Значение искусства.

В искусстве воплощается отличительное свойство человека – его способность произвольно включать механизмы наслаждения. Искусство вызывает смену эмоций, но делает это произвольно; то удовольствие, которые мы от него получаем, есть результат наших сознательных усилий. Произведения искусства играют роль сенсорной стимуляции, возбуждения, желания нового. Будем рассматривать на конкретных видах искусства.

Музыка

В основе музыки ритм. Ритм в состоянии регулировать дыхание. Реакцию на ритм можно обнаружить даже у низших позвоночных: у рыб при равномерных ударах синхронизируется движение жабр в такт.

Сейчас изучают нейрофизиологический эффект ритма. Некоторые ритмы вызывают спокойствие, некоторые даже могут вызывать агрессию. Есть основные ритмы, на которые мы реагируем одинаково: люди разных культур слушали музыку друг друга и довольно точно определяли: какая музыка свадебная, какая военная.

Основная функция музыки – усилить переживание.

Некоторые исследователи утверждают, что музыка лишь передает, но не пробуждает чувства. Однако это не так. Музыка ассоциативно работает также как и, например, жесты: какая-то музыка ассоциируется с первым свиданием, какая-то с ссорой, какая-то с выпускным. Есть свидетельство, что музыканты лучше считывают эмоции других людей, ибо они более внимательны к тембру голоса.

Также обратим внимание на хор. Если вы когда-нибудь слышали, как поет живой хор из сотен, а лучше тысяч участников, вы испытываете определенное типичное физическое состояние: мурашки по коже. Живой звук хора интерпретируется как сигнал о целостности группы. Любой военный парад оценивается по согласованности действий участников. Но группа может быть сплочена не только хором, но и действием. Гениальная идея – бросать знамена поверженных нацистских частей – демонстрация доминирования, поверженного врага.

Поэзия

Посредством искусства можно добиваться и социально значимых целей. Способность к поэзии - видоспецифическая черта, так как животные не могут создавать стихотворения.

Языковое общение разностороннее музыкального: можно не только передавать эмоции, но и скрывать их, можно передавать информацию и вовсе без эмоциональной окраски. Посредством языка можно преодолеть конфликт между биологическим и социальным: в былинах истребление врагов возносится в заслугу, хотя, очевидно, противоречит биологическому желанию воздержания от умерщвления особей своего вида.

Люди довольно молодой вид, поэтому у них жесткий запрет на внутривидовую агрессию сложиться не успел. Поэтому люди пытаются распространить приверженность семье и роду на приверженность группе.

Семейные ценности подменяются групповыми в таких песнях нередко упоминается степень родства, когда люди не родные, входящие в состав группы имеются , например братьями.

Слева прекрасный текст Ледебедва-Кумача.

«Но сурово брови мы насупим (невербальные сигнал)

Если враг захочет нас сломать,

Как невесту, Родину мы любим,

Бережем, как ласковую мать».

Очень часто патриотические тексты отличаются этой особенностью – перевод патриотизма в отношения кровно-родственные.

«После смерти Генсека народ еще сильнее сплотился вокруг компартии» – клишированная фраза, это тоже биологический отсыл к важному для выживания объединению. Справа – очень известная песня в период дружбы с китайцами. Братья вовек – конечно, метафора.

Помните то, что биополитики определяли как уровни сходства. Те маркеры, на которые мне обращаем внимание первыми. На первом месте маркеры связанные с родством, на втором месте были маркеры фенотипического сходства.

Посмотрите на текст справа. Если принять эту биополитическую установку на то , что первым мы включаем деление на свой/чужой и связанность фенотипическим сходством, очевидно, что здесь этот критерий не сработает. Но лексика “братья на век” , визуальный образ - это работает на групповые ценности. Посмотрите как преодолевает народная поэзия этот конфликт между биологическим и социальным.

Сравните текст поп культуры и народной. В народной культуре нет таких прямых предложений. Народная культура прекрасно осознавала, что внутренняя потребность быть избранными представителями противоположного пола и реализации репродуктивной функции и она обществом обрекается в определенные рамки. Чтобы снять этот конфликт , возможно развивается искусство.

Ещё один пример - метрика. Словесное искусство базируется на некоторых закономерностях работы коры больших полушарий. Метафоры сопоставимы с аллегорическими изображениями в живописи. Мы испытываем удовольствие от разгадывания тайного. Помните средневековье? Раньше было важно не факт зафиксированный изображением, а то символическое смысловое значение, которое сейчас обыгрывается в виде мемов. Словами и фразами можно побуждать непосредственно переживать эмоции, когда идёт апеллирование к этим лазерным механизмам. Содержание в песнях облекается в приятную форму. Метрическая поэзия присуща всем культурам, с помощью ритмичного чередования звуков оба полушария приводятся во взаимодействие. Посредством «слухового принуждения» низшие слои ЦНС стимулируются таким образом, что познавательное значение стихотворения возрастает, память обостряется, а общее состояние мозга способствует физиологической гармонии.

Обратите внимание на то, как ритм поддерживает содержание. Почему нам легче запоминать стихотворные произведения? Потому , что правым полушарием мы фиксируем ритмику. Если вы забыли слова , вы продолжаете напевать, отстукивать ритм произведения и слова (напоминаю, что за содержательную сторону речи отвечает левое полушарие) как будто сами всплывают.

Ещё одна очень интересная закономерность это длительность стихотворной фразы. Вообще стихи созданы для того, чтобы они звучали. Следующее, что я вам прочитаю проявится, если вы будете читать стихи вслух. Звучание классической стихотворной строки (декламации) – от 2 до 4 секунд. Чаще всего ближе к 3. Стих создает приятное ощущение регулярности и предсказуемости. Ну почему 3? - наш слух это очень тонкий инструмент и если события разделяются коротким промежутком менее 3-х тысячных секунды, то мы воспринимаем 2 звука как 1, если меньше чем 3 тысячных секунды, например в 3 сотых, то мы можем воспринять последовательность. И только 0,3 секнудры разницы - у нас появляется время отозваться отозваться на первый звук. 3 секунды – то время, за которое мозг обрабатывает информацию. За три секунды происходит очень многое – можно взять паузу и др.

Примерно каждые 3 секунды Брызгалина делает паузу. Мы говорим на выдохе и пока мы делаем вдох мозг думает как содержательно закончить фразу. Если вы внимательно слушаете, то паузы три секунды говорящего синхронизируются с тремя секундами слушающего Именно поэтому стихотворная речь имеет такое синхронизирующее значение. В основе создания и восприятия стихов лежат , по мнение биоэстетиков, биологические закономерности. Ритмические раздражители раскачивают естественные мозговые ритмы. Почему слушать музыку в наушниках слушать постоянно опасно? - когда мы воспринимают звук в моно - он обрабатывается левым полушарием, а когда ритмические песни - то правое полушарие навязывает этот ритм левому полушарию. Мозг начинает работать в ритме с музыкой - начинается синхронизация движений и т.д. Биоэстетики говорят о таком ритуальном воздействии искусства и это биоэстетика называет ключевым в формировании личности.

