Экономика для таможенников / Практическое занятие по ИЭУДокумент Microsoft Word

Практическое занятие по теме 1

« Основные этапы развития экономической мысли»

План занятия

1. Экономическая мысль древности и средневековья.(от Ксенофонта до Т.Мена)

2. Экономические учения периода нерегулируемых рыночных отношений (от В.Петти до А. Маршалла)

3.Экономические учения периода регулируемых рыночных отношений (от Т.Веблена до Дж.Кейнса)

4. Современные доктрины экономической мысли. Экономические теории, лежащие в основе концепций экономического развития России.

Ответьте на следующие вопросы:

1. Когда возникли экономические знания? Назовите первое наименование экономической науки. Кто его ввел в научный оборот? Что оно означает?

2. В чем суть меркантилизма? Назовите второе наименование экономической науки. Кто является его автором?

3. Расскажите о французской классической школе экономической науки. В чем её основное отличие от меркантилизма. Раскройте содержание учения физиократов.

4. Расскажите об английской классической политэкономии. Назовите её основных представителей.

5. Расскажите об исторической школе и её вкладе в развитие мировой экономической мысли.

6. Расскажите о маржинализме и его основных представителях.

7. В чем суть учения неоклассиков, чем неоклассики отличаются от классиков. Почему экономическая наука обрела новое наименование ?

8. В чем суть институционализма? Какую школу можно назвать научным предшественником институционализма, какие направления институционализма вы знаете.

9. Когда и почему возникло кейнсианство? Раскройте основное содержание кейнсианской теории.

10. В чем суть экономического либерализма?

11. В чем особенность монетаризма? Кто является основным представителем этой научной школы?

12. Назовите экономические теории, лежащие в основе экономической политики государства в современной России.

Ролевая игра "Кто есть кто?"

Цель занятия: уяснение содержания экономических концепций основных представителей основных экономических школ.

Форма проведения занятия : ролевая игра.

Вводная информация: В некотором виртуальном пространстве оказались закрытыми несколько выдающихся представителей основных экономических школ. По условиям игры они не могут вспомнить ни своего имени, ни страны, в которой они жили, ни даты рождения. Название школ, к которым они принадлежат, они тоже забыли. Единственное, что им удалось хорошо сохранить в памяти, это их методологические подходы к исследованию, содержание научных трудов, идеи оппонентов, которые они подвергали критике. В том же виртуальном пространстве находится группа экспертов, хорошо владеющих знаниями истории экономических учений.

Организация игры: Группа разделяется на две команды : эксперты – 1-2 человека,

великие ученые прошлого: 8 – 10 человек. «Ученые прошлого»– тянут жребий, внутри которого находится имя ученого, которого они должны сыграть, это имя они должны хранить в глубокой тайне. Время на подготовку- 10 минут. Эксперты продумывают вопросы, которые помогут им раскрыть инкогнито ученых, ученые – вспоминают содержание своих учений.

Задание для экспертов: С помощью трех косвенных вопросов, касающихся научной деятельности ученого требуется установить школу, к которой он относится, и отгадать его имя.

Задание для ученых , потерявших память: ответить на вопросы экспертов, раскрыв сущность своего учения, но не называть своего имени .

Если с помощью косвенных вопросов установить личность ученого не удается, то происходит самопрезентация ученых. Каждый из ученых коротко рассказывает о себе, не называя ни своего имени, ни страны, где он живет. Остальные участники должны догадаться, кто перед ними. Если из короткого представления это не ясно, то можно задавать дополнительные вопросы.