-files-konferens

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА: НА ПУТИ К УНИВЕРСИАДЕ-2013 В КАЗАНИ»

В соответствии с данными представлениями структура вступительных экзаменов была построена следующим образом:

Собеседование. Основная задача – выявление ценностно-мотивационных ориентаций и определение уровня формирования профессионально-педагогического самоопределения абитуриентов.

Теоретические основы физической культуры. Содержание данного экзамена, по нашему мнению, должны составлять следующие направления знаний о физической культуре:

-знания о роли физической культуры в обществе; истории ее возникновения и развития; -знания современных средств и методов физического воспитания; -знания о влиянии физических упражнений на жизнедеятельность организма и работоспособ-

ность человека; -знания основ обучения двигательным действиям и развития физических качеств;

-знания гигиенических основ физической культуры; -знания о методах организации и проведения самостоятельных форм занятий физическими

упражнениями; -знания о контроле физического состояния организма, профилактике травматизма и об оказа-

нии первой помощи при травмах; -знания о закаливании организма, формировании осанки и коррекции телосложения.

Экзамен по общей и специальной физической подготовке. Основная задача – оценка уровня физической подготовленности и спортивного мастерства абитуриентов, а также двигательных умений и навыков по базовым видам школьной программы по физической культуре.

Таким образом, предложенный нами подход к формированию структурной модели и содержания вступительных экзаменов для поступающих в вузы физкультурно-педагогического профиля позволил пересмотреть устоявшуюся систему вступительных экзаменов. Сохранив, традиционный для вузов физической культуры экзамен по ОФП, где оценивается уровень физической и технической подготовленности абитуриентов, вводятся экзамен по теоретическим основам физической культуры, а также собеседование с целью определения профессионально-педагогических ориентаций абитуриентов.

В настоящее время для решения социально значимых задач активно развивается тенденция интеграции образовательных учреждений. Интеграционные процессы проявляются на разных уровнях и в различных аспектах, качественно влияют как на организацию и функционирование системы физкультурного образования в целом, так и на конкретные технологии подготовки физкультурных кадров. В связи с этим становится возможным рассмотрение вопроса, связанного с созданием учеб- но-научного комплекса или ассоциации учреждений образования, включающей в себя:

-общеобразовательные школы, имеющие спортивно-педагогическую направленность (спортивные классы, школы спортивного профиля, физкультурно-педагогические лицеи и т.п.);

-физкультурные колледжи, училища олимпийского резерва, предоставляющие учащимся возможность получить среднее профессиональное образование в области физической культуры;

-вуз физической культуры и спорта как основное научно-педагогическое звено комплекса; -послевузовское образование, повышение квалификации и переподготовка кадров по физичес­

кой культуре и спорту, базирующаяся на научно-педагогическом потенциале вуза физической культуры и спорта.

~320~

Секция 3. Взаимодействие государственных и общественных организаций по развитию физической культуры и спорта в ходе подготовки к XXVII Всемирной летней Универсиаде в г. Казани

ОСНОВЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

В. Я. Назмутдинов, А. В. Гаязова

Институт педагогики и психологии КФУ ГБОУ СПО «Казанское училище олимпийского резерва» Казань, Россия

АННОТАЦИЯ. Эффективное решение проблемы укрепления здоровья населения, увеличе-ние числа регулярно занимающихся физическими упражнениями, развития массового и про-фессионального спорта невозможно без создания работающей законодательной и норматив-но-правовой базы.

Нормативно-правовой акт – это письменный официальный документ установленной формы, принятый правотворческим органом в пределах его компетенции и направленный на установление, изменение или отмену правовых норм, т. е. общеобязательных предписаний постоянного или временного характера, рассчитанных на многократное применение.