Чтение стихов активирует работу и левого и правого полушарий мозга. Это подтверждают британские ученые ливерпульского университета. Они предлагали испытуемым читать стихи английский классиков. Не случайно во многих культурах воспитание детей не обходится без заучивания стихотворных произведений. Важно детям читать стихи – возникает очень сложная нейронная система сетей в мозге.

Когда мы имеем дело с бюрократически организованной прозой, то мозг как единое цело не работает и биоэстетика обращает внимание на то, что бюрократическая, аритмичная проза, где ещё есть специальная лексика, где словарный запас беден, тематика сужена, жанр своеобразен - посмотрите под это определение попадают многие юридические тексты - это рождает определенную настроенность на социальные отношения. Поэтому участие поэзии связана не только с физиологией, но и с развитием умственных способностей. Ещё поэзия помогает избежать склонности к крайним суждениям, например к этноцентризму.

Ещё один вид искусства - танец. Танец это музыка в действие. Танец и музыка имеют близкие функции и близкие способы восприятия. В любом народном танце есть общий элемент. Танец это всегда взаимодействие и он служит биосоциальным целям. Очень часто в народных танцах оценивается синхронность действий и по степени синхронности оценивается качество танца. Это по сути механизм распознавания - мы знаем что делать в группе “мы”. Очень часто это групповые элементы танца связаны с типичными действиями народа - сбор урожая. Они взаимобязвают друг дурга и это взаимобязанность переходит в единение при марше. Также как в танце марш говорит “мы едины” и это единение группы говорит другим людям “смотри как мы едины, мы понимаем друг друга в танце, в работе, в отражении атаки”.

Танец помогает разыгрывать разные ситуации и переживания в форме пантомимы. Танец показывает умение властвовать собой. Есть также версия, что танец помогает в выборе партнёра вводя новые критерии. И здесь тоже как и в поэзии есть возможность преодоления конфликта между био и соц. Разнополый парный танец - также помогает в социально одобряемой форме осуществить самопрезентацию и это способ образования пар. Обратите внимание, что танец может использоваться как способ показать торжество человека над природой, потому что во многих культурах есть танцевальные движения, которые практически невозможно повторить. Биоэстетики наблюдали за танцами и оценивали какие части мозга активизируется у тех, кто не танцует и смотрит на танец. При сканировании мозга оказалось, что активизируется зоны правого полушария. Таким образом, движения это способ коммуникации это способ общения, который возникает задолго до формирования членораздленой речи. Это одна из эмпирических сфер, которые подтверждают теорию речевого филогенеза.

Из всего вышесказанного видно, что проявление тенденценности нашего восприятия связана как с биологией так и с культурой. От биологии это то, что связано с нейробиологией мозга:стремление упорядочить впечатление, отыскать порядок и т.д. Это встречается не только у людей. Обратите внимание на картинку. Самец шалашечника украшает постройку цветами и ракушками перед выбором самки – но делает это ровно до тех пор, пока самка его не выбрала. До создания пары, если человек нарушает эту гармонию он её восстанавливает, а когда самка выбирает его, он перестает ухаживать за постройкой. Европейцы изначально думали, что это постройки аборигенов.

Обратите внимание, что есть общие закономерности биологического характера , например покровительственно поведение по отношении к детям. Но биоэстетика понимает, что есть культурноспецифический стиль. Тот , который воспринимается в раннем детстве и воспроизводится всеми носителями данной культуры для того, чтобы укрепить внутригрупповые связи, ограничить её от других групп и усилить влияние на принятие ими решений. Но биоэстетика даёт и этому обоснование - сама тенденция к созданию и обладанию красивыми вещами связана с обычными биологическими мотивами. Эстетическая привлекательность это результат действия полового отбора. Тот кто имеет богатство показыает возможность оставить и обеспечить потомство. Зачем люди демонстрируют свой собственный стиль в одежде? Чтобы добиться положения в обществе и это тоже фактор для выполнения репродуктивной стратегии.

И напоследок я просто назову последнии тренды в биоэстетике: использование биологических знаний для создания произведений искусства. Можно сказать индивидуальное колье с геномом владельца.

Происходит ритуализация поведения через культурные стили, знаки начинаем воспринимать как социально нагруженные.

Бум украшений с символикой нейротрансмиттером. Оценить этот подарок может только тот, кто понимает функцию дофамина, окситоцина и т.д.

Сайнс-арт – когда художники используют биологически модели в своих арт-объектах.

Эдуард Кац – занимается генетикой и возможность создания рекомбинации структур ДНК. Внедрил свои гены в растении. Или, например, светящийся в темноте биолюминисцентный кролик Альба – вставал вопрос об этичности этого объекта сайнс-арта.

Выводы:

Биоэстетика предполагает, что искусство функционирует в рамках коммуникативных систем и служит для передачи сообщений. Эти сообщения передаются в виде пусковых стимулов и культурных символов, облеченных в эстетически привлекательные формы. Чтобы подойти к решению вопросов о том, почему тот или иной предмет или явление кажутся нам прекрасными с позиций биологии, надо разобраться с тем, какие эволюционные причины побуждают человека поступать тем или иным образом.

Очень рекомендую Булатова, куратора многих современных выставок.

Вопрос из зала:

Если еще сто лет назад привлекательными считались более пышные женские формы, чем сейчас (более стройные и потому, возможно, эволюционно менее жизнеспособные) – значит ли это, что красоту и даже саму степень сексуальной привлекательности сейчас в большей степени определяет социальное, чем биологическое?

Приведу вам пример с блондинками. Почему для многих культур блондинки (штампово) более привлекательны. Анемичная брюнетка трудно различима, низкий уровень гемоглобина (для вынашивания детей) трудно распознать у брюнетки. У блондинки легче распознать этот сигнал, и эта легкость распознавания повлияла. Что касается выживаемости – размеры таза не значимы для рождения здорового ребенка, потому что технологии позволяют это сделать в любом случае. То, что стандарты изменчивы с культурой, создает внешнее представление о том, что стандарты красоты сугубо социальны, но биоэстетика показывает, что в основе любого стандарта есть определенный биологический резон. Биология все равно первична.

Вопрос нужно немножко дифференцировать, в вопросе есть противоречие: привлекательность для выживания – это не то же, что сексуальность. Вообще сексуальность как критерий выбора не играла роль такую роль в более ранних обществах, даже сто лет назад; функции семьи очень сильно поменялись.

Лекция 6 (09.10.2021). Тема 11. Проблема индивидуальности человека в современной науке (часть 1). Группа 3.

Мы начали с обсуждения соотношения биологического и социального как факторов формирования вида Homo sapiens об антропосоциогенезе. Потом мы говорили о том, как соотносятся социальные и биологические явления применительно к развитому социуму - социобиология, биополитика, биоэстетика.

