-files-konferens

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА: НА ПУТИ К УНИВЕРСИАДЕ-2013 В КАЗАНИ»

условия для осуществления принципов гуманизма. Но с другой стороны никто и ничто не может заставить человека придерживаться этих принципов, человек должен сам, своей активностью, настойчивостью осуществлять эти принципы, претворять их в жизнь.

Это имеет принципиальное значение и для решения проблемы о путях и способах реализации гуманистического потенциала физической культуры. Физкультурная деятельность –не производственная свободная деятельность. Общество предоставляет только условия для нее. Занятие ею, реализация ее гуманистического потенциала в решающей степени зависят от человека, его воли

ижелания. А с другой стороны, чтобы эти воля и желания возникли, необходима мобилизирующая

иорганизующая роль общества. Большую роль в этом призваны сыграть специалисты, проводники гуманистического начала в физкультурные занятия.

Всамой физической культуре гуманизм заложен потенциально, в возможности: физические упражнения, физическая культура в целом развивают человека. В этом, основа, фундамент гуманизма физической культуры. Реализация гуманистического потенциала физической культуры зависит отее социальной заданности: кому и чему она служит.

Стержнем гуманизма является духовность. Она лежит в основе гуманизма, его сутью является самосознание человека, осознание себя, человечества в целом как всеопределяющей ценности. Духовность составляет главную движущую силу гуманизма. Его ведущим принципом является императив Канта: человек всегда должен быть целью, но никогда –средством. Цель же, являясь мысленным образом конечного результата деятельности, как закон определяет эту деятельность, составляет ее системообразующий признак.

Духовность –сторона общественного сознания, выражающая направленность мыслей и действий людей, их общностей, общества в целом, представляющая собой совокупность мировоззренческих установок, общественных идеалов, верований, убеждений, настроений, чувств, того, что называют «духом общества». По сути своей духовность –устремленность к чему-то возвышенному, нематериальному, к идеалу.

Существует несколько типов духовности: религиозная, ориентирующая на достижение религиозных ценностей, и нерелигиозная, обращенная к «земным» ценностям, к общественным идеалам. Различают также западный и восточный тип духовности, критерием которых является отношение к рациональности и рационализму. Западная, европейская духовность исторически развивалась по пути рационализма, логической обоснованности отношения к миру и рассудочной доказательности всего. Общеизвестны попытки логического доказательства бытия бога /Фома Аквинский, И.Кант/, оправдания деяний бога /теодицеи/. Восточная духовность характеризуется эмоционально-созер- цательным подходом к миру, интуитивным его восприятием, подчеркивающим его целостность, неразрывное единство составляющих мир противоположных стихий. Человек в этой духовности включен в мир, а не стоит над ним, составляет единое целое с миром. Существуют определенные национальные особенности духовности, характеризуемые как психический склад наций и выражающиеся в особенностях национальной культуры. Ими можно объяснить, в частности, «загадочность русской души» –излюбленный предмет рассуждений некоторых литераторов. Дело тут в том, что русские, испокон вечно живущие на рубеже Воcтока и Запада, исторически впитали в себя существенные элементы восточной духовности. Неоднократные попытки внедрить в их склад мышления западную рациональность не достигали цели. Русскому менталитету присуще эмоциональное по-преимущест- ву восприятие событий, интуитивный подход к их оценке и непонятный загадочный с точки зрения европейской рациональности ход мыслей и действий.

Корни духовности лежат в особенностях сознания человека. Оно обладает как бы двухслойной структурой: рефлексом, отражением внешнего мира, выраженным в ощущениях, представлениях, понятиях, в рассудочном индуктивно-дедуктивном мышлении и разумом относительно самостоятельным духовным образованием, представленным эмоциями, настроением, идеями, ценностными представлениями. Эта сторона сознания в наибольшей степени представляет внутренний, интимный мир человека, только в конечном счете связанный с его материальными потребностями, с внешней жизнедеятельностью.