Нормативно-правовые акты различаются по своей юридической силе. В зависимости от этого может быть определена их иерархия, т. е. соподчиненность. Система правового и нормативного обеспечения развития физической культуры и спорта в России включает в себя:

–Конституцию Российской Федерации от 12 декабря 1993 года;

–Кодекс законов Российской Федерации о труде, о градостроительстве, о налогах и другие, в которых отражены вопросы физической культуры и спорта;

–основы законодательства об образовании, о здравоохранении и другие, в которых отражены вопросы физической культуры и спорта;

–Федеральные законы о физической культуре и спорте (о профессио-нальном спорте, об общественных физкультурно-спортивных объединениях и организациях, об олимпийском движении,

огосударственной поддержке развития физической культуры и спорта, о социальной защите спортсменов, о детско-юношеском спорте и др.);

–другие федеральные законы, в которых отражены вопросы физической культуры и спорта;

–законы субъектов Российской Федерации о физической культуре и спорте;

–указы и распоряжения Президента Российской Федерации по вопросам физической культуры и спорта;

–постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации по вопросам физической культуры;

–решения федеральных органов исполнительной власти по вопросам физической культуры и спорта;

–нормативные акты общественных физкультурно-спортивных объединений и организаций, федераций (союзов, ассоциаций) по видам спорта и Олимпийского комитета по вопросам развития физической культуры и спорта в пределах своей компетенции.

Законодательство о физической культуре и спорте – комплексная по своему характеру и значительная по объему часть законодательства РФ, включающая нормы конституционного, гражданского, трудового, международного права. Оно тесно связано с законодательством об образовании,

осоциальной защите населения, о здравоохранении, о предпринимательской деятельности, о приватизации, о местном самоуправлении и представляет собой обширный массив законодательных актов, регламентирующих правоотношения, возникающие в ходе реализации прав граждан на занятия физической культурой и спортом, на сохранение здоровья средствами активного образа жизни и,

~321~

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА: НА ПУТИ К УНИВЕРСИАДЕ-2013 В КАЗАНИ»

таким образом, непосредственно относится к числу важных средств современной го-сударственной политики в сфере обеспечения качества жизни граждан РФ.

Конституционной основой развития физической культуры и спорта в стране являются две статьи Конституции Российской Федерации – статья 41, в которой сказано о том, что поощряется деятельность, способствующая укреплению здоровья человека, развитию физической культуры и спорта, и статья 72, где говорится о том, что в совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской Федерации находятся вопросы воспитания, образования, науки, культуры, физической культуры и спорта[2].

Основу законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте составляет Федеральный закон от 29 апреля 1999 года №80-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». Этот закон – важный этап в формировании правовых основ физкультурно-спортивной деятельности.

Законодательно гражданам предоставляется обеспечиваемый государством необходимый единый стандарт физического воспитания, объема и состава услуг в сфере физической культуры и спорта, время и информация для обучения жизненно необходимым двигательным умениям и навыкам, а также гарантируются равные для всех граждан правовые возможности физического совершенствования, в том числе овладения спортивным мастерством для всех желающих, поощряется деятельность, способствующая развитию физической культуры и спорта и укреплению здоровья человека.

Практика применения Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» выявила его излишнюю декларативность, существенные недостатки и пробелы в числе норм регулирующих правоотношения в сфере физической культуры и спорта, противоречия с иными актами высшей юридической силы.

Всоответствии с поручением Президента Российской Федерации и решением Правительства Российской Федерации Федеральным агентством по физической культуре и спорту в 2005 году разработан и внесен в Правительство проект федерального закона «О физической культуре и спорте

вРоссийской Федерации» в новой редакции. В основу законопроекта были положены «Концепция развития физической культуры и спорта в Российской Федерации», решение Государственного Совета Российской Федерации «О повышении роли физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни россиян» от 30 января 2002 года, другие документы в области физической культуры и спорта.

При разработке законопроекта использовался законодательный опыт в области физической культуры и спорта субъектов Российской Федерации, ко-торый в ряде случаев значительно опережает и развивает положения дейст-вующего Федерального закона, а также опыт зарубежных стран.

Законопроектом вводится современный понятийный аппарат физической культуры и спорта, закрепляются принципиально иные полномочия Росспорта как органа управления физической культурой и спортом в России. Принятие нового закона позволит создать юридическую базу для регулирования отношений в области детского, юношеского и профессионального спорта; урегулировать правовое положение спортсменов во всех видах спорта (и олимпийских, и не включенных в олимпийскую программу), обеспечить создание благоприятных условий для физического воспитания и физического развития населения.