В 11 теме мы будем говорить об индивидуальности. Хотелось бы начать с того, что применительно к индивидуальному развитию, термины биологический и социальный факторы оказываются широкими и уточняются. Биологическое до генетического - до той части природы, которая находится в нас и определяет как биологическая база проявление признаков, а социальное редуцируется до понятия средового. Поскольку в размере индивидуальности на нас оказывает влияние не весь социум вообще, а тот фрагмент социума, который составляет нашу среду. Поэтому использовать идею поиска биологических и социальных факторов применительно к индивиду не стоит. Здесь другая методология. Генно-средовая парадигма. мы будем разбирать в чем ее суть, какими методами она рассматривается.

Я вам напоминаю некоторые концептуальные отличия между понятиями. Когда мы используем понятия индивид, мы обычно указываем на принадлежность кого-то к биологическому виду. Когда мы рассматриваем значение социальности, человека как личность, мы используем методологию социогуманитарных наук. Когда мы используем понятие индивидуальность, мы подразумеваем уникальный набор признаков, среди которых есть и те, которые обусловлены только биологией, только генами - это качественные признаки. Но большинство поведенческих признаков, которые составляют уникальный набор сами по себе вместе с качественными - это признаки количественные.

И хочу заметить, что в независимости от уровня развития науки, в культуре есть ответ, что важнее, наследственность или среда. Например в поговорках: “С кем поведешься, того и наберешься” - фиксация значимости среды, “яблоко от яблоньки недалеко падает”, “от осинки не родятся апельсинки” - явная фиксация наследственности. Если прочитаете Библию - ”по плодам их узнаете их”, “не может древо худое рождать плоды добрые” - явное указание на роль наследственности.

Есть четкая зависимость между мировоззренческими ориентациями человека и тем как он осуществляет выбор самого главного фактора между наследственностью и средой. Проводились многочисленные исследования и социологические опросы, фиксируя какому из направлений в политическом спектре принадлежит человек и оказалось, что консерваторы считают, что положение зависит от наследственности, те кто тяготеет к левой части политического спектра, что все больше зависит от среды, соответственно объясняя все существующие проблемы условиями жизни.

Проблема индивидуальности имеет в науке очень тяжелую судьбу, поскольку она актуализируется в годы, когда происходит некий слом социально-экономических отношений. Например, вопрос индивидуальности обострился при переходе от ремесла к мануфактурам. Если раньше ремесленник все виды работ, связанные с производством отдельного товара делал сам, то теперь рабочую силу нужно было расставить по операциям наиболее эффективным образом и возник вопрос по каким основаниям сравнивать людей. Поэтому проблема особенности каждого человека возникает на протяжении всей истории и возникали концепции, которые пытались придать значимость наследственности или среде - это соответственно наиболее радикальные теории панбиологизма и социологизаторства.

Третья точка зрения представляет собой взаимодействие этих концепций и говорит о том, что наследуются только задатки, которые получают развитие только в среде.

Индивидуальность связана с учением о темпераменте. Согласно античным представлениям, что природа есть целостность и все связано со всем у Гиппократа, которого считают отцом медицине сугубо медицинское представление о медицине. Он объясняет ради целей врачевания, что все тела состоят из земли воды воздуха и огня. В связи с этим в организме он выделяет 4 элемента - кровь, лимфа, желтая желчь и черная желчь и соотносит их с 4 сторонами света и 4 климатическими свойствами природы - сухость, влажность, тепло и холод. Из этого он выделяет 4 темперамента - сангвиник, флегматик, холерик и меланхолик. Ученые до сих пор спорят о том, о каких странах и климатических зонах, которые человек выбирал в соответствии со своей природой. Флегматики, например, рассматриваются как люди юга.

В чем особенность этого подхода. Впервые материальные основы тела были выведены из особенностей окружающей среды. В античных представлениях о целостности природы указывается, что склад психики формируется внешней средой под действием физических механизмов. И тогда индивидуальные особенности рассматриваются как закономерный феномен, поскольку особенности конституции, задатки способности обусловливаются внешними факторами.

После работы Н.П.Павлова было показано, что темперамент - врожден, поскольку связан с особенностями работы нервной системы. Он рассматривал процессы возбуждения и торможения, которые могут быть сильными и слабыми, уравновешенными и неуравновешенными, подвижными и неподвижными. Чисто математически у Павлова была возможность выделить больше 4 темпераментов, но отдавая дань Гиппократу, он сохранил описания 4 классических типа.

Павлов ошибочно отождествил картину поведения с типом высшей нервной деятельности. Тип высшей нервной деятельности отождествляется с ЦНС (Центральной Нервной Системой), но поведение только отчасти может говорить о темпераменте, поскольку последний влияет не на содержание деятельности, а на ее формы. В течение двадцатого века это учение уточнялось, однако это уточнение в любом случае укладывалось в картину, которую предложил Павлов.

Еще одно понятие которым описывается человек - это понятие характер. Важно уяснить связь между темпераментом и характером. Темперамент, зависящий от свойств ЦНС, в значительной степени предопределен биологически. Характер формируется от реализации темперамента в определенных средовых условиях. Сам термин характер возник в греческой традиции, и был образован от существительного, означающего чеканку, затачивание, а потом слово характер, перешло на обозначение орудий, использовавшихся для гравировки. Со временем характером начали называть и саму отметку.

Характер - это то что, в результате социализации человека отпечаталось на его биологической базе.

В таком смысле этот термин впервые упомянул Геродот.

Следующее понятие - телесная конституция. Сначала сошлемся на концепцию немецкого психиатра Кейчмера. Когда его книга “Строение тела и характера” была опубликована он в качестве эпиграфа взял слова Шекспира, где был такой сюжет. Цезарь говорит кого бы он хотел видеть в своей свите:

Цезарь

Хочу я видеть в свите только тучных,

Прилизанных и крепко спящих ночью.

А Кассий тощ, в глазах холодный блеск.

Он много думает, такой опасен.

Антоний

Не бойся, Цезарь; не опасен он;

Он благороден и благонамерен.

Цезарь

Он слишком тощ!

Если вы проанализируете до сих пор например конституционные особенности некоторых героев голливудских фильмов и иные вербальные особенности, то поймете, что подобные представления все еще сильны в человеческом сознании.

Кейчмер провел очень большие исследования и связал темпераменты, психические расстройства и некоторые особенности поведения, в том числе преступления, которые совершают люди с определенной конституцией. Он выделил пикнический, атлетический и астенический типы. Однако ему не удалось привести аргументы что же все-таки первично, склонность к тяжким телесным повреждениям как типу противоправного деяния обусловлена тем, что у человека развитая конституция, или наоборот такая конституция провоцирует на такой тип поведения.

