
- •Е. В. Воробьёва психогенетика
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •Введение
- •I модуль. Предмет и методы психогенетики
- •Тема 1. Предмет и основные проблемы психогенетики
- •Предмет и основные исторические этапы развития психогенетики
- •Основной понятийный аппарат психогенетики
- •1.3. Фазы клеточного цикла. Митоз. Мейоз
- •Стадии митоза
- •Литература к теме 1:
- •Тема 2. Методы психогенетики
- •2.1. Метод анализа родословных (генеалогический метод)
- •2.2. Близнецовый метод и его разновидности
- •2.3. Метод исследования приемных детей
- •2.4. Популяционно-генетический метод
- •2.5. Дерматоглифический метод
- •2.6. Иммуногенетический метод
- •2.7. Цитогенетический, биохимический и молекулярно-генетический методы
- •2.8. Основное уравнение психогенетики. Генотип-средовые эффекты
- •Литература к теме 2:
- •Тема 3. Особенности развития близнецов
- •3.1. Особенности пренатального развития близнецов
- •3.2. Особенности постнатального развития близнецов
- •3.3. Рекомендации родителям близнецов
- •Литература к теме 3:
- •Задания для самоконтроля к I модулю
- •Задания для самостоятельной работы студентов к I модулю
- •1. Решение задач на применение законов г. Менделя Образцы решения задач
- •Задачи для самостоятельного решения
- •2. Решение задач на кроссинговер и наследование, сцепленное с полом Образцы решения задач
- •Задачи для самостоятельного решения
- •3. Решение задач на Закон Харди-Вайнберга Образцы решения задач
- •Задачи для самостоятельного решения
- •Темы для подготовки рефератов и докладов:
- •1. Евгеника.
- •2. Речевое развитие детей-близнецов.
- •Список рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения к I модулю
- •II модуль. Психогенетические исследования психологических и психофизиологических признаков
- •Тема 4. Взаимодействие нервной и эндокринной систем в регуляции генетических процессов
- •4.1. Нейроэндокринная регуляция взаимосвязи генетических процессов на уровне целостного организма
- •Исследования л.В. Витвицкой, 1991 г.
- •4.2. Стресс и активность генома. Базовые системы защиты организма при стерессе
- •Что характеризует стресс:
- •Природа стресса
- •Три базовые системы защиты организма при стрессе:
- •Синдром Марфана
- •Литература:
- •Тема 5. Исследования психофизиологических признаков в психогенетике
- •Формирование пола
- •Психогенетические исследования биоэлектрической активности мозга человека
- •Наследуемые ээг-варианты по Фогелю (Vogel f. И др., 1986)
- •Значение показателя наследуемости когерентности ээг (е.В. Воробьева, 2012)
- •Психофизиологические предикторы интеллекта: исследования методами психогенетики
- •Корреляции у близнецов по параметрам альфа-ритма и показателями iq (д. Посдума и др., 2001)
- •Составляющие фенотипической дисперсии интеллекта и антропометрических показателей (показатели значимы с учетом 95% доверительного интервала) (Silventoinen k. И др., 2012)
- •Фенотипические корреляции между уровнем iq и антропометрическими показателями (корреляции значимы с учетом 95% доверительного интервала) (Silventoinen k. И др., 2012)
- •Генотип и среда как факторы межиндивидуальной изменчивости кожно-гальванической реакции человека
- •Наследуемость параметров кгр (д. Ликкен, 1988, цит. По и.В. Равич-Щербо и др., 2004)
- •Психогенетические исследования деятельности сердечно-сосудистой системы
- •Психогенетические исследования движений
- •Распределение профилей латеральной организации в группе близнецов (в %) (е.В. Воробьева, 2011)
- •Литература к теме 5:
- •Тема 6. Генетический контроль восприятия
- •Генетический контроль развития зрительной сенсорной системы
- •Генетический контроль развития слуховой сенсорной системы
- •Генетический контроль вкусовой чувствительности
- •Генетический контроль восприятия запахов
- •Генетический контроль кожной и болевой чувствительности
- •Литература к теме 6:
- •Тема 7. Генетический контроль свойств нервной системы
- •Литература к теме 7:
- •Тема 8. Исследования психологических признаков
- •8.1. Психогенетические исследования интеллекта
- •Сходство интеллекта у разных пар родственников (Bouchard t.J., McGue m., 1981)
- •8.2. Природа межиндивидуальной изменчивости темперамента и личности
- •Внутрипарное сходство у близнецов и в контрольной группе
- •Значения корреляций между членами семей по показателям субъективного благополучия (по Nes, r.B. И др., 2010)
- •Список литературы к теме 8:
- •Тема 9. Возрастная психогенетика
- •Литература к теме 9:
- •Задания для самоконтроля к II модулю
- •Задания для самостоятельной работы студентов к II модулю Темы для подготовки рефератов и докладов:
- •Психогенетические исследования индивидуальной ээг человека.