На сегодняшний день основным нормативным правовым актом, регла-ментирующим полномочия федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов РФ и органов местного самоуправления, в том числе в области физической культуры и спорта, является Федеральный закон от 6 октября 2003 года № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации». Этот закон призван совершенствовать систему управления в области физической культуры и спорта по вертикали (федеральный центр – субъекты Российской Федерации – местный уровень), а также наполнить систему управления качественным содержанием.

Внастоящее время можно выстроить схему взаимодействия и определить управленческие функции и вопросы ведения каждого из указанных выше уровней. При этом важно исходить из прио-

~322~

Секция 3. Взаимодействие государственных и общественных организаций по развитию физической культуры и спорта в ходе подготовки к XXVII Всемирной летней Универсиаде в г. Казани

ритета территориального принципа на основе самоуправления местных физкультурно-спортивных организаций.

Федеральный уровень:

-выработка стратегии государственной политики развития физической культуры и спорта в новых социально-экономических условиях;

-обеспечение реализации основных положений федеральной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы»;

-межотраслевая координация и функциональное регулирование в области физической культуры и спорта;

-создание нормативной правовой базы поддержки физкультурно-спортивного движения, профессионального спорта, спорта высших достиже-ний, включая участие в разработке проектов федеральных законов в рассматриваемой сфере;

– создание научно-обоснованной системы оздоровления и физического воспитания населения; -разработка и реализация федеральных целевых программ по вопросам развития физкультуры

и спорта с учетом основных видов деятельности; -подготовка и переподготовка кадров;

-обеспечение подготовки и выступления сборных команд на междуна-родных соревнованиях, включая Олимпийские и Параолимпийские игры;

-создание условий для развития спортивной индустрии в стране, для привлечения инвестиций в сферу физкультуры и спорта;

-взаимодействие с федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, общественными объединениями и иными организациями;

-организация и проведение работ по обязательной сертификации продукции и услуг в области физической культуры и спорта, в пределах своей компетенции;

-осуществление контрольных функций и полномочий в сфере своей компетенции. Региональный уровень:

-совершенствование регионального законодательства в сфере физической культуры и спорта; -формирование регионального бюджета с учетом принципа приоритета физкультурно-спортив-

ной работы в социальной политике местных властей; -разработка и осуществление конкретизированных региональных и межмуниципальных про-

грамм и проектов в области физической культуры и спорта, в том числе по массовому приобщению различных групп населения к систематическим занятиям физкультурой и спортом.

Муниципальный уровень:

– разработка, используя имеющийся опыт, эффективных систем управления и организации физ- культурно-спортивной работы на местах;

-разработка программ реконструкции и строительства учебно-спортивной базы образовательных учреждений, обеспечение их необходимым оборудованием и инвентарем;

-организация строительства простейших спортивных сооружений и ФОКов; -организация центров физкультурно-спортивного досуга по месту жи-тельства на базе подрост-

ковых клубов, дошкольных учреждений, школ, образовательных учреждений профессионального образования, физкультурно-спортивных комплексов предприятий и коммерческих структур;

-привлечение на взаимовыгодных условиях трудовых коллективов, первых руководителей конкретных предприятий и учреждений к работе по строительству физкультурно-спортивных сооружений и комплексов, использованию уже имеющихся по назначению;

-организация и проведение муниципальных смотров-конкурсов на луч-шую постановку массовой физкультурной, оздоровительной работы по месту жительства, в образовательных учреждениях, в трудовых коллективах;

-материальное и моральное стимулирование всех видов и форм физкультурно-спортивной деятельности, ведущих спортсменов трудового коллектива, города, района;

~323~

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА: НА ПУТИ К УНИВЕРСИАДЕ-2013 В КАЗАНИ»

-пропаганда и поддержка, шефства спортсменов, студентов спортивных вузов, сотрудников военных организаций и МВД над учреждениями образования, интернатскими учреждениями, детскими и молодежными объединениями;

-осуществление работы по созданию материально-спортивной базы по месту жительства и определению механизма оплаты инструкторов-методистов. [1]

Наиболее эффективной системой организации и управления физической культурой и спортом на федеральном уровне является федеральный орган исполнительной власти. На уровне субъекта Российской Федерации, на местном уровне – самостоятельное структурное подразделение.

