Тема 1 Аудиовизуальные технологии: звукозапись;

Тема 2. Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование.

Тема 3. Аудиовизуальные технологии обучения: телевидение и видеозапись

Тема 4. Аудиовизуальные технологии: оптическая проекция;

Тема 5. Современные ТСО (интерактивные и мультимедийные).

*Как вопросы, так и ответы должны быть сформулированы грамотно.

** Для подготовки можно воспользоваться учебными пособиями, электронными ресурсами, материалами лекционных занятий по курсу.

4. Интернет в обучении и образовании.

Содержание. Что понимают под электронным обучением и дистанционными образовательными технологиями? Каковы педагогические возможности Интернета? То есть, для каких целей можно применять Интернет в работе педагога и конкретно учителя начальных классов. Выделите несколько направлений (5-8), сделайте небольшие пояснения.

5. ТС и его использование в учебном процессе.

Опишите одно техническое средство (ТС) по плану:

1. Описание ТС. Определение, что за устройство, к какому виду технических средств относится? Рисунок с пояснениями. Раскрыть какое физическое явление лежит в основе работы данного ТС. Показать какие виды и типы можно выделить. Есть ли другие названия? Какие вспомогательные технические средства могут использоваться и для чего?

2. Условия эксплуатации и требования безопасности при работе с данным ТС.

3. Учебные пособия для демонстрации на данном ТС. Определение, виды, типы, технология создания (можно ли сделать самим?) и методика использования (как можно использовать?).

4. Достоинства и недостатки данного ТС.

6. Пути и средства гармонизации визуальной информации [2, с.32-40 - Шмаргун Н.И. и др. Письменно ответьте на вопросы 1,4,6,7]

7. Фрагмент занятия с использованием фотографий.

Опишите фрагмент занятия, в рамках которого вы бы продемонстрировали детям серию фотографий (не конспект урока). Подумайте, какое количество фотографий будет оптимальным. Письменно сформулируйте тему занятия, цель, напишите какие фотографии вы будете использовать (коротко опишите, что изображено на каждой фотографии), в виде плана обозначьте порядок работы с детьми по знакомству с данным комплектом фотографий (что сделаете перед демонстрацией, что будете делать во время демонстрации, что будете делать после демонстрации?). Напишите, какие технические устройства вы могли бы использовать для демонстрации фотографий.

8. Аннотации.

Составьте аннотации к двум статьям из журналов «Начальная школа» или «Начальная школа до и после», характеризующим использование современных ТС в учебно-воспитательном процессе.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Коджаспирова Г.М., Петров К.В.Технические средства обучения и методика их использования - М.: Академия, 2007. - 352 с.

2. Шмаргун Н.И., и др. Технические средства и аудиовизуальные технологии обучения: Книга для преподавателей высших и средних специальных учебных заведений и студентов педвузов. - Калуга: Гриф, 2002.- 236 с.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО КУРСУ АВТО

1. История развития принципа наглядности в обучении.

2. Аудиовизуальная информация. Её источники, виды, преобразователи и носители.

3. Психофизиологические основы восприятия аудиовизуальной информации человеком.

4. Преобразование учебной информации как условие и средство овладения знаниями. Представление данных в табличной форме и в форме графа.

5. Пути и средства гармонизации визуальной информации.

6. Аудиовизуальные технологии: фотография и фотографирование.

7. Аудиовизуальные технологии: звукозапись (аналоговая и цифровая) и звуковоспроизведение.

8. Аудиовизуальные технологии: телевидение и видеозапись (аналоговая и цифровая).

9. Аудиовизуальные технологии: компьютеры и мультимедийные средства.

10. Компьютерные телекоммуникации и сети. Преимущества телекоммуникаций в обучении и воспитании.

11. Технические средства обучения. Классификация ТСО. Функции ТСО в обучении и воспитании.

12. Интерактивные технологии обучения в условиях информатизации системы образования.

13. ЦОР, их классификация. Основные требования, предъявляемые к ЦОР.

14. Оверхед-проектор: техническое устройство и условия его эксплуатации.

15. Создание учебных пособий для демонстрации на кодоскопе. Методика их использования.

16. Диапроекция. Аппаратура для диапроекции. Диафильмы и диапозитивы. Методика их использования в учебном процессе.

17. Эпипроекция. Аппаратура для эпипроекции. Учебные пособия для демонстрации на эпипроекторе и методика их использования в учебном процессе.

18. Технические устройства для воспроизведения звука. Основные правила их эксплуатации.

19. Виды звуковых пособий и методика их использования в начальной школе.

20. Технические устройства для просмотра учебных фильмов. Основные правила их эксплуатации.

21. Виды учебных фильмов и методика их использования в учебно-воспитательном процессе.

22. Пути и возможности использования популярных фильмов и телепередач в учебно-воспитательном процессе.

23. Персональный компьютер и его устройство. Классификация компьютеров. Вспомогательные технические устройства.

24. Общие основы использования компьютера в учебно-воспитательном процессе. Классификация применения ПК в образовательной сфере.

25. Программы для создания презентаций. Информационно-методические аспекты подготовки компьютерных презентаций.

26. Меры безопасности при работе с аппаратами статической проекции. Нормы СанПин при работе с экранными ТСО.

27. Основные службы Интернета. Поиск информации в Интернете. Педагогические возможности Интернета.

28. Единая коллекция ЦОР. Сайты для учителей начальной школы.