- •2. Роль наследственности и среды в формировании функциональной асимметрии.
- •3. Межиндивидуальная вариативность по признаку зависимости-независимости от поля.
- •4. Психогенетика креативности.
- •5. Популяционные психогенетические исследования.
- •Список литературы для самостоятельного изучения к II модулю
- •III модуль. Соотношение факторов генотипа и среды в возникновении наследственных болезней и проблем психического дизонтогенеза
- •Тема 10. Хромосомные болезни и медико-генетическое консультирование
- •Литература к теме 10:
- •Тема 11. Наследуемость психических и неврологических заболеваний
- •Гены, предположительно кодирующие предрасположенность к бп (е.А. Катунина, 2009)
- •Гены, для которых найдены ассоциации с рассеянным склерозом (цит. По Бойко а.Н., Кулакова о.Г., Фаворова о.О., 2009)
- •Ассоциации полиморфизма генов с различными клиническими признаками рассеянного склероза (цит. По Бойко а.Н., Кулакова о.Г., Фаворова о.О., 2009)
- •Литература к теме 11:
- •Тема 12. Генетика расстройств самоконтроля
- •Литература:
- •Тема 13. Преступность и наследственность
- •Оценки составляющих фенотипической дисперсии показателей агрессии (по ф. Вернону с соавт., 1999)
- •Агрессивность в структуре различных синдромов, вызванных хромосомными аномалиями
- •Конкордантность близнецов по преступности (Gottesman, Goldsmith, 1994)
- •Вклад факторов наследственности и среды в формирование антисоциального поведения
- •Литература к теме 13:
- •Тема 14. Психогенетика аддиктивного поведения
- •Литература:
- •Тема 15. Психогенетические исследования психического дизонтогенеза
- •Результаты психогенетического исследования аутизма с применением Детского теста для оценки проявлений аутизма (Childhood Autism Spectrum Test, cast) (Robinson e.B. И др., 2012)
- •Список литературы к теме 15
- •Задания для самоконтроля к III модулю
- •Задания для самостоятельной работы студентов к III модулю Темы для подготовки рефератов и докладов:
- •1. Медико-генетическое консультирование. Задачи и этапы.
- •2. Природа синдрома Дауна.
- •Список литературы для самостоятельного изучения к III модулю
- •Cписок литературы по всем разделам учебника
- •Психогенетика
- •344090, Г. Ростов-на-Дону, пр. Стачки, 200/1. Тел. (863) 247-80-51.
Наследуемость параметров кгр (д. Ликкен, 1988, цит. По и.В. Равич-Щербо и др., 2004)
-
Показатели
Генотип
Общая среда
Индивиду-альная среда
Абсолютная крутизна наклона кривой КГР
70,3
5,2
24,5
Число предъявлений стимула до исчезновения ответа
40,7
00
58,3
Средняя амплитуда КГР из первых четырех проб
59,1
00
40,9
Максимальная амплитуда КГР
56,0
00
44,0
Относительная амплитуда КГР (отношение средней к максимальной)
54,1
00
34,8
По данным Д. Ликкена, в изменчивость параметров КГР существенный вклад вносит и индивидуальная среда (таблица 9), что, по-видимому, неслучайно, поскольку динамика КГР тесно связана с ориентировочно-исследовательской активностью индивида и особенностями его эмоционального реагирования, которые в онтогенезе претерпевают существенные изменения (цит. по И.В. Равич-Щербо и др., 2004).