Что касается дальнейшего совершенствования законодательной базы отрасли, то специалисты отмечают, что назрела необходимость разработки отдельного федерального закона «Об обязательном страховании жизни и здоровья спортсменов». Обязательное страхование спортсменов – это один из наиболее эффективных способов усиления их социальной защиты. Особенно актуален этот вопрос при учете высокого уровня травматизма у спортсменов. Вместе с тем разработка указанного федерального закона должна строиться на понятийном аппарате, сформулированном в базовом федеральном законе «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».

Кроме того, учитывая социальную значимость сферы физической культуры и спорта, ее возрастающую роль в решении социальных проблем общества, необходимо разработать комплекс мер по государственной поддержке и стимулированию труда работников физической культуры, а также выдающихся спортсменов и их тренеров.

Стратегия совершенствования правовой и нормативной базы развития физической культуры

испорта заключается в том, чтобы, помимо создания эффективных федеральных законов по различным аспектам деятельности в сфере физической культуры и спорта, активно участвовать в законодательной деятельности, внося соответствующие статьи, поправки в законы Российской Федерации, которые в той или иной степени влияют на развитие физкультурно-спортивного движения. [3]

Исходя из федерального устройства страны органы государственной власти субъектов Федерации в пределах своей компетенции принимают свои законодательные и нормативно-правовые акты, имеющие правовое регулирование и обеспечивающие их исполнение в своих регионах.

Специфические функции физкультуры и спорта регулируются подзаконными, административными и иными нормативными и регламентирующими актами и документами, целевыми программами развития отрасли, образовательными стандартами, учебными планами и программами и т.п.

Эффективность системы управления отраслью физической культуры и спорта напрямую зависит от полного нормативного обеспечения ее деятельности.

Специфика правового регулирования в отечественной сфере физической культуры и спорта заключается в том, что во многих случаях субъекты отношений в спорте руководствуются в своих действиях не только внутренними законодательными и нормативно-правовыми документами, но

имеждународными правовыми актами. К таковым относятся, например, Олимпийская хартия, Всемирный антидопинговый кодекс ВАДА, Международная конвенция о борьбе с допингом в спорте, Международная хартия физического воспитания и спорта, документы международных федераций по видам спорта и некоторые другие.

Оптимизация системы управления отраслью «физическая культура и спорт» в условиях формирования рыночной экономики должна происходить по двум взаимосвязанным направлениям:

–совершенствование самого процесса функционирования системыуправления за счет разработки нормативно-правовой базы, более полный переход на программно-целевое управление,

–поиск новых источников финансового и информационного обеспечения развития отрасли

идр.

Для дальнейшего решения проблемыразвития студенческого спорта не-обходимо:

– внести в Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Рос-сийской Федерации» изменения (поправки), отражающие потребности развития студенческого спорта и обеспечивающие создание условий для полной реализации возможностей в укреплении здоровья, организации досуга, повышении спортивного мастерства студентов;

~324~

Секция 3. Взаимодействие государственных и общественных организаций по развитию физической культуры

испорта в ходе подготовки к XXVII Всемирной летней Универсиаде в г. Казани

–разработать для утверждения Правительством Российской Федерации концепцию развития студенческого спорта в качестве части стратегии моло-дежной политики в Российской Федерации; определить цели, задачи, осново-полагающие направления ее деятельности и источники финансирования.

Литература

1.Зуев В.Н. Нормативно-правовое регулирование отечественной сферы физиче-ской культуры и спорта / В.Н. Зуев, В.А.Логинов. Электронная книга. Учебное пособие.– С.15-32.

2.Конституция Российской Федерации. – М.: Юридическая литература, 1993.-47 с.

3.Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 – 2015 годы. Федеральная целевая программа. Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 11 января 2006 г. № 7 // Собрание законодательства РФ. 2006 январь.

~325~

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА: НА ПУТИ К УНИВЕРСИАДЕ-2013 В КАЗАНИ»

УНИВЕРСИАДА КАК ТРЕНИНГ ТОЛЕРАНТНОСТИ ПЛАНЕТАРНОГО МАСШТАБА

Ю.В. Пайгунова

Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма Казань, Россия

АННОТАЦИЯ. Доклад посвящен проблеме формирования межнациональной толерантности как фундаментальной функции спортивных соревнований международного уровня. Рассматривается миротворческий потенциал Универсиады как международного спортивного форума молодежи. Организация спортивного форума планетарного масштаба в республике Татарстан рассматривается с позиций этнополитического джентризма, как фактор способствующей укреплению позитивного имиджа республики как открытого мультикультурного и межконфессионального общества. Проводится оценка реального значения и потенциальных возможностей спорта для формирования, развития и реализации ценностей культуры мира. Приводятся результаты контент – анализа пилотажного опроса студентов вуза, направленные на субъективную оценку значимости миротворческой функции спорта у молодежи. Утверждается, что международные молодежные спортивные мероприятия выступают в качестве важного фактора межнациональной консолидации, что ставит во главу угла необходимость концептуализации ценности спорта для формирования и развития толерантности и определения направлений развития социальной, политической и педагогической деятельности повышения роли спорта в формировании и развитии культуры толерантности.

АКТУАЛЬНОСТЬ. В последнее десятилетие Татарстан столкнулся с рядом вызовов глобального характера, которые оказали негативное влияние на динамику развития социокультурных, и экономических процессов в республике. К таким процессам следует отнести и обострение мирового экономического кризиса, негативно повлиявшего на качество и уровень жизни населения республики

иугрозу наступления финансовой рецессии, осложнение развития межнациональных отношений в республике, вызванное ростом трудовой миграции, проникновение и действия на территории республики сторонников экстремистских организаций, деятельность которых носит опасный деструктивный характер. Произошедшие недавно террористические акты в отношении глав ДУМ Татарстана демонстрируют попытки экстремистов создать дестабилизирующую обстановку в этноконфессиональной сфере республики. Особую опасность представляет насаждение элементов радикалистской идеологии среди молодежи, как наиболее социально активной, но вместе с тем и социально уязвимой категории населения. Эффективное решение названных проблем требует определения путей, способов, форм, средств и методов формирования и развития культуры толерантности, глобальной стратегии и технологии культуры мира, становления институтов общества, способствующих тому, чтобы культура мира глубоко укоренилась в сердцах и умах людей. В связи с этим закономерно возрастание гуманистической ценности спорта и олимпийского движения, их роли в укреплении мира

имеждународного взаимопонимания.

Методы исследования: изучение и анализ литературных источников; теоретический анализ; сравнительный метод; социологический опрос; контент – анализ результатов опроса.

Вопрос о возможностях использования спорта и системы связанных с ним социальных институтов для развития культуры мира волновал человечество с времен античности. Широкую известность получил тот факт, что античные Олимпийские игры стояли на службе идеи мира, поскольку во время их проведения прекращались все войны, объявлялось «священное перемирие». Священное перемирие включало в себя следующие условия: неприкосновенность Эллады; свободное перемещение участников соревнований; применение санкций к нарушителям перемирия в период проведения олимпийских игр. Специальный термин «экехейрия», использовавшийся для обозначения священного перемирия на олимпийских играх, в буквальном прочтении представляющий «состояние отведенной руки», означал гарантию безопасности участников и зрителей спортивных состяза-

~326~

Секция 3. Взаимодействие государственных и общественных организаций по развитию физической культуры и спорта в ходе подготовки к XXVII Всемирной летней Универсиаде в г. Казани

ний. Провокационные акты, любые проявления вооруженного насилия, осуществленные в период международных спортивных соревнований, и впоследствии неминуемо подвергались серьезному общественному осуждению. Такие события, как захват израильских спортсменов в олимпийском Мюнхене в 1972 году, ввод советского военного контингента в Афганистан, поставивший под угрозу срыва проведение московских олимпийских игр, грузинская агрессия в Осетии накануне открытия Пекинской Олимпиады, получили значительный общественный резонанс, еще и потому, что попирали фундаментальные принципы олимпизма, предполагающие соблюдение мира, толерантности

иглобального единения в период проведения международных соревнований. Основатель современного олимпийского движения Пьер де Кубертен выделил главные элементы гуманистической «миссии» спорта – демократичность и межнациональное единство на основе толерантности. В своем программном заявлении «Олимпийский ренессанс», произнесенном 25 ноября 1892 года на Учредительном конгрессе, посвященному Олимпийским играм, в парадном зале Сорбонны в Париже, Пьер де Кубертен произнес свою знаменитую фразу: «Нужно сделать спорт интернациональным, нужно возродить Олимпийские игры!» [3].

Сегодня спорт занимает ключевое место в системе институтов и сфер культуры толерантности, которые способны содействовать формированию и развитию культуры мира и ненасилия. К числу основных направлений социальной деятельности применения спорта, для формирования и развития толерантности, необходимо отнести: использование международных спортивных встреч и связей для укрепления мира и дружбы между народами, смягчение реально существующих межгосударственных, межэтнических и межконфессиональных конфликтов; реализацию интегративной функции в системе социальных отношений; использование принятых в спорте образцов поведения, адекватных ценностям культуры толерантности; формирование и передачу демократических ценностей в обществе. Использование спорта для решения воспитательных задач педагогики толерантности основано на сходстве принципов спортивного и толерантного взаимодействия, предполагающих необходимость уважать силу социального решения (мириться с правотой и авторитетом судейства), допускать культурно обусловленное противодействие и соперничество на спортивном поле и в жизни, уважать непосредственного конкурента и демонстрировать благородство и взаимовыручку в команде. Немецкий философ и золотой призер олимпийских игр ХансЛенк, анализируя этическую сторону спортивных состязаний, отметил, что «идея и принцип честной игры, при должном контроле

ирегламентации (понимание спортивных игр как «fairplay» – «рыцарство спортсменов»), а в особенности – ввиду самостоятельного, ориентированного на переживания, решительного настроя молодого поколения, могут в будущем стать ценностным ориентиром и для других областей жизни общества – защите мира, иподготовке к мирной жизни» [1].

Понимание мирообразущей функции международных спортивных форумов в настоящее время становится важным фактором их организации. Идея проведения Универсиад, как всемирных спортивных студенческих игр, представляющих собой комплексные соревнования, напрямую связана с концепцией культуры мира. Этимологически термин «Универсиада» восходит к латинскому конструкту «универсум» (Universum, summarerum), означающему единство Вселенной, восприятие мира как целого, неделимого.

Идеология межкультурного единства и мира нашла отражение и в эмблеме Универсиады (ФИСУ), представляющей латинскую букву U в окружении 5 разноцветных звезд, символов пяти континентов

ив символизме цвета флага Универсиады (белый цвет – как, цвет, включающий в себя все составляющие цветового спектра; белый флаг – как международный символ перемирия). Для проведения крупномасштабных спортивных мероприятий международные спортивные организации выбирают регионы и города мира с учетом их мультикультурного потенциала и возможностей миростроительства. Проведение студенческих летних игр в Шэньчжене (Китай), в Белграде (Сербия), зимних игр в турецком Эрзуруме демонстрирует вышеназванную тенденцию этнокультурного джентризма, где выбор места организации универсиады определен перспективами дальнейшего развития сферы межнациональных отношений, удовлетворяющих интересам и потребностям проживающих там наций и народностей. Проведение международных студенческих игр является культурным маркером

~327~

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА: НА ПУТИ К УНИВЕРСИАДЕ-2013 В КАЗАНИ»

межнациональной и межконфессиональной толерантности региона, показателем существующего или ожидаемого здесь благополучия национальной политической жизни. Поэтому выбор столицы Татарстана как центра организации 27–х Всемирных студенческих игр, безусловно, является результатом достижений в национальной политике республики, в которой исторически сложилась система взаимоотношений между представителями различных национальностей и конфессий, основанная на принципах толерантности и взаимоуважения. По данным Всероссийского центра изучения общественного мнения за 2010 г., современный Татарстан по характеру и состоянию межнациональных отношений относится к наиболее благополучным регионам Российской Федерации. Республика Татарстан является многонациональным, мультикультурным, межконфессиональным регионом, на территории которого сегодня проживают представители 115 народов, каждый из которых имеет самобытную историю и культуру. При реализации молодежных программ и проектов в республике Татарстан делается акцент на достижение межнационального согласия, развитие гармоничных межнациональных отношений, на профилактику различных форм проявления национализма и экстремизма. В Республике зарегистрировано более 100 общественных организаций, деятельность которых так или иначе связана с сотрудничеством и взаимодействием с молодежью в аспекте физкультуры и спорта и пропаганды здорового образа жизни [2]. Поэтому, важным является, актуализировать проблему спорта и культуры мира через все возможные общественные институты, нацеленные на работу с молодежью.

В рамках нашего исследования был проведен пилотажный опрос студентов Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма на предмет анализа актуализации миротворческой функции спорта в представлениях учащейся молодежи. Были проанализированы ответы более 100 студентов на два вопроса: «Каковы функции спорта в жизни (отдельного) человека?» и «Какие функции выполняет спорт для общества?». Опросная методика имела открытый характер, что предполагало свободу в выражение любых точек зрения на проблему спорта в жизни индивидуума и общества. В дальнейшем результаты опроса были подвержены контент – анализу. Согласно результатам анализа, лишь 10 % респондентов сделали ссылку на такую функцию спорта как миротворчество в аспекте его общественного предназначения. Несколько больше опрошенных (24%) отметили значимость спорта для развития таких индивидуальных качеств, как коллективизм, самоконтроль, устойчивость моральных характеристик личности, расширение кругозора, повышение терпеливости, что можно косвенно оценить как вклад индивидуальных занятий спортом в развитие толерантности личности. Порядка 14 % студентов, в рамках опроса связали такие понятия, как спорт и патриотизм, спорт и политический статус державы, спорт и экономическое развитие региона. Но большинство ответов по выборке (52% опрошенных) фиксировали такие очевидные предназначения спорта как, формирование здорового образа жизни, физическое самосовершенствование, профессионализация с целью заработка (в индивидуальном функционале) и здоровьесбережение нации и зрелищность массовых мероприятий (в общественном функционале). В ответах студентов доминировали установки: «спорт – это возможность поддерживать хорошее здоровье, проявлять активность в жизни, это возможность развития профессиональной карьеры». Среди ответов, которые можно отнести к категории «восприятие спорта как сферы миротворчества» преобладали установки: «спорт – это возможность сплочения людей через налаживание дружеских связей между спортсменами», «профессиональные занятия спортом – это средство узнать другие страны, то есть постичь другую культуру». Такие ответы свидетельствуют скорее о восприятии спорта, больше как индивидуалистской сферы, чем как сферы общественной.

ВЫВОДЫ. Результаты опроса студентов показали, что проблема миротворческой функции спортивных соревнований, является сравнительно мало актуализированной в сознании современной молодежи. Восприятие спорта как сферы способствующей развитию межкультурной, межнациональной и расовой толерантности, миротворчеству и международной безопасности, и в целом развитию духовного потенциала человечества, пока уступает прагматическому аспекту его восприятия в сознании молодежи.

~328~

Секция 3. Взаимодействие государственных и общественных организаций по развитию физической культуры и спорта в ходе подготовки к XXVII Всемирной летней Универсиаде в г. Казани

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Международные молодежные спортивные мероприятия, выступают в качестве важного фактора межнациональной консолидации, что ставит во главу угла необходимость концептуализации ценности спорта для формирования и развития толерантности и определения направлений развития социальной, политической и педагогической деятельности повышения роли спорта в формировании и развитии культуры толерантности. Предстоящие в Казани студенческие игры дарят широкие возможности для привлечения внимания молодежи к важной роли спорта в системе институтов и сфер культуры мира, для развития и расширения спектра педагогических технологий толерантности, и активной педагогической работе по формированию у субъектов спортивной деятельности ориентации на ценности культуры толерантного взаимодействия.

Литература

1.Ленк Х., Этика спорта как культура честной игры. Честное соревнование и структурная дилемма // «Неприкосновенный запас», 2004, №3(35)

2.Управление министерства юстиции РФ по РТ: Список зарегистрированных некоммерческих организаций. http://uminjust.tatarstan.ru/rus/nkoregistry.htm]

3.Ю.Юдин, «Пьер де Кубертен: «О спорт! Ты – мир…» http://www.km.ru/sport/content/de-kuberten-sport-ty-mir

~329~