В 20-м веке эта идея пыталась быть реанимирована в работах британского психолога и врача Шелдона. Им было предпринято исследование связей между индивидуальными соматотипами и типами поведения. У учения о связи телесной конституции и характера есть несколько уязвимых пунктов. Они перечислены на слайде:

1. необходимо оценить в какой мере оценки отдельных признаков темперамента согласуются друг с другом на протяжении всей жизни, как они изменяются в различные периоды жизни;

2. необходимо изучить генетическую основу компонентов темперамента.

3. подтверждение указанных выводов требует раздельной работы психолога, незнакомого с телосложением пациента, и специалиста по соматотипам

Речь идет о том, что темперамент преобразуется при включении в характер. Только о темпераменте можно говорить как о врожденной характеристике, но не о характере. Соответственно, не понятно, в какой степени это преобразование происходит в течение жизни. Телесная конституция может меняться в том числе в силу характерологических особенностей человека.

Здесь нет исследования собственно биологической, наследственной природы, нет исследования генетических компонентов. И плюс существую некоторые проблемы с тем, чтобы независимые работающие с помощью разных методологий ученые подтвердили некую связь.

Скорее всего в данном случае имеется не жесткая корреляционная зависимость. На термин “корреляция” я уже обращала внимание сегодня. Неоднократно сегодня буду подчеркивать, что речь в науке идет, как правило, о корреляционных закономерностях, а не о причинно-следственных. Это стоит иметь в виду.

Ещё одна историческая концепция, которую я не могу не упомянуть, говоря о концепциях, иллюстрирующих разные варианты связей между наследственностью и средой, - это концепция основателя антропологической школы уголовного права Чезаре Ломброзо (1835-1909). Его интересовало два ключевых вопроса:

1. вопрос о том, чем гений отличается от обычного человека;

2. вопрос о том, чем преступник отличается от обычного человека.

На обширных примерах, в том числе биографиях исторических деятелей, он, во-первых, обратил внимание на то, что очень часто есть сходства между помешанным во время припадка и гениальным человеком, который сосредоточен на решении какой-либо задачи. Он обратил внимание на то, что одаренные люди часто создают себе среду, в которой их задатки проявляются наиболее эффективным способом. Например, Шиллер ставил ноги в лед при написании своих произведений. Евгений Онегин каждое утро принимал ванну со льдом.

Отличие гения от обычного человека, по мнению Ломброзо, связано с такой особенностью как чрезмерная чувствительность, впечатлительность. Гений, перерабатывая личные впечатления на тысячи ладов, и создает произведения, которые вызывают у нас восхищение. Например, Гёте впервые испытал сильное чувство в очень раннем возрасте, примерно в 5 лет. До конца жизни он мог описать, как падал луч света на платьице девочки, которая привлекла его внимание и т.д. Гении, по мнению Ломброзо, столь чувствительны, что эта чувствительность не понятна обычным людям. Он говорит о том, что Ампер, впервые оказавшись на берегу Женевского озера, был так поражен его красотой, что упал в обморок. Или, например, Архимед, найдя решение задачи, в “костюме Адама” выбежал на улицу с криком: “Эврика!”

Эти сильные страсти, которыми обладают сильные умы, по мнению Ломброзо, являются причинами многочисленных несчастий. Потому что для гения удар, подобный удару кинжала, - то, что для другого человека может показаться уколом булавки. Например, Шопенгауэр отказывался платить по счетам, если его фамилия была написана с ошибкой. Эта болезненная впечатлительность порождает непомерное тщеславие. Этим же, по мнению Ломброзо, отличаются академические ученые.

Что касается преступного поведения, то здесь Ломброзо указывал, что в преступнике по законам наследственности живут черты далеких предков, черты дикарей (поэтому это именно антропологическая школа уголовного права). Например, это проявляется в

• низкой чувствительности кожи, малой чувствительность к боли,

• восприятии из всех проблем только тех, которые непосредственно касаются удовлетворения потребностей,

• особом письме, похожем на иероглифы древних,

• желании нанести себе на тело рисунки.

Физиогномика

Ещё одна концепция - физиогномика. Её основатель - Иоганн Каспар Лафатер (1741-1801). Основная идея физиогномики заключается в том, что по чертам человека можно судить о его характере. По Лафатеру люди сами придают своему лицу то выражение, которое они считают соответствующим статусу. Лафатер описал типичное лицо врача, придворного и т.д. Он стремился придать некую объективность своим суждениям и сконструировал некий аппарат, с помощью которого он фиксировал то, что человек есть “антропоморфный ответ природ”.

Он считал, что в чертах лица, если измерить расстояния между точками, углы и т.д., лучшим образом передается человеческая природа. То есть по лицу можно не только судить о настроении в данный момент времени, но и, например, о социальном статусе.

Это учение было очень популярно среди писателей. Сторонниками этой концепции были Гёте, Карамзин. Пушкин в романе “Дубровский” писал: “Слуги стали разносить тарелки по чинам, в случае недоумения руководствуясь лафатерскими догадками, и почти всегда безошибочно”. То есть Пушкин, как минимум, был знаком с учением Лафатера.

Конечно, с современной точки зрения, физиогномика не является наукой. Но термин “физиогномика” употребляется для обозначения стремления увидеть что-то глубинное за внешним обликом вещей. Однако физиогномика всплывает до сих пор, например, в СМИ:

Френология

Следующая концепция - френология. Франц Йозеф Галль (1758-1828) - австрийский врач, основоположник этой теории.

На портрете он держит руку на черепе. Френология от греческого “френ” - “душа”. Галль рассуждал так. Душевных свойств много. Мозг представляет из себя множество органов, где, согласно локализанистским представлениям, в каждом участке локализованы определенные функции. Если человек проявляет развивает то или иное душевное свойство, то этот участок мозга работает. Мозг прилегает близко к черепу, значит, в соответствующем месте на черепе образуется выпуклость или, как писали в русских переводах, шишка.

Обратите внимание на то, как это синхронизировано с представлениями Ламарка. Помните, его закон об упражнении и неупражнении органов? Здесь заложена та же самая идея.

Галль главным образом в своей системе считал идею о локализации функций в отдельных участках мозга, а проявления в черепе были для него делом вторичным. Так иногда бывает, когда в истории науки фиксируются не те особенности, на которые хотел бы обратить внимание сам автор. Галль в историю науки вошел как человек, создавший учение о проявлении черт характера в строении черепа.

Это учение было очень популярным в своё время. Все портретные описания персонажей у Бальзака сделаны по френологии. Карл Маркс и Огюст Конт предлагали заменить психологию, как науку неточную, френологией. Наверняка, читая художественные произведения, вы видели следы влияния френологии на культуру. Например, описание доктора Вернера у Лермонтова: “Он стриг волосы под гребенку, и неровности его черепа, обнаруженные таким образом, поразили бы френолога странным сплетением противоположных наклонностей”. Если будете читать Флаббера: “Он облокотился на стол, на котором возвышалось фенологическая голова, и заплакал”. Тургенев описывает, что в кабинете Базарова стояла гипсовая голова, разделенная на нумерованные четырехугольники.

