- •Общие положения
- •Цели и задачи освоения учебной дисциплины (модуля)
- •Место учебной дисциплины в структуре опоп во
- •1.3. Формируемые компетенции и индикаторы их достижения (планируемые результаты освоения дисциплины (модуля))
- •II. Структура учебной дисциплины (модуля)
- •2.1 Программа учебной дисциплины (модуля)
- •2.1.1. Тематический план для очной формы обучения
- •2.1.2. Тематический план для очно-заочной (вечерней) формы обучения
- •2.1.3.Тематический план для заочной формы обучения
- •2.2. Занятия лекционного типа
- •2.3. Занятия семинарского типа
- •2.4. Самостоятельная работа
- •1. Темы эссе на выбор:
- •Методические рекомендации по написанию эссе
- •2. Вопросы для размышления и уточнения понятийного аппарата изучаемой темы:
- •3. Тесты и практические задания:
- •2. Прогнозирование – это:
- •4.Необходимость планирования заключается в определении:
- •5. Мотивация как основная функция управления - это:
- •Коммуникация – это:
- •13. Общение как вид коммуникации:
- •Оценка качества освоения дисциплины (модуля)
- •IV. Учебно-методическое обеспечение
- •Epp.Genproc.Gov.Ru Генеральная прокуратура Российской Федерации
- •V. Материально-техническое обеспечение
II. Структура учебной дисциплины (модуля)
2.1 Программа учебной дисциплины (модуля)
Объем дисциплины (модуля) составляет: 1 з.е., 36 академических часов. Форма промежуточного контроля - зачет.
2.1.1. Тематический план для очной формы обучения
№ п/п |
Разделы (темы) учебной дисциплины (модуля) |
Се-местр |
Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) |
Технология образовательного процесса |
Форма текущего контроля/ Форма промежуточной аттестации |
||||
лекции |
ПЗ |
Лабораторный практи-кум (при наличии) |
КРП (при наличии) |
СР |
|||||
1. |
Введение в организационно-управленческую деятельность. |
1 |
2 |
2 |
|
|
9 |
Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов. Управляемая дискуссия |
Тесты Обсуждение результатов СР;
|
2. |
Технологии планирования и маркетинг юридических услуг. |
1 |
|
2 |
|
|
9 |
«Работа в малых группах» с привлечением обучения на основе опыта; |
Обсуждение результатов СР; Результаты работы в «малых группах» |
3. |
Развитие организационно-управленческих компетенций в профессиональной деятельности юриста. |
1 |
|
2 |
|
|
10 |
Управляемая дискуссия с применением технологий контекстного и/или проблемного обучения
|
Тесты Обсуждение результатов СР к практическому занятию; Разработка модели анализа учебного задания по теме занятия |
Всего по ОФО |
1 |
2 |
6 |
|
|
28 |
|
|
|
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1.2. Тематический план для очно-заочной (вечерней) формы обучения
№ п/п |
Разделы (темы) учебной дисциплины (модуля) |
Се-местр |
Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) |
Технология образовательного процесса |
Форма текущего контроля/ Форма промежуточной аттестации |
||||
лекции |
ПЗ |
Лабораторный практи-кум (при наличии) |
КРП (при наличии) |
СР |
|||||
1. |
Введение в организационно-управленческую деятельность. |
1 |
2 |
2 |
|
|
9 |
Лекция-презентация с применением технологии интерактивного обсуждения проблемных вопросов. Управляемая дискуссия |
Тесты Обсуждение результатов СР;
|
2. |
Технологии планирования и маркетинг юридических услуг. |
1 |
|
2 |
|
|
9 |
«Работа в малых группах» с привлечением обучения на основе опыта; |
Обсуждение результатов СР; Результаты работы в «малых группах» |
3. |
Развитие организационно-управленческих компетенций в профессиональной деятельности юриста. |
1 |
|
2 |
|
|
10 |
Управляемая дискуссия с применением технологий контекстного и/или проблемного обучения
|
Тесты Обсуждение результатов СР к практическому занятию; Разработка модели анализа учебного задания по теме занятия |
Всего по ОФО |
1 |
2 |
6 |
|
|
28 |
|
|
|
Зачет |
|
|
|
|
|
|
|
|
|