ответы / 36_Чувственное познание и его формы
.docЧувственное и рациональное познание
Познание есть разновидность духовного производства, результатом которого выступает знание в различных формах. В процессе познания задействованы практически все способности человека, среди которых такие, как чувства (живое созерцание) и разум (мышление, рациональность).
По вопросу о роли, месте и соотношении чувственного и рационального в процессе познания существуют две противоположные точки зрения: сенсуализм и рационализм.
Сенсуалисты полагали, что решающая роль в познании принадлежит органам чувств, а ощущения признавались единственным источником и средством достижения истины. Сенсуалистами были представители как материализма (Гоббс, Локк, Фейербах и др.), так и идеалисты (Беркли, Юм и др.).
Рационалисты стремились доказать, что всеобщие и необходимые истины не выводимы непосредственно из данных чувственного опыта, а могут быть только почерпнуты из самого мышления. Такие взгляды развивали Декарт, Лейбниц, Гегель и др.
В современной постпозитивистской философии (Поппер, Кун, Лакатос и др.) рациональность понимается как совокупность норм и методов, характеризующих научное исследование, а теория рациональности совпадает с методологией науки.
Развитие философии, науки и других форм духовной деятельности людей показывает, что любое знание есть единство и чувственного, и рационального. Одно невозможно без другого. Органы чувств доставляют разуму факты, данные. Разум их обобщает, делает определенные выводы. Без органов чувств нет работы разума, а чувственные данные всегда теоретически осмыслены, регулируются разумом.
Чувственное познание (живое созерцание) осуществляется посредством органов чувств, которые являются результатом биологической эволюции и социальной истории. Будучи моментом чувственно-предметной деятельности (практики), живое созерцание осуществляется в трех основных формах.
Ощущения — отражение в сознании человека отдельных сторон и свойств предмета, непосредственно воздействующих на органы чувств. Ощущения подразделяются на зрительные (визуальные), слуховые, осязательные, вкусовые и т.д.
Восприятие — это целостный образ предмета, непосредственно данный в живом созерцании в совокупности всех своих сторон, синтез данных отдельных ощущений.
Представление — обобщенный чувственно-наглядный образ предмета, воздействующего на органы чувств в прошлом, но не воспринимаемый в настоящем. Сюда относятся образы памяти, образы воображения. По сравнению с ощущением и восприятием отсутствует непосредственная связь с реальным объектом. Это обобщенный образ предмета, созданный выделением некоторых общих признаков и отбрасыванием несущественных.
Рациональное мышление — не чисто природное свойство человека, а выработанная в ходе истории функция социального субъекта в процессе предметной деятельности и общения, идеальная их форма. Вместе с развитием практики, ее усложнением развивается и рациональное, мышление.
Исходным уровнем мышления является рассудок, на котором происходит оперирование абстракциями в пределах определенной схемы, шаблона, жесткого стандарта. Это способность последовательно и ясно рассуждать, строить свои мысли, четко классифицировать и систематизировать факты.
Рассудок — обыденное, житейское мышление (здравый смысл). Логика рассудка — формальная логика, изучающая структуру высказываний и доказательств, обращает основное внимание на форму знания, а не на его содержание.
Разум — высший уровень рационального познания, для которого характерно творческое оперирование абстракциями и сознательное Исследование их природы. Главная задача разума — постигнуть сущность вещей, их законы и противоречия, адекватно выразить логику вещей в логике понятий. Логика разума — диалектическая логика, учение о формировании и развитии знаний в единстве их содержания и формы.
Процесс развития мышления включает в себя взаимосвязь и взаимопереход рассудка и разума. Формы мышления (логические формы) — способы отражения действительности посредством взаимосвязаннынх абстракций, среди которых исходными являются понятия, суждения, умозаключения. На их основе строятся более сложные формы рационального познания, такие как гипотеза, теория и др.
Понятие — форма мышления, отражающая общие закономерные связи, существенные стороны, признаки явлений, которые закрепляются в дефинициях (определениях). Понятия должны быть гибкими и подвижными, едиными в противоположностях, чтобы верно отразить развитие объективного мира. Понятия выражаются в языковой форме: в виде отдельных слов ("атом", "космос" и т.д.) или в виде словосочетаний, обозначающих классы объектов ("экономические отношения", "народ" и т.д.).
Суждение — форма мышления, отражающая вещи, явления, процессы действительности, их свойства, связи, отношения. Это мысленное отражение, обычно выражаемое повествовательным предложением. Оно может быть истинным или ложным. В форме суждения отражаются любые свойства и признаки предмета, а не только существенные.
Умозаключение — форма мышления, посредством которой из ранее установленного знания (обычно из двух или нескольких суждений) выводится новое знание. Пример умозаключения:
Роза есть цветок (посылка).
Цветок является растением (посылка).
Значит, роза есть растение (умозаключение).
Важными условиями достижения истинности умозаключения является истинность посылок, соблюдение правил вывода с позиции формальной и диалектической логики.
Познание как единство чувственного и рационального связано с пониманием, предметом которого является смысл и предметное содержание, с которыми связано данное знание. Понять можно только то, что имеет смысл. Всякое понимание является проблемой языковой. Понимание тесно связано с объяснением. Понимание связано с динамикой знания. Развитие знания — сложный диалектический процесс, как процесс перехода от незнания к знанию, от неглубокого и неполного знания к более глубокому и полному.