Последователи Галля пытались посчитать, сколько же существует душевных свойств, сколько же нужно выделить зон локализации признаков. Френологов и критиковали. Например, у Козьмы Пруткова есть произведение “Черепослов, сиречь Френолог”. Так проявилось его стремление избавить русский язык от заимствований. В произведении герой говорит: “Как зло природа поступила, когда меня произвела. Она мне в грудь любовь вложила, любви же шишек не дала”.

При критическом рассмотрении, конечно же, френология не является наукой. Во-первых, был опровергнут основной постулат локализационизма о том, что существует строгая локализация в структурах мозга. Неправильными были и метод и рассуждения Галля. Соответственно, френология, не смотря на все её рецидивы вплоть до сопоставительного анализа черепов представителей разных народов, продолжает жить. Я сошлюсь на массовую культуру. Если вы смотрели “Джанго освобожденный”, там герой Леонардо Ди Каприо показывает ямочки на черепе одного из рабов и говорит, что это ямочки покорности. Далее фото из журнала. Без комментариев:

А мы подходим к, собственно, научному рассмотрению проблемы индивидуальности, которое следует отсчитывать с формирования первой лаборатории экспериментальной психологии.

Слайд:

Вильгельм Макс Вундт (1832–1920) - немецкий физиолог, психолог, философ и языковед.

В 1878 году Вильгельм Вундт основал в Германии первую лабораторию экспериментальной психологии. Он предполагал разработку в психологии двух непересекающихся направлений:

1. естественнонаучного, опирающегося на эксперимент, и

2. культурно-исторического, в котором главную роль призваны играть психологические методы изучения культуры.

До сих пор психология занимает такое пограничное положение, где, например, нейрофизиология ближе к стандартам и идеалам научности естествознания, а, скажем, социальная психология ближе к методам наук о культуре.

Вундт считал, что естествознание может относится к познанию только низших уровней психики. Но сама идея сравнивать людей на научной основе оказалась плодотворной. Теория Вундта послужила основой для изучения идей индивидуальности, которое начинается с работ Фрэнсиса Гальтона (1822-1911) (он, кстати, является двоюродным братом Чарльза Дарвина; мы будем ещё говорить о нем, когда будем обсуждать евгенику).

Слайд:

Френсис Гальтон считается одним из основателей биометрии - количественного (статистического) анализа живых объектов, создал измерительные процедуры и начальный статистический аппарат для оценки различий.

В качестве примера я приведу то, как он рассуждал относительно роста. Он провел эмпирические наблюдения за ростом лондонцев и заметил, что дети низкорослых родителей, как правило, имеют низкий рост, а дети высокорослых - высокий, и пришел к выводу, что рост является биологически предопределенной характеристикой.

При этом он не анализировал среду. Не сравнивал, например, особенности питания. Это пример достаточно явного научного посыла при использовании некорректной методологии двухфакторного анализа (подобные морфологические признаки всегда связаны с одновременным воздействием и генов, и среды).

Данная идея измерения индивидуальности количественными методами была поддержана, когда появилась генетика. С сегодняшней точки зрения у любого признака есть биологическая основа. Но проявляется эта биологическая основа по-разному. Есть признаки, которые зависят от одного или нескольких генов, а есть признаки, которые зависят от пула генов как целого и проявляются только при взаимодействии со средой.

Слайд

Термином «признак» обозначают любую особенность организма, как в его внешнем облике, так и во внутреннем строении.

Признаки качественные (альтернативные) – имеется четкое различие особей по фенотипическому проявлению признака

Признаки количественные - фенотипы образуют непрерывный ряд с разной степенью проявления какого-то свойства

Качественные признаки полностью зависимы от одного или нескольких генов. Если вы захотите сравнить людей в популяции по качественным признакам, то у вас будет либо множество одноэлементных множеств, либо непересекающиеся множества, когда каждый индивид попадет по качественному признаку только в одну группу. Например, качественный признак - группа крови. У людей либо первая, либо вторая, либо третья, либо четвертая. В какой бы среде вы не жили, ваша группа не изменится.

Да, бывают патологии, когда, например, разные жидкости организма можно охарактеризовать принадлежностью к разным группам. Так было, например, у Чикатило, один из примеров, почему в совершенных им деяниях обвиняли других людей, люди несли наказание.

Но если у вас вновь в норме качественный признак дает попадание в некую группу, главное, что среда повлияла на проявление на этого признака. Дактилоскопический рисунок, форма ушной раковины, уникальный отпечаток поверхности стопы у новорожденного ребенка – признаки качественные. Но большинство признаков, которые нас интересуют, по которым мы хотим сравнивать людей между собой – признаки поведенческие, они количественные.

Для характеристики проявления количественного признака в популяции мы должны использовать так называемую колоколообразную кривую правильного (Гауссовского) распределения:

По горизонтали вы отложите количественное выражение признака, а по вертикали - количество людей, которые обладают данным выражением признака, потом соедините точки линией.

Когда мы встречались со студентами в аудитории, мы даже пробовали создать в аудитории юрфака колоколообразную кривую по такому количественному признаку как рост: у кого минимальный, у кого-то максимальный, а у большинства средний, нормальный рост. Людей с минимальным ростом будет мало, максимальное число людей будет иметь среднее выражение признака и у какого-то небольшого числа людей будет максимальное выражение признака.

То есть фенотипически по количественным признакам можно выразить вот такую непрерывную кривую, непрерывный ряд. И за эти признаки отвечает не один или несколько генов, как это было в случае с качественным признаком, а весь генотип человека. И гены определяют нормы реакции, то есть возможный разброс признака от минимального до максимального для данного человека, а конкретное проявление признака, например, конкретный рост, конкретный вес, конкретный уровень интеллекта – точка внутри в биологически предопределенного разброса, возникающая в результате средовых воздействий, то есть количественный признак имеет (посмотрите на формулу на слайде) двухфакторную причинность.

Слайд: Термином “признак” обозначают любую особенность организма, как в его внешнем облике, так и во внутреннем строении

Признаки качественные (альтернативные) - имеется четкое различие особей по фенотипическому проявлению признака. Признак качественный = один или несколько генов.

Признаки количественные - фенотипы образуют непрерывный ряд с разной степенью проявления какого-то свойства

Признак количественный = генотип + среда

И конечно, с развитием генетики, когда стало понятно, что можно анализировать наследственную базу признаков, учение об индивидуальности стало развиваться очень быстро.

Слайд: До ХХ века было широко распространено мнение, что среда влияет не только на проявление наследственных признаков, но и на саму наследственность.

С точки зрения современной науки, благоприобретенные признаки не наследуются в силу односторонней направленности потока генетической информации. Фенотип - продукт сложного взаимодействия генотипа и среды.

И если до 20 века было распространено представление, что среда влияет на саму наследственность, то с развитием генетики стало ясно, что те признаки, которые фенотипически проявляются в течение жизни, являются благоприобретенными, не наследуются, что генетика открыла только односторонний характер передачи информации.

Вспомните, что только ретровирусы могут считывать информацию с белков и записывать ее на нуклеиновые кислоты. А у всех живых организмов информация считывается с ДНК через РНК на белок, но не обратно. Вот если бы обратно, то мы наследовали и развитые мускулы, и, возможно, знание иностранных языков, и, к сожалению, увечья, которые получали бы наши предки.

Соответственно вот эти генетические открытия обострили интерес: “Что же делает некоторых людей одаренными, можно ли говорить о какой-то генетической предрасположенности или о генетической гениальности?”

Два примера: вспомним лекции о системном подходе, основоположника кибернетики Виннера, посмотрите, какие он имел достижения в достаточно раннем возрасте.

Или посмотрим на еще одного человека, который до сих пор считается одним из выдающихся по баллам IQ, посмотрите, чего он достиг, какими иностранными языками владел.

И конечно, наука в отличие от обыденных рассуждений нацеливается на раскрытие причин внутривидовой изменчивости. Почему мы все индивидуальны?

Слайд: Причины внутривидовой изменчивости вида Homo sapiens:

1. Рождение в результате полового размножения;

2. Мутации;

3. Средовые воздействия

По двум причинам:

1. Биологические причины

2. Социальные причины

К биологическим причинам надо отнести наше рождение в результате полового размножения, когда от родителей мы получили случайные половинные генные наборы

+

Вспомним школьный курс биологии: гомологичные хромосомы могли поменять местами отдельные гены (явление кроссинговера)

+

Возникают мутации, происходят в течение жизни (например, возникают соматические мутации родинки), то есть мы уникальны, потому что уникальна наша генетика, тот уникальный генный комплекс, который возник в результате полового размножения.

В чем одна из опасностей клонирования, о котором мы будем говорить об этом в следующей теме? Потому что это воспроизводство определенных генных комплексов, которые ведет к сужению разнообразию. До сих пор пока человечество не откажется от естественных способов размножения – мы будем уникальны.

И если у каждого из нас нет монозиготного близнеца, то значит, если мы предположим, что может быть, где-то сложились гены точно как у нас, то вообще это невероятно, это 1 возможность на 64 триллиона попыток – столько людей не жило, мы абсолютно уникальны, если у нас нет монозиготного близнеца.

Вторая причина, почему мы уникальны – среда.

Понятие среды очень тонкое. Казалось бы, дети в одной группе детского сада, школьники в одном классе, студенты в одной аудитории – средовое воздействие на всех одинаковое, но мы относимся к среде избирательно, в том числе в силу биологически предопределенных особенностей темперамента.

Даже наблюдение за детьми раннего возраста показывает, что кто-то из детей играют в тихие игры, кому-то из детей обязательно нужно вступать в агрессивное воздействие. С возрастом мы еще более сознательно, включая социальные механизмы обусловливания, формируем сами для себя среду. Кто-то визуал и отреагирует на изображение. Для кого-то сказанное слово породит череду мыслей, которые могут изменить всю жизни. А кто-то к этой же самой информации отнесется, прослушав ее, без личного приложения.

Понятие среды очень тонкое, поэтому когда мы будем рассматривать, как в психогенетике понимается тезис о равенстве среды, например, у родственников, живущих совместно, у близнецов в близнецовом методе, вспомните, пожалуйста, что до конца выравнить среду никогда для разных людей не представляется возможным. Это некое допущение, к которому прибегает наука для того, чтобы преследование индивидуальности выявить причины. Напоминает ЕВ, генно-средовая парадигма – две причины: гены и среда.

Мы видим на слайде последовательность действий, которые подразумеваются для научного вопроса, что такое индивидуальность, чем определяются признаки.

Слайд: Исследовать индивидуальность означает ответить на следующие вопросы:

1. Определить признак, значимый для исследования;

2. Создать способы диагностики признака;

3. Определить насколько устойчивы выделенные характеристики;

4. Понять причины различий в проявлении исследуемого признака.

Первое, что делает наука – определяет признак, по которому сравнивает людей между собой.

Помним, если признак качественный, то значит пункт 2 “Способ диагностики гена”.

Есть ген или генный комплекс – будет проявление генного признака, нет – не будет.

А если признак количественный, то его нужно правильно определить. Дело в том, что многие характеристики индивидуальности сложносоставные. Например, если вы скажите, что я хочу исследовать память, то вы некорректно определили признак, потому что память многокомпонентная характеристика. Есть скорость запоминания, длительная, кратковременная память и так далее. То есть нужно выделить неразложимый признак.

Дальше, если этот признак количественный, то нужно создать способы диагностики.

Например, сравнивать людей по росту – по сантиметрам, в миллиметрах, по весу – в килограммах. А по интеллекту? Нам не представляет распознать очень высокий, очень низкий интеллект. Но как сравнивать одаренных людей в разных сферах или одаренных примерно одинаково? Тут нужно создавать методики. И мы специально в следующую лекцию будем разбираться с методиками тестирования IQ и PQ, чтобы посмотреть, насколько эти методики корректны с точки зрения научных стандартов.

Если какая-то методика создана, то дальше проводится собственно исследование, проводится измерение количественного признака, определяется, насколько признак устойчив.

Например, если я сегодня запоминаю 10 слов, то это моя устойчивая характеристика, характеристика моей индивидуальности? Или я устал сегодня, отдохну и запомню 20 слов завтра?

Дело в том, что индивидуальность требует фиксации достаточно устойчивых характеристик. Или если характеристика неустойчивая, то разрабатываются специальные методики для того, чтобы нивелировать средовые и возрастные поправки. Вот так, например, мы будем разбирать в следующий раз возникновение понятия коэффициент интеллекта.

Самое главное – когда мы получили данные о проявлении количественного признака у ста людей, то дальше возникает вопрос: «В чем причина различий у этой сотни, тысячи, десятка тысяч и так далее? В чем причина? Она генетическая или средовая?»

Последовательно, имея в виду эту идею, развивается наука в 20 веке, пытаясь оценить вклад генов и среды в формирование конкретных признаков. Соответственно, проблема наследования – проблема не только генетики. Вот мы говорим: я унаследовал у родителей пунктуальность. Понятно, что здесь не о наследственности идет речь с биологической точки зрения. Наследовать можно что угодно: от знаний иностранного языка до гена голубых глаз. Во всех остальных случаях мы говорим о наследовании. Но наука понимает наследуемость как передачу именно генетической базы признаков.

Количественные признаки, конечно, исследовать тяжелее, потому что в любом случае зафиксированная фенотипически проявление признака есть уже проявление взаимодействия гена и среды.

Слайд: Индивидуальность

Проблема наследуемости – это вопрос о роли генов и среды в формировании того или иного признака.