В нашей работе (Е.В. Воробьева, 2006) были получены оценки компонентов фенотипической дисперсии относительной амплитуды кожно-гальванической реакции (КГР) для трех различающихся условий регистрации (в стандартных условиях, при актуализации у испытуемых мотивации достижения успеха и при актуализации мотивации избегания неудачи) (таблица 10).
В таблице 10 согласно полученным данным видно, что экспериментальные условия, связанные с актуализацией у обследуемых мотивации стремления к успеху, способствуют повышению оценки генетической составляющей амплитуды КГР. Экспериментальные условия, связанные с актуализацией у обследуемых мотивации избегания неудачи, способствуют снижению наследственной обусловленности фенотипической вариативности относительной амплитуды КГР.
Таблица 10
Оценка генетической (h²), общесемейной (c²) и индивидуально-средовой (e²) составляющих фенотипической дисперсии относительной амплитуды кожно-гальванической реакции (* – p< 0.05, ** – p< 0.01) (Е.В. Воробьева, 2006)
Условия регистрации |
h2 |
c² |
e² |
Стандартные |
(0.35) |
0 |
(0.65) |
Актуализация стремления к успеху |
(0.5) |
0 |
(0.5) |
Актуализация избегания неудачи |
(0.31) |
0 |
(0.69) |
КГР при ориентировочной и оборонительной реакциях (Зловский Р. и др., 1976). Кроме показателей КГР в состоянии покоя (фоновых), в ряде работ изучалась КГР в экспериментальных ситуациях, вызывающих ориентировочную (Ор) и оборонительную (Об) реакции. Испытуемым предъявляли звуки различного тона и интенсивности, вызывающие либо ориентировочную, либо оборонительную реакции, и фиксировали различные параметры КГР Обе эти реакции сопровождаются множеством физиологических изменений. КГР представляет собой «ключевой» компонент Ор, отражающий значимость ситуации и «запускающий» Ор (Кочубей Б.И., 1983). Имеются экспериментальные данные, свидетельствующие о том, что наследственные факторы лежат в основе индивидуальных различий показателей КГР при угашении ориентировочной реакции (привыкание Ор) на звук и при оборонительной реакции, вызванной громким звуком. Для Ор и Об коэффициенты наследуемости составляют 1,0 и 0,62 соответственно (цит. по И.В. Равич-Щербо и др., 2004).
Индивидуальные особенности привыкания КГР. Интересны результаты изучения КГР в ситуации угашения ориентировочной реакции при повторении стимула – изучения «привыкания ОР». Привыкание реакции на новый стимул является важнейшим механизмом адаптации, его можно рассматривать и как простейшую модель обучения. Эта важнейшая характеристика связана с различными психологическими особенностями человека. Индивидуальные особенности ориентировочной реакции связаны с обучаемостью, когнитивными стилями, особенностями темперамента. Как показали работы Д. Ликкена и др. (1988), Б.И. Кочубея (1983) индивидуальные особенности привыкания КГР имеют выраженный наследственный компонент. По данным Б.И. Кочубея, вклад неаддитивных генетических факторов в межиндивидуальные различия по скорости привыкания КГР на звуки) Дб (Ор) и 105 Дб (ОбР) составляет 74% и 53% соответственно (цит. по И.В. Равич-Щербо и др., 2004).
Существуют исследования, выполненные методами психогенетики и психофизиологии и позволяющие оценить соотношение факторов наследственности и среды в фенотипической вариативности, например, показателей кожно-гальванической реакции. Кожно-гальваническая реакция усиливается при эмоциональном реагировании индивида на внешние или внутренние раздражители, в том числе, как мы предполагаем, при актуализации у него мотивации стремления к успеху или избегания неудачи. Работа американских исследователей A. Crider, W.S. Kremen, H. Xian, K.C. Jacobson, B. Waterman, S.A. Eisen, M.T. Tsuang, M.J. Lyons была выполнена с участием 345 близнецовых пар (монозиготных и дизиготных), средний возраст участников составил 47,8 года. Расчеты показали, что оценка наследуемости амплитуды КГР возрастает с увеличением эмоциональной нагрузки: в ситуации покоя она составила 0,43, при предъявлении звуковых тонов в 1000 Гц 0,46, при решении когнитивной задачи с цифрами 0,48 (Crider A. et al., 2004).