~310~

Секция 3. Взаимодействие государственных и общественных организаций по развитию физической культуры и спорта в ходе подготовки к XXVII Всемирной летней Универсиаде в г. Казани

ПРОБЛЕМЫ И ПОИСК ИХ РЕШЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

М. П. Коновалова

Саратовский государственный социально-экономический университет Саратов, Россия

АННОТАЦИЯ. В статье рассматриваются вопросы развития физической культуры и спорта в Саратовской области и в саратовском государственном социально-экономическом университете. Затронуты проблемы материальноспортивной базы региона. Поставлены приоритетные задачи и внесены предложения по укреплению здоровья студенческой молодежи, их привлечения к массовым занятиям физической культурой и спортом.

Впоследнее время на всех уровнях государственного управления растет необходимость решения проблем развития физической культуры и спорта, обеспечения массовости и доступности всех слоев населения, в том числе студентов, развития спорта высших достижений, а также организации

ипропаганды занятий физической культурой и спортом как составляющей части здорового образа жизни. В преддверии Универсиады 2013 г. в Казани и зимней Олимпиады 2014 г. в Сочи реализация государственной политики в сфере физической культуры и спорта на территории Саратовской области ведется в соответствии с областными целевыми программами: «Развитие физической культуры

испорта в Саратовской области на 2013-2016 годы», «Развитие сети физкультурно-оздоровительных

испортивных сооружений в Саратовской области на 2008 – 2014 годы» и «Одаренные дети Саратовской области на 2011-2013 годы».

Стратегической целью является создание условий для развития физической культуры и спорта как эффективного привлечения населения и студенческой молодежи к активному и здоровому образу жизни. Роль физической культуры и спорта как важного социально-экономического и политического фактора является важной составной частью политики Саратовской области. Духовное

ифизическое здоровье нации, успехи спортсменов-студентов на крупнейших всероссийских и международных соревнованиях, бесспорно, формируют положительный имидж региона и конкретно в Саратовском государственном социально экономическом университете.

Проблема внедрения здоровьесберегающих технологий на сегодняшний день приобретает глобальные масштабы. Российским правительством сформулирована программа приоритетных национальных проектов.

Вкачестве основных целей проекта «Здоровье» выделяются следующие:

•укрепление здоровья населения России, снижение уровня заболеваемости, инвалидности,

смертности.

•повышение доступности и качества медицинской помощи.

•укрепление первичного звена здравоохранения, создание условий для оказания эффективной медицинской помощи на догоспитальном этапе.

•развитие профилактической направленности здравоохранения.

Национальный проект – «Образование» – направлен на стимулирование инноваций в сфере образования.

Всвязи с этим в саратовском государственном социально-экономическом университете разработана и осуществляется Инновационная образовательная программа, которая обеспечивает уровень подготовки студентов в области общей физической подготовки.

Врамках реализации Инновационной Образовательной Программы в СГСЭУ с целью повышения качества и фундаментальной модернизации учебного процесса в 2010 году была создана и подготовлена программа по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни «СГСЭУ – территория

~311~

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА: НА ПУТИ К УНИВЕРСИАДЕ-2013 В КАЗАНИ»

здоровья», призванная обеспечить сохранение и улучшении физического, психического и социального здоровья.

В настоящее время в университете, наряду с наличием собственной спортивно-тренировочной базы появилась возможность для развития одного из нормативных видов спорта и общей физической подготовки – плавания – ввиду введения в эксплуатацию собственного бассейна. Создание собственной, а не арендуемой спортивной базы позволит сэкономить значительные средства, которые будут направлены на социальные нужды и развитие общей физической подготовки работников и обучающихся в университете.

Физическая культура и спорт в университете стали обязательными составляющими при подготовке специалистов. За прошедшие 80 лет удалось не только сохранить, но и приумножить славные традиции вуза. Массовость, организованность, разносторонность спортивных увлечений, многообразие форм, направленность на профессиональную деятельность и на развитие личности позволяют студентам вести активный образ жизни в стенах вуза.

Несмотря на улучшение материально-спортивной базы университета, следует отметить, что она не соответствует современным требованиям развития физической культуры и спорта. Отсутствие оборудованного стадиона и манежа не позволяет проводить занятия по легкой атлетике, футболу и проводить официальные соревнования по многим другим видам спорта.

Таким образом, дальнейшее развитие физической культуры и спорта в Саратовской области,

иособенно в вузах, нуждается в приоритетном внимании со стороны органов исполнительной власти к решению проблем одного из главных средств организации здорового образа жизни населения

– физической культуры и спорта.