И ЕВ проиллюстрирует трудность исследования двухфакторного количественного признака, сначала обращаясь к эксперименту над мышами. Некоторые соображения не позволяют ЕВ говорить сразу о людях как о глупых или как об умных.

Мы исследуем количественный признак - “научение”.

Считая, что умные мыши научаются бегать в лабиринте быстро, а глупые мыши научаются бегать в лабиринте медленно и делают много ошибок.

Научение – это признак количественный, он зависит от генов и среды.

Чтобы мы приписали все значение одному признаку: например, объявили бы ответственным за научение мышей гены. Мы второй признак должны либо устранить, либо уравнять.

Чтобы объявить ответственными за научение средовые факторы, мы должны аналогично (моделируем ситуацию), устранить или уравнять.

Устранить гены – значит, не будет объекта исследования;

Уравнять ген можно, выводя, как говорят генетики, чистые линии, способствуя, чтобы в череде поколений скрещивались потомки умных с потомками умных, потомки глупых с потомками глупых.

И посмотрим, какая выстраивается схема эксперимента: мы убираем либо выравниваем один признак, чтобы приписать роль второму и потом поступаем наоборот. В эксперименте, результаты которого представлены на слайде (смотреть выше), мыши бегали в лабиринте и фиксировали в первом поколении (F1) мышей, как мыши быстро научаются. Были 1) умные мыши, которые за малое количество попыток научались, 2) кто-то и за максимальное количество попыток бежал туда, куда не надо, а 3) большинство мышей научилось за некоторое среднее количество попыток.

Одни мыши умные, а другие глупые. Нам нужно понять, почему они такие? Тогда от поколения F1 до поколения Fn мы создаем чистые линии: эти скрещиваются только с этими, а те только с теми. И мы получаем две популяции: потомки умных и потомки глупых, и опять запускаем их в лабиринт. Как-то бегают потомки умных, как-то бегают потомки глупых, мы выделяем среднее значение и фиксируем их в нормальной среде, то есть от поколения F1 до поколения Fn среда не менялась.

Посмотрим на левое изображение (смотреть выше), мы видим нормальную среду и среднее количество попыток, какое количество ошибок делали умные мыши и глупые мыши в среднем. Мы увидели, выводя чистую линию, значимый ген.

Теперь мы должны вывести, насколько значима среда. И в следующей серии экспериментов до поколения Fn+n мы либо потомков умных и глупых отдельно помещаем в обедненную среду, потому что со средой можно сделать только две вещи: обеднить или обогатить.

Обедненная среда – жесткий режим содержания, скудный рацион, отсутствие разнообразия.

Обогащенная среда – у мышей много предметов, в клетках звучит музыка, мыши играют друг с другом, у них разнообразный рацион.

И потомков глупых и умных опять запускаем в лабиринт. И посмотрим, что происходит (идем по левому верхнему изображению):

1. В обедненной среде показатели потомков умных резко ухудшаются, почти приближаются к потомкам глупых, а глупые становятся еще глупее.

2. В обогащенной среде потомки умных бегают еще чуть лучше, но не сильно улучшают свои способности, а потомки глупых резко улучшают результаты приближаясь к потомкам умных.

Какой вывод? Какой самый лучший результат? Научение для нас - синоним ума, говоря о мышах. Хорошие гены в обогащенной среде дают наилучший результат, а хорошие гены - это гены с широкой нормой реакции, которые позволяли в любой среде произвести наилучшие результаты.

Теперь как это перенести на человека? Поскольку заставлять людей бегать в лабиринте и скрещивать умных с умными несколько не этично, для этого формируется отдельная наука - психогенетика.

О ее методах:

1. Популяционный - применяется для того, чтобы построить колоколообразную кривую, по которой можно судить о представленности проявлений признаков в популяции, что важно когда вы собираетесь организовывать коллективные виды деятельности. Например если вы собираетесь шить костюмы после окончания юрфака, вы должны знать какие размеры наиболее востребованы. Если вы собираетесь заниматься образованием должны понимать сколько информации может усвоить ребенок за единицу времени. Однако такие данные не фиксируют особенности индивидуальности. У людей разные способности, если один не может и пяти минут слушать лекцию не отвлекаясь, то другой спокойно просидит все 1.5 часа.

2. Генеалогический - речь идет об исследовании ядерных семей (в которых все кровные родственники). Метод основан на том, что кровное родство связано с определенным количеством общих генов, вспоминаем концепцию родственного отбора из социобиологии- чем выше родство, тем больше общность генов. У родителей с детьми 50%, у дядей/тетей с племянниками 25%, у двоюродных братьев/сестер ~12.5% и т.д. И если они живут вместе, то среда у них выровнена. В этом методе при помощи специальных обозначений выстраивают генеалогическое древо для специальных людей которых называю пробандами. При этом отражаются не только родственные связи, но и средовые. Этот метод позволяет зафиксировать, что у таких семей из поколения в поколение возпроизводятся некие особенности, например способность к шахматам или теннису. Примеры таких семей - Рузвельты, у Пушкина были довольно талантливые родственники. Однако часто и люди без одаренных родственников становятся уникумами - Шагал, Софи Лорен, Шевченко. Этот метод говорит о важности и ген, и среды, но как их разделить, как правильно интерпретировать результаты исследований? Непонятно.

3. Метод приемных детей - исследователи находят усыновленных в максимально раннем возрасте детей и их биологических родителей и сравнивают выражение признаков у приемных и биологических родителей с детьми. У приемных родителей с детьми - общая среда, у биологических - гены. При сравнении вычисляют коэффициент корреляции. Чем ближе он к 1, тем сходство больше. Так например, детей разделили на группы по критерию IQ биологических родителей, а потом замерили критерии IQ у детей. У детей чьи родители не имели высоких показателей, ни у кого не было высокого интеллекта, и примерно у 10 - 15% детей был такой же низкий. У детей, чьи родители обладали высоким уровнем IQ 10-15% обладали таким же уровнем и ни у кого не было крайне низкого интеллекта при этом среда воспитания детей была примерно близка. Однако подобный метод не может быть применен ко всей популяции. Могут быть погрешности связанные с особенностями взросления самих испытуемых и принятия ими факта того что они приемные, их отношение к этому, в зависимости от чего могут меняться и результаты, смешивая средовое и биологическое воздействие.

4. Метод близнецов - сегодня генетики точно знают откуда рождаются монозиготные близнецы 100% идентичные по генам и дизиготные близнецы (просто родившиеся в одно время) - 50% общих генов. Если они воспитываются в одной семье, в одинаковой среде, то это уникальные объекты исследования особенно когда их можно исследовать на протяжении всей жизни, но у этого метода также есть ограничения, например в силу перинатального развития и постнатального развития, когда родители делают ошибку называя их созвучно, одевая их одинаково что называют эффектом близнецовости и что является психологическим отклонением из-за которого близнецы не могут жить самостоятельно и слишком привязываются друг к другу, что вызывает психологические проблемы.

Завершая. Если вы увидели проявление признаков индивида А у индивида Б было бы очень просто если бы вы знали биологическую норму реакции. Тогда бы вы сказали, что для индивида А усложнение среды бессмысленно, а у индивида Б широкая норма реакции и он может дать лучшие результаты. Проблема в том, что наука не имеет способов для определения нормы реакции индивидов например в преступном или интеллектуальном поведении.

Лекция 7 (16.10.2021). Тема 11. Проблема индивидуальности человека в современной науке (часть 2). Группа 2.

Понятия биологического и социального становятся широкими. На прошлой лекции мы рассматривали психогенетику, рассмотрели ее методологию, ожидания и ограничения, а сегодня на лекции мы поговорим о прикладном значении психогенетических исследований, а также об их перспективах. Сейчас я вас познакомлю с логикой рассмотрения детерминации асоциального поведения.

Пытаясь определить наследуемость умственных способностей, прежде всего нужно понять, в чем они выражаются. Нам нетрудно распознать крайне высокий и крайне низкий уровень интеллекта. Нам сложнее сравнивать людей одаренных примерно одинаково. Сейчас широко распространены тесты для определения умственный способностей. Однако нужно учитывать, что сейчас не существует единого определения интеллекта. Это очень интересная методологическая особенность, когда есть методика, а то что исследуется нет.

Основные направления, которые выделяются в изучении интеллекта:

1. Классическое: интеллект - это не сумма знаний, а то, что врождено. Определенные способности. общая способность к познанию и решению проблем, определяющая успешность любой деятельности и лежащая в основе других способностей

2. Интеллект стали определять либо как сумму, либо как среднюю величину интеллектуальных возможностей. система всех познавательных способностей индивида: ощущения, восприятия, памяти, представления, мышления, воображения

3. Есть позиция, что интеллект нельзя измерить, а поэтому интеллект - это способность приходить к решению проблемы в уме.

Поведение - то, что доступно объективному наблюдению как реакция на стимулы. Поведение - единственный объект изучения, а внутренние психические реакции - это черный ящик.

Первым исследователем, употребившим в литературе термин «интеллектуальный тест», был Дж. М. Кеттел.

Первый шаг в развитии метода тестов был сделан французским врачом и психологом А. Бине (1857-1911), создателем самой популярной серии тестов.

В тестах Бине умственный возраст не совпадал с хронологическим. Умственный возраст определяли путем успешности прохождения тестов. Для того, чтобы сравнивать детей разного календарного возраста было введено понятие - коэффициент интеллекта (количественная оценка уровня интеллекта человека). Эти тесты создавались из посылки, что это врожденные способности. Стали считать, что IQ - это то, что присуще индивиду, независимо от среды и внешних воздействий.

Также очень много времени потратили на невербальные тесты для устранения культурных различий (не удалось).

Откуда мы знаем, что тест интеллекта измеряет интеллект. Тест разрабатывался для решения академических проблем. Тест не начинался с определения того, что такое интеллект – тест до сих пор исследует и академическую успешность.

Есть проблема оценки вклада генов и среды. Тут можно поговорить про соотношение социально-экономического статуса и уровня интеллекта. В свою очередь, понятие социально-экономический статус включает в себя: доход, профессию, уровень образования. Да, есть корреляция между высоким IQ в детстве и социальным статусом в будущем. Однако здесь проблема: успех в жизни зависит от огромного количества факторов и поэтому высокий уровень IQ может и не иметь прямого определяющего значения для социальной успешности. Сам факт корреляции нельзя трактовать как причинность. То есть врожденное - не означает генетическое, а генетическое - не значит неизменное. Среда гены не поменяет, а вот то, как они работают вполне может.

Корреляция между IQ в детском возрасте и доходом / статусом в зрелом возрасте.

вариант 1: IQ в детском возрасте школьная успеваемость доход/статус в зрелом возрасте.

вариант 2: IQ в детском возрасте IQ в зрелом возрасте доход/статус в зрелом возрасте.

вариант 3: IQ в детском возрасте школьная успеваемость IQ в зрелом возрасте доход или статус в зрелом возрасте.

Крайне трудно разделить генетическое и средовое. Было большое исследование факторов, влияющих на IQ в семьях с приемными детьми. Результаты были обескураживающие: оказалось, что огромное влияние имеют гены. На сегодняшний день по IQ в литературе считается, что 60% коэффициента зависит от генов. При наследовании умственных способностей исследование генно-средовой парадигмы до сих пор продолжает применяться. На умственные способности влияет и среда.

В таблице показана эта корреляция. Среда тоже имеет значение. Первый столбик – результат корреляции выросших порознь: у неродственников выросших в разных средах – 0.01 корреляции; выросшие вместе монозиготные близнецы – 0.87.

Между братьями и сестрами и между дизиготными близнецами – корреляция одинаковая, небольшая. Практически не влияет среда, если мы исследуем интеллект. Средовые факторы подавляются генетическими, потому что среду жизни человека трудно исследовать. Уровень интеллекта практически не меняется на протяжении жизни.

Это очень интересно, тк двухфакторная теория интеллекта фактически не работает, тк фиксируется интеллект как врождённая, неизменная характеристика и посмотрите какой вывод: проблема из научной становится политической и экономической. Если мы признаём, что мы все по генам уникальны, значит, речь может идти о том, чтобы обогащать среду, чтобы каждый генотип нашёл ту среду, в которой он может проявиться. Но это значит, что либо родители, гос-во, либо субъекты вместе должны создать такую среду, а для этого нужны экономические ресурсы. Перед вами основные выводы из психогенетических исследований интеллекта:

Психогенетические исследования интеллекта

– генотип определяет примерно половину вариативности показателей интеллекта

– генотип может по-разному влиять не только на разные способности, но и на разные проявления одной и той же способности

– вербальный интеллект больше обусловлен генетически, чем невербальный

– среда оказывает более существенное влияние на формирование творческих способностей, чем генотип

Ну вот я сказала, что 60-80 написало, что определяет примерно половину. Тк те исследования, где говорится о 60-80% вклада генома в вариативность показателей интеллекта, они исходят из того, что интеллект – врождённая характеристика.

Более корректно говорить о том, что врождена не какая-то способность как таковая, а задатки, которые реализуются или нет в среде.

Наследуется ли ленивость при выполнении дз? Это характеристика не врождённая, она может зависеть от биологии частично, например, определяться темпераментом, но считается, что эта характеристика зависит в большей степени от среды. Сейчас покажу вам какие характеристика рассматриваются зависящими от генов.

Перед этим должна сказать, что сегодня является острой модой – исследование эмоционального интеллекта. Само понятием видено Питером Саловеем и Джоном Мейером. Оно было введено для описания таких человеческих способностей, как понимание собственных эмоций, понимание эмоций другого, контроль за своими эмоциями ради адаