недоступных для простого наблюдения. Изменение этих свя­зей выражает своего рода «физиологию» — действительное внутреннее движение всей системы. В главе 4, например, будет показано: с точки зрения трудовой теории стоимости колебания цен на рынке часто скрывают внутренние процессы — закономерную зависимость уровня цен от величины стоимости товаров.

Теперь сопоставим обыденное и научное мышление с точки зрения той глубины познания хозяйственной жизни, на которую способно каж­дое из них (рис. 2.4).

Рис. 2.4. Различия между типами экономического мышления

Экономика — такая область жизни общества, с которой сталкивают­ся все люди. Здесь каждый с детства что-то узнает из повседневной практики и постоянно расширяет свой кругозор. Таким путем форми­руется обыденное экономическое мышление. Поскольку оно отражает непосредственные жизненные наблюдения человека, то у него склады­вается твердое убеждение: то, что он увидел, и есть единственно верное представление об экономике.

Действительно, обыденное мышление способно подметить и обоб­щить многие типичные черты хозяйствования. Именно так возникают ориентиры, правила хозяйственной деятельности. Исходя из здравого смысла с древнейших времени строилось всеобщее экономическое обу­чение в его простейшем и своеобразном виде — в форме образцов на­родной мудрости (пословиц, поговорок, сказаний). Вот, например, ка­кие наставления начинающему торговцу содержатся в китайских по­словицах:

• не бойся, что не знаешь товара: надо только сравнить его с другим;

• в лесу не торгуют дровами, на берегу озера — рыбой;

• продавец тыквы не говорит, что тыква горькая, продавец вина не говорит, что вино разбавленное.

Особенностью обыденного мышления является его субъективный характер, ибо в нем проявляется индивидуальная психология. Столь узкое осознание хозяйственной действительности не способно предот­вратить ошибки и заблуждения, порождаемые слабой осведомленнос­тью человека в экономике, незнанием способов научно обоснованного хозяйствования.

В отличие от повседневного научное экономическое мышление стре­мится выяснить объективную истину, т.е. отразить внешний мир та­ким, каким он существует в действительности. Углубленное понима­ние реальных событий дает большую силу ориентировки хозяйствен­ной практике.

Обыденное мышление основывается на отрывочных и, как правило, односторонних сведениях об экономике, что естественно для ограни­ченного кругозора одного человека. Не зная всех сторон и подлинных масштабов хозяйственных процессов, можно легко придать имеющим­ся сведениям всеобщий характер. Таким образом допускается ошибка, когда часть какого-то явления, вещи воспринимается как целое или случайное явление — как постоянное событие. Например, тот, кто ку­пил акции обанкротившейся фирмы, может убеждать других в том, что не следует доверять акционерным обществам.

Научное же мышление отражает экономику всесторонне и в ее це­лостности, стремится увидеть всю панораму событий. И тогда появля­ется возможность понять: то, что хорошо и выгодно при определенных условиях отдельному хозяйству, может быть плохо и убыточно для общества, и наоборот.

В обыденном мышлении события хозяйственной жизни отражаются поверхностно, так, как их можно непосредственно созерцать. Допустим, покупатель заметил на рынке, что цена товара во многом зависит от изменения спроса покупателей и предложения продавцов. Однако на каком уровне установится цена, если спрос и предложение уравнове­сятся? Чтобы ответить на этот вопрос, надо знать законы рынка.

Экономическая теория, проникая под внешний покров хозяйствен­ных явлений, выявляет сущность — их внутреннее содержание.

Разумеется, научное исследование не игнорирует изучения экзо­генных явлений, ибо их познание позволяет, во-первых, выявить боль­шую совокупность причин внешнего порядка, вызывающих изменения в хозяйственной жизни. Во-вторых, такое изучение — путь к открытию сущности экономических процессов. В-третьих, оно ведет к понима­нию Того, как данная сущность проявляется в конкретных формах хозяйственной практики. Чтобы так всесторонне исследовать действи­тельность, требуется в совершенстве владеть всей совокупностью спо­собов и приемов, применяемых для научного познания экономических отношений.

Арсенал научных методов. В любой науке используется определенная сумма методов исследования. Эти методы подразделяются на следующие: а) всеобщие (философские), вооружаю­щие все области познания (например, метафизический и диалектичес­кий), б) общенаучные (исторический, логический, математический и др.) и в) специфические (для каждой отрасли науки).

В экономической теории применяются два противоположных фи­лософских метода — метафизика и диалектика.

Метафизика рассматривает все явления разрозненно, в состоянии покоя и неизменяемости. Такой подход к изучению экономики допускается в тех случаях, когда приходится тщательно рассматривать какой-то элемент системы в отдельности или выяснять внутреннюю структу­ру хозяйственных отношений, не принимая в расчет какие-либо их изменения. Подобный прием мы будем применять при классификации экономических явлений (типов собственности, видов рынков, функций денег, причин безработицы и др.) и при поиске условий стабилизации национального хозяйства и экономического равновесия (денежного об­ращения, рыночного спроса и предложения и т.п.).

В экономической теории сложные явления нередко рассматривают­ся не только в условно неизменном состоянии, но и в движении. Так, основоположник американской школы политической экономии Дж.Б. Кларк в книге «Распределение богатства» впервые рассмотрел состояние техники, технологии, организации производства и распреде­ления доходов общества в статике (неизменном виде) и в динамике (под воздействием прогрессивных перемен)'. Подобным же образом мы поступили в главе 1 учебника, когда разбирали факторы производства (статика) и производственные возможности, стадии развития произ­водства (динамика).

Экономическая теория полнее отражает действительность, если берет на вооружение диалектику — учение о наиболее общих законо­мерностях становления и развития всех явлений природы, общества и мышления. Выдающийся немецкий философ Георг Гегель — создатель систематической теории диалектики — центральное место в этой тео­рии отводил противоречию. Последнее он рассматривал как единство взаимоисключающих и одновременно взаимно предполагающих про­тивоположностей. Противоречие Г. Гегель оценивал как «мотор», как внутренний импульс всякого развития. Это, разумеется, в полной мере относится и к экономике.

При изучении хозяйственных процессов авторы, например, «Экономикс» констатируют наличие противоречий в современной рыноч­ной системе, в управлении всей экономикой и в других областях хозяй­ственной деятельности. Так, К. Макконнелл и С. Брю пишут в своем учебнике: «Не существует экономических систем без слабостей и недо­статков». В частности, они доказывают и необходимость, и одновре­менно «несостоятельность» государственного сектора экономики; при­водят аргументы в пользу равенства в распределении доходов и против равенства, а также выставляют аргументы за рынок и против рынка.

Диалектический метод отражает не только противоречия, но также неотрывность и единство противоположностей. Это позволяет на прак­тике объединять в целое, казалось бы, несоединимые стороны явления.

Поэтому в хозяйственной деятельности возникают различные формы, позволяющие находить компромисс (соглашение между различными сторонами, достигаемое путем уступок). Так, создаются арбитражные суды, разбирающие имущественные споры между предприятиями; со­гласительные комиссии из представителей администрации заводов и профессиональных союзов работников разбирают спорные вопросы, касающиеся условий и оплаты труда.

Важную роль в изучении экономики играют общенаучные методы, в их числе — исторический метод. Он позволяет рассматривать хозяй­ственные системы в присущей им последовательности исторического развития. Такой подход помогает конкретно и наглядно представить все особенности каждой системы на разных этапах ее исторического развития.

Исторический метод в наибольшей мере применяла классическая политическая экономия, особенно марксистская теория. Неоклассики первоначально по существу полностью отказались от исторического рассмотрения экономики. Причем фактически достигнутое в XIX в. состояние хозяйства освещалось как изначальное для человечества, что, конечно, не соответствует данным исторической науки. Однако после кейнсианской революции во второй половине XX в. стало общепри­знанным фактом, что экономические принципы и законы по-разному осуществляются в зависимости от фактора времени (в краткосрочном и долгосрочном периодах). Многие хозяйственные отношения стали рассматриваться с учетом развития форм регулирования национально­го хозяйства, перемен в состоянии рынка, в соотношении конкуренции и монополии, в антимонопольном законодательстве и т.д.

Однако исторический подход к анализу хозяйственной деятельнос­ти таит в себе существенные недостатки. Обилие описательного мате­риала и частных исторических подробностей может затруднять серьез­ное теоретическое изучение экономики. Подобным путем не удается четко выявить типические черты экономических систем. Преодолеть эти недостатки помогает логический метод.

Логический метод позволяет правильно применить общезначимые формы мысли (понятия, суждения, умозаключения) и средства мыш­ления (определения, законы мыслительной деятельности, обосновы­вающие правила перехода от одних суждений или умозаключений к другим, и др.). Это помогает достичь истинности высказанных положе­ний и выводов.

Так, изучение экономической теории предполагает овладение опре­деленной системой понятий. Каждое из них обобщает и отражает суще­ственные признаки каких-то хозяйственных явлений. Например, поня­тие «труд» в материальном производстве учитывает следующие его признаки: а) целесообразную деятельность человека; б) применение работником средств труда для изменения предмета обработки и в) при­способление вещества и энергии природы к удовлетворению общест­венных потребностей.

В экономической теории применяется много не известных студенту терминов — слов или сочетаний слов, обозначающих соответствующие понятия. Естественно, при ознакомлении с каким-то термином надо выяснить точное содержание понятия. Но подчас это правило наруша­ется, когда выясняется нечто иное — смысл слов в термине. Так, для обозначения одного из свойств товара применен термин «потребитель­ная стоимость». Не уяснив, о каком понятии в данном случае идет речь, можно подумать, что так обозначена какая-то стоимость. На самом деле этим термином названа не стоимость, а нечто другое — полезность вся­кого блага.

Нередко допускается и такая ошибка, как подмена одного понятия другим. Скажем, средства производства отождествляются с капиталом. Однако средства производства — понятие, обозначающее один из фак­торов производства. Капитал же относится к понятиям, характеризую­щим, как известно, исторически определенные социально-экономичес­кие отношения. Поэтому, например, средства производства были у пер­вобытных людей, но они не использовались как капитал для извлечения прибыли. Допускаются и иные аналогичные несоответствия: стоимость смешивают с ее денежным выражением — ценой, полезные природные свойства товара — с его стоимостью, накопление капитала (увеличение его размеров) — с простым сбережением денег и др.

Одно из нарушений правил логики допускается при классификации экономических явлений. Классификация предполагает создание систе­мы соподчиненных понятий, которая составлена на основе учета общих признаков рассматриваемых объектов и закономерных связей между ними. Это требование не выполняется, когда для классификации, до­пустим, форм организации производства берется не одно, а несколько совершенно разных оснований. Тогда в число таких форм иногда попа­дает не только рыночная система, но и «командная экономика» (а это форма хозяйственного управления), которая к тому же часто отожде­ствляется с социализмом (социально-экономическими отношениями). Аналогично в нашей стране было принято классифицировать уклады — виды общественного хозяйства, существовавшие в 20-х годах. Их сво­дили воедино по трем разным основаниям: а) по формам собственности (частнокапиталистический, социалистический уклады); б) по степени развитости товарно-рыночных отношений (мелкотоварный, патриар­хальный) и в) по формам государственного обобществления производ­ства (государственный капитализм).

Логика — научный инструмент, позволяющий глубже и правильнее понимать причинно-следственные связи, складывающиеся между процессами реальной хозяйственной жизни. Люди, задействованные в ней, не всегда замечают такого рода связи. Последние изменяются во вре­мени и в пространстве с естественной последовательностью, которую можно назвать объективной логикой (внутренней закономерностью раз­вития хозяйственных явлений). Если, скажем, по какой-то причине приостанавливается добыча нефти, то это с неизбежностью ведет к приостановке всей сложившейся цепи последовательных процессов. Прекращают работать нефтеперерабатывающие заводы, предприятия нефтехимии, не производится моторное топливо, отключаются тепло­вые электростанции и т.д.

Чтобы освободиться от стихийных сил хозяйственного развития, или по крайней мере уменьшить их разрушительные последствия, эко­номическая наука стремится как можно полнее и глубже познать объ­ективную логику экономического развития в масштабе каждого пред­приятия, страны и всего мира. Полученные теоретические и практичес­кие выводы используются для прогнозирования и улучшения управле­ния хозяйством.

Профессор Пол Хейне (США) в своей книге «Экономический образ мышления» подметил важное отличие экономиста от менеджеров, инже­неров и других деловых людей. Последние хорошо знают реальный мир. Но экономист превосходит их тем, что может систематизировать извест­ные всем явления, знает, как разные вещи связаны между собой. Эконо­мическая наука, по убеждению П. Хейне, позволяет нам «более логично размышлять о широком круге сложных общественных взаимосвязей».

Логическая стройность и доказательность экономической теории усиливается благодаря тому, что во второй половине XX в. здесь стали широко применяться математика и статистика. Точнее говоря, приме­няются специальные разделы данных наук — экономико-математичес­кие методы и экономическая статистика. Это приобрело особую важ­ность для исследования усложнившихся хозяйственных процессов и разработки практических проблем. В результате в последние десятиле­тия значительно повысился уровень мировой экономической науки. Начиная с 1969 г. Шведская академия наук ежегодно стала присуждать Нобелевскую премию по экономике за лучшие научно-практические разработки. Эту премию, в частности, получили:

в 1970 г. Пол Самуэльсон (США) — за вклад в повышение уровня научного анализа в экономических науках;

в 1973 г. Василий Леонтьев (США) — за разработку метода «затра­ты — выпуск»;

в 1974 г. Фридрих фон Хайек (Великобритания) и Гуннар Мюрдаль (Швеция) — за работы в области теории денег, конъюнктурных колебаний и анализ взаимозависимости экономических, социальных и струк­турных явлений;

в 1975 г. Тьяллинг Купманс (США) и Леонид Канторович (Совет­ский Союз) за разработку теории оптимального использования ресур­сов;

в 1976 г. Милтон Фридмен (США) — за исследование в области потребления, истории и теории денег;

в 1988 г. Морис Аллэ (Франция) — за разработку теории взаимо­связей экономического роста, инвестиций, процентных ставок;

в 1991 г. Рональд Коуз — за пионерские работы в области исследо­вания трансакционных издержек (затрат по совершению сделок) и прав собственности.

Всего насчитывается сорок лауреатов Нобелевской премии, внес­ших вклад в практическую разработку экономических проблем. С тру­дами этих и других лауреатов мы познакомимся в последующих главах.

Итак, мы завершили вступительный раздел учебного курса, выяс­нив, что представляют собой экономика и освещающая ее теория. Это позволяет нам приступить к изучению общих основ экономических систем. Речь пойдет о таких экономических отношениях, которые пред­ставляют собой своего рода несущую конструкцию современного хо­зяйства и пронизывают все его звенья.