ВСтратегии развития физической культуры и спорта в Саратовской области на период до 2020 года (далее – Стратегия) определяются цели, задачи и основные направления реализации государственной политики.

Основными задачами развития физической культуры и спорта в Саратовской области являются: - развитие детско-юношеского спорта; - развитие физической культуры и спорта среди трудоспособного населения;

- физическое воспитание и спорт граждан пожилого возраста и инвалидов; - создание спортивной инфраструктуры для развития массового спорта, как в образователь-

ных учреждениях, так и по месту жительства; - строительство спортивных сооружений для развития спорта высших достижений по базо-

вым видам спорта; - обеспечение подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов по фи-

зической культуре и спорту; - повышение интереса различных категорий граждан к занятиям физической культурой

испортом путем пропаганды физической культуры, спорта и здорового образа жизни;

-совершенствование нормативно-правовой базы физической культуры и спорта;

-создание условий для развития спорта высших достижений, подготовки спортивного резер-

ва;

-привлечение внебюджетных средств и инвестиций в сферу физической культуры и спорта;

-обеспечение роста продолжительности жизни.

Вкачестве основных стратегических целевых ориентиров развития физической культуры

испорта в Саратовской области определены два этапа: первый этап (2009 -2015 годы) и второй этап (2016 – 2020 годы):

1. Развитие детско-юношеского спорта по месту жительства.

2. Развитие физической культуры и спорта среди трудоспособного населения, в том числе студенческого спорта.

3. Развитие спорта высших достижений, подготовка спортивного резерва.

4. Развитие спортивной инфраструктуры.

5. Пропаганда физической культуры и спорта как основы здорового образа жизни.

~312~

Секция 3. Взаимодействие государственных и общественных организаций по развитию физической культуры

испорта в ходе подготовки к XXVII Всемирной летней Универсиаде в г. Казани

6.Подготовка кадрового резерва и совершенствование нормативно-правовой базы в области физической культуры и спорта.

Также определены вторичные целевые ориентиры: увеличение общего количества детско-юно- шеских спортивных школ, численность занимающихся в спортивных школах, количества присвоенных массовых спортивных разрядов, количества призеров официальных всероссийских и международных соревнований, количества спортсменов – членов сборных команд России, количества проведенных физкультурных и спортивных мероприятий в регионе.

Одним из главных инструментов, направленных на комплексное и системное исполнение обозначенных задач и мер по развитию физической культуры и спорта в регионе, в том числе спорта высших достижений, является нормативная правовая база.

Совершенствование государственной координации и правового регулирования в сфере физической культуры и спорта предполагает подготовку и принятие:

– нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность спортивных школ, центров подготовки сборных команд области;

– нормативных правовых актов, регламентирующих материально-техническое обеспечение спортивных и физкультурно-массовых мероприятий;

– нормативных правовых актов, направленных на регулирование взаимодействия исполнительных органов государственной власти, общественных объединений, государственных учреждений

иотраслевых организаций по вопросам развития физической культуры и спорта в Саратовской области.

Финансовое обеспечение реализации Стратегии предусматривается за счет средств федерального бюджета, консолидированного бюджета Саратовской области и внебюджетных источников.

Финансирование мероприятий Стратегии будет осуществляться в рамках реализации областных целевых программ, направленных на развитие физической культуры и спорта, в том числе спорта высших достижений.

Мониторинг и контроль реализации Стратегии будут осуществляться управлением министерства молодежной политике, спорта и туризма Саратовской области с участием заинтересованных органов государственной власти, областных федераций по видам спорта, физкультурно-спортивных обществ и высших учебных заведений региона.

Можно сделать вывод, что сегодня в массовом спорте и спорте высших достижений, а также в студенческом спорте Саратовской области наметилось улучшение условий для развития физической культуры и спорта (как впрочем, и на общероссийском уровне), что благоприятно отразится на здоровье населения региона и студенческой молодежи и даст возможность успешно выступить на Универсиаде 2013 г.

~313~

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА: НА ПУТИ К УНИВЕРСИАДЕ-2013 В КАЗАНИ»

ОТНОШЕНИЕ ВЗРОСЛОГО НАСЕЛЕНИЯ К ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ

М. Н. Кудяшев

Набережночелнинский филиал Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма Набережные Челны, Россия

АННОТАЦИЯ. Здоровье человека обусловлено генетическими факторами, экологией (включая качество питания

ипсихологический климат в среде обитания) и, наконец, образом жизни, который может способствовать или препятствовать реализации генетического и экологического потенциалов в уровне здоровья и продолжительности жизни человека.Сложившаяся в последние годы социально– экономическая ситуация привела к существенному ухудшению показателей здоровья всех групп и категорий населения России. Огромные массы людей, несмотря на рекомендации ученых и специалистов, не занимаются самостоятельно физическими упражнениями

испортом, продолжают вести нездоровый образ жизни.

Cложившаяся в последние годы социально– экономическая ситуация привела к существенному ухудшению показателей здоровья всех групп и категорий населения России. Огромные массы людей, несмотря на рекомендации ученых и специалистов, не занимаются самостоятельно физическими упражнениями и спортом, продолжают вести нездоровый образ жизни.

С учетом этого основной целью политики государства в области физической культуры провозглашается оздоровление нации, формирование здорового образа жизни населения. Это предусматривает формирование внутренней потребности человека в активных занятиях физическими упражнениями, стремления к физическому совершенствованию.

Интерес является психологическим фактором, детерминирующим самоопределение личности и определяющим активную жизненную позицию человека при осуществлении физкультурно-спор- тивной деятельности.

Между тем, значительная часть населения характеризуется нейтральным, а подчас и отрицательным отношением к физической культуре и спорту. Эмоционально-ценностное отношение к физкуль- турно-спортивной деятельности не формируется спонтанно и не наследуется. Оно приобретается личностью в процессе самой деятельности и эффективно развивается при освоении знаний и накоплении творческого опыта, связанного с проявлением инициативы и активности.

По мнению ученых и специалистов формирование потребностей в физическом самосовершенствовании представляет собой наиболее актуальную, узловую проблему развития физкультурного движения в России.

Вчастности, М.Я. Виленский [1] утверждает, что стержневым в структуре физической культуры личности является мотивационный компонент. Возникающие на основе потребностей мотивы и интересы определяют направленность личности, стимулируют и мобилизуют ее на проявление физической активности.

Вопросы формирования интереса к физической культуре и спорту являются недостаточно разработанными. Поэтому специалисты физической культуры решают эту задачу, исходя из своего опыта, стихийно, и не достигают при этом нужных эффектов.

Вцелом, анализ и обобщение научно-методической литературы свидетельствуют, что одной из существенных предпосылок вовлечения населения России в занятия физической культурой выступает формирование физкультурно-деятельной личности, стремящейся и способной к самостоятельному присвоению ценностей физической культуры. Для решения данной проблемы необходимо

~314~

Секция 3. Взаимодействие государственных и общественных организаций по развитию физической культуры и спорта в ходе подготовки к XXVII Всемирной летней Универсиаде в г. Казани

знать, каковы особенности отношения различных групп и категорий населения к занятиям физическими упражнениями. Поэтому задачей нашей опытно-экспериментальной работы являлось исследование отношения взрослого населения к физической культуре и спорту. Для решения этой задачи применялась разработанная нами методика анкетного опроса и методы математической статистики.

Анкетный опросник закрытого типа включал в свое содержание 10 вопросов с возможными вариантами ответов. Испытуемые должны были выбрать тот вариант, который являлся наиболее близким к их реальному отношению к физической культуре и спорту.

Методы математической статистики применялись для определения количества и процентного соотношения испытуемых, выбравших предлагаемые в анкете варианты ответов на поставленные вопросы.

В анкетном опросе приняли участие 133 человека в возрасте от 18 до 40 лет.

Известно, что здоровье человека обусловлено генетическими факторами, экологией (включая качество питания и психологический климат в среде обитания) и, наконец, образом жизни, который может способствовать или препятствовать реализации генетического и экологического потенциалов в уровне здоровья и продолжительности жизни человека. Управляемым и относительно легко варьируемым и эффективным фактором, оказывающим влияние на уровень здоровья, остается стиль жизни, в котором одним из важнейших компонентов является оптимизация двигательной деятельности. Как повышение, так и снижение функциональных возможностей основных систем жизнеобеспечения организма обусловлено адаптационными процессами к требованиям, предъявляемым к организму. Условия гиподинамии и гипокинезии провоцируют их снижение.

Результаты нашего исследования, приведенные в таблице 1, показали, что респонденты правильно ориентируются в значимости факторов, влияющих на здоровье. Так, 72,9 % испытуемых основным фактором, определяющим здоровье, назвали образ жизни, 15,8 % – экологические факторы, 9,1 % – наследственность, и 2,3 % – качество медицинского обслуживания.

Но при этом относительно адекватные ценностные ориентации испытуемых в отношении физ- культурно-оздоровительной активности не реализуются на практике. Установлено, что только 27,1 % испытуемых (36 человек) регулярно включают занятия физической культурой и спортом в режим дня, только 25,6 % (34 человека) занимаются физическими упражнениями самостоятельно. Только каждый четвертый из опрошенных респондентов занимается в какой-либо спортивной секции.

Наряду с этим доля испытуемых, проявляющих созерцательный интерес (интерес «болельщика») к спорту значительно больше: на вопрос «Интересуетесь ли Вы спортивными новостями республики, страны, мира?» 71,4 % испытуемых ответили «да».

Непосредственное участие в учебно-тренировочных занятиях, соревнованиях, «прочувствование мышечной радости» от физкультурно-спортивной деятельности на своем собственном опыте, радость человеческого общения во время занятий, хорошее настроение, вся гамма сопутствующих положительных эмоций – все это остается недоступным для большей части респондентов, не занимающихся физической культурой и спортом. Это препятствует процессу формирования потребности в физическом совершенствовании.

Таблица 1

Распределение вариантов ответов респондентов на вопросы анкеты «Отношение к физической культуре и спорту», n = 133 человека

~315~

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА: НА ПУТИ К УНИВЕРСИАДЕ-2013 В КАЗАНИ»

С другой стороны, слабое развитие этой потребности выступает субъективным условием низкого уровня физической активности.

Функциональные возможности организма и его устойчивость к неблагоприятным факторам внешней среды в течение жизни существенно изменяется, поэтому можно говорить о состоянии здоровья как о динамическом процессе, который может улучшаться или ухудшаться, т.е. об укреплении или ослаблении здоровья. Утрачивая здоровье, человек начинает осознавать и чаще всего искать спасение в медикаментах, недооценивая эффективность и силу воздействия на организм таких фак-

~316~

Секция 3. Взаимодействие государственных и общественных организаций по развитию физической культуры и спорта в ходе подготовки к XXVII Всемирной летней Универсиаде в г. Казани

торов, как двигательная активность, рациональное питание, закаливание, полноценный сон, основы массажа и др. Эти и другие значимые факторы представляют собой неотъемлемые компоненты здорового образа жизни. Существует фраза, которая подтверждена жизнью – «… человек умирает не от определенной болезни, а от своего образа жизни».

Закаливание как раз является одним из таких средств – доступным, дешевым и весьма эффективным, в частности, в профилактике так называемых простудных заболеваний и гриппа, на долю которых приходится около половины всех случаев временной нетрудоспособности.

Результаты анкетирования показали, что на вопрос: «Занимаетесь ли вы закаливанием организма?», только 29,3 % испытуемых (39 человек) дали положительный ответ.

Питание – основная биологическая потребность организма. Оно дает энергию, необходимые вещества для роста и развития организма и регулирования обмена веществ. Рациональное питание обеспечивает правильный рост и формирование организма, сохраняет здоровье, способствует долгожительству.

Наряду с курением и пьянством, факторам, препятствующим сохранению физического здоровья, является переедание и его неизбежное последствие – ожирение. Большинство респондентов понимает это: на вопрос «Вы следуете принципу «мы едим для того, чтобы жить, а не живем для того, чтобы есть?» – положительно ответы дали 76,6 % испытуемых.

Низкий уровень физической активности большинства респондентов, игнорирование мероприятий закаливания, выступает, на наш взгляд, основной причиной того, что почти каждый четвертый из числа опрошенных (27,1 %) часто болеет гриппом, простудой, ОРВИ.

Результаты исследования, приведенные в таблице 1, показывают, что в качестве основной причины, препятствующей занятиям физическими упражнениями, испытуемые называют нехватку свободного времени, что совпадает с мнением А. В. Царика [2] о том, что первым обязательным условием для физкультурно-спортивной деятельности является, безусловно, свободное время.

Другим препятствием посещения спортивных секций называется недостаточность денежных средств в связи с переводом занятий в них на платную основу.

Процесс занятий физическими упражнениями не может быть достаточно полноценным без материальной базы – соответствующих зданий и сооружений, оснащенных необходимой аппаратурой, оборудованием и техническими устройствами, а также личного инвентаря, одежды и различного рода спортивного инвентаря. Причина «Нет соответствующей материальной базы» ставится респондентами на 3 место. В качестве других причин были названы отсутствие мотивов – 12,1 %, телевизор

– 5,3 %, вредные привычки – 4.5 %, лень и утомление – 3,7 %, чувство ложной стеснительности – 3,8 %. Задавая вопрос «Какие мотивы побуждают Вас к занятиям физической культурой и спортом?», мы выявили, что для 51,9 % респондентов основным мотивом занятий физической культурой выступает потребность в здоровье. На второй позиции по значимости находится стремление к улучшению показателей физического развития, на третьей – стремление к формированию черт характера. Только 6,8 % респондентов занимаются физическими упражнениями из соображений престижности, следования моде на занятия определенными видами спорта. 10,5 % испытуемых использует занятия физическими упражнениями для коррекции недостатков телосложения, формирования красивой

фигуры, организации свободного времени.

Обобщая результаты анкетного опроса, можно заключить, что большинство респондентов считает, что основным фактором, определяющим здоровье, является здоровый образ жизни, включая занятия физическими упражнениями, закаливание, правильное питание.

~317~

ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ СОВРЕМЕННОГО СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА: НА ПУТИ К УНИВЕРСИАДЕ-2013 В КАЗАНИ»

НАСЛЕДИЕ УНИВЕРСИАДЫ И СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ

И.К. Латыпов

Поволжская государственная академияфизической культуры, спорта и туризма Казань, Россия

АННОТАЦИЯ. Универсиада 2013 года в Казани – важное событие в социально-экономической и культурно-спор- тивной жизни России. Такой крупномасштабный спортивный форум молодежи со всего мира, как XXVII летняя Универсиада, несомненно, оставит бесценное спортивное наследие не только для экономического и социальнокультурного развития города и республики в целом, но и способствует повышению эффективности подготовки кадров новой профессиональной формации для сферы физической культуры, спорта и туризма.

Одним из основных стратегических ориентиров развития физической культуры и спорта в стране является увеличение к 2015 году количества квалифицированных специалистов и работников физической культуры и спорта до 320 тысяч, а к 2020 году – до 360 тысяч человек. Проблема повышения качества высшего профессионального образования в сфере физической культуры и спорта не может решаться только на уровне отдельного вуза. Введение многоуровневой системы образования предполагает серьезную перестройку ранее сложившегося учебного процесса, его содержания, форм и методов обучения. В связи с этим возникает необходимость опоры на научно обоснованные социально-методологические подходы в определении места и роли вуза физической культуры в современном обществе.

Однако вузам физической культуры и спорта нужны не только спортсмены высокой квалификации и физически хорошо подготовленная молодежь, но и профессионально ориентированные абитуриенты, способные получить высшее профессиональное образование и в дальнейшем успешно работать в сфере образования, физической культуры, спорта и туризма. К сожалению, качество физического воспитания во многих школах не соответствует современным требованиям, интересам и потребностям детей. По мнению 40 процентов старшеклассников они не удовлетворены тем, как проводятся уроки физической культуры. Более 70 процентов старшеклассников считают, что они не получили в школе необходимых знаний и умений в области физической культуры.

Учитывая, что формирование личности специалиста начинается в школьные годы, возникает необходимость профессиональной ориентации учащихся на физкультурно-педагогическую деятельность и обеспечения условий для их профессионального самоопределения. Необходимость совершенствования системы профессиональной ориентации и выбор будущей сферы деятельности современными школьниками в значительной степени связаны с концепцией профильного обучения. Профильное обучение предопределяет профессиональный выбор учащихся, от которого в немалой степени зависят успешность учения в старших классах, подготовка школьников к переходу на следующую образовательную ступень, а в целом – и к будущей профессиональной деятельности.

В соответствии с концепцией профильного обучения и, опираясь на данные научных исследований, мы предположили, что формирование профессионального самоопределения школьников на педагогическую профессию в сфере физической культуры и спорта будет осуществляться успешно, если в процессе физического воспитания в школе обеспечивается направленное использование средств физического воспитания с профессионально-педагогической направленностью. Целевой ориентацией профильного обучения в области физической культуры является подготовка учащихся к профессиональному самоопределению.

Разработанная нами педагогическая система профильной подготовки школьников в области физической культуры позволяет проектировать образовательную деятельность в условиях профилиза-

~318~

Секция 3. Взаимодействие государственных и общественных организаций по развитию физической культуры и спорта в ходе подготовки к XXVII Всемирной летней Универсиаде в г. Казани

ции школы на методологических основаниях, обеспечивающих преемственность общего среднего и высшего профессионального образования, осуществлять качественные изменения в системе профессиональной ориентации школьников на физкультурно-педагогическую деятельность.

В ходе многолетнего исследования нами получены следующие результаты:

-построена педагогическая система профильной подготовки школьников в области физической культуры, включающая предпрофильную подготовку учащихся и профильное обучение на старшей ступени школы на основе поэтапного формирования жизненного и профессионального самоопределения средствами физической культуры и спорта и обеспечивающая эффективную подготовку выпускников к вступительным экзаменам и освоению программ высшего профессионального физкуль- турно-педагогического образования;

-создан комплект научно-методического обеспечения профильной подготовки; -разработана система авторских элективных курсов по физической культуре, способствующая

формированию интереса школьников к профессиональной деятельности в сфере физической культуры и спорта, ознакомлению с основными формами и видами физкультурно-педагогической деятельности;

-разработаны и внедрены в педагогическую практику тестовые задания для контроля и оценки теоретических знаний учащихся по физической культуре и компьютерная программа, позволяющая осуществлять проверку выполнения тестовых заданий в режиме самоконтроля и оценки знаний.

Врезультате проведенного исследования нами подготовлены и внедрены в образовательную практику программы повышения квалификации учителей физической культуры, программы для магистратуры, программы элективных курсов, учебно-методические пособия и рекомендации для старшеклассников, студентов вузов физической культуры, позволяющие осуществлять профильную подготовку школьников в области физической культуры. Внедрение результатов исследования позволяет значительно повысить уровень базовой подготовленности школьников в области физической культуры, расширить состав их жизненно важных двигательных способностей, основы профес- сионально-педагогических знаний, умений и навыков, повысить их компетенции в данной области. Такой подход значительно меняет взгляд и на проблему преемственности общего и профессионального образования, открывает новые аспекты и направления ее разрешения. В частности, во многом сближаются цели общего и профессионального образования в области физической культуры.

Одним из факторов профессиональной ориентации абитуриентов физкультурных вузов, преемственности общего среднего и профессионального образования в области физической культуры являются вступительные экзамены. Однако полученные нами результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что вступительные экзамены в вузы физической культуры в своей предметносодержательной основе недостаточно полно отражают содержание учебного предмета «физическая культура» в школе и ориентированы преимущественно на определение уровня общей и специальной физической подготовленности абитуриентов.

Всвязи с этим очевиден факт преимущественной роли физической, а не образовательной подготовленности абитуриентов при поступлении в вузы физической культуры, что в последующем неизбежно отражается на уровне профессиональных знаний студентов. На основании результатов педагогических исследований, а также изучения опыта работы других вузов мы разработали структурную модель и содержание вступительных экзаменов в вузы физической культуры, где основной своей задачей ставили объективную оценку уровня образовательной и физической подготовленности абитуриентов.

При разработке содержания вступительных экзаменов мы ориентировались на содержание школьной учебной программы по физической культуре. Данная программа ориентирована на освоение учащимися базовых основ физкультурной деятельности, что обусловило структуризацию учебного материала в соответствии со структурными компонентами данной деятельности:

1) информационный компонент (знания в области физической культуры и спорта); 2) практический компонент (способы физкультурно-спортивной деятельности); 3) мотивационный компонент (социальные установки).

~319~