- •Общие положения
- •Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Место учебной дисциплины в структуре опоп во
- •1.3. Формируемые компетенции и индикаторы их достижения (планируемые результаты освоения дисциплины (модуля))
- •II. Структура учебной дисциплины (модуля)
- •2.1 Программа учебной дисциплины (модуля)
- •2.1.1. Тематический план для очной формы обучения
- •2.1.2. Тематический план для очно-заочной (вечерней) формы обучения
- •2.1.3.Тематический план для заочной формы обучения
- •2.2. Занятия лекционного типа
- •2.3. Занятия семинарского типа
- •2.4. Самостоятельная работа
- •1. Темы эссе на выбор:
- •Методические рекомендации по написанию эссе
- •2. Вопросы для размышления и уточнения понятийного аппарата изучаемой темы:
- •3. Тесты и практические задания:
- •2. Прогнозирование – это:
- •4.Необходимость планирования заключается в определении:
- •5. Мотивация как основная функция управления - это:
- •Коммуникация – это:
- •13. Общение как вид коммуникации:
- •Оценка качества освоения дисциплины (модуля)
- •IV. Учебно-методическое обеспечение
- •Epp.Genproc.Gov.Ru Генеральная прокуратура Российской Федерации
- •V. Материально-техническое обеспечение
Коммуникация – это:
общение,
установление и развитие межличностных контактов,
обмен информацией,
диалог,
передача знаний, мыслей, чувств в процессе общения,
правильно поставленная речь.
13. Общение как вид коммуникации:
это тонкий, многоплановый процесс установления и развития межличностных контактов, обусловленный совместной жизнью, деятельностью людей, их отношениями, которые складываются по самым различным поводам,
это особый, самостоятельный вид профессиональной деятельности юриста, особенно когда речь идет о допросе, судебном рассмотрении дела и т. п.,
это особые вид и режим процесса профессиональной коммуникации предусмотренные законодательством при вынесении приговора по уголовным делам, в ходе принятия решения по гражданско-правовым спорам,
это принятые в обществе, в той или иной социальной среде правила речевого поведения, устойчивые этикетные формулы обращения, отражающие внешние проявления отношения любого человека к окружающим его людям, различным социальным ценностям.
14. Полномочия – это:
возложена на должностное лицо обязанность выполнять постановленные задания и обеспечивать их позитивное решение;
ограниченное право использовать ресурсы предупреждения и направлять усилия подчиненных на выполнения задания;
передача заданий и полномочий лицу, что берет на себя ответственность за их выполнение.
15. Ответственность – это:
возложенная на должностное лицо обязанность выполнить поставленные задачи, обеспечить их позитивное решении;
ограничения права использовать ресурсы предприятия и направлять усилия подчиненных на выполнение задания;
передача заданий и полномочий лицу, что берет на себя ответственность за их выполнение.
16. Компетенция - это...
основанное на имеющихся знаниях понимание того, что необходимо для выполнения работы,
совокупность знаний работника в определенной области,
совокупность умений работника в определенной области,
все вышеперечисленное.
17. К основным задачам управления в процессе использования знаний не относится:
обучение сотрудников,
создание условий для использования знаний в деловых процессах, в частности, в процессе принятия решений,
кодификация знаний,
продажа знаний.
18. К основным задачам управления в процессе приобретения знаний не относится…
выбор источников знаний,
обеспечение быстрого извлечения знаний из корпоративной памяти,
отбор и аккумулирование значимых сведений,
получение новых знаний.
19. Задачи, связанные с необходимостью сохранения и защиты знаний актуальны:
в процессе формирования знаний,
в процессе распространения и обмена знаниями,
в процессе использования знаний,
во всех вышеперечисленных процессах.
20. К аренде знаний не относится:
наем на работу консультантов,
привлечение других организаций на субконтрактной основе,
привлечение к сотрудничеству научных учреждений,
горизонтальная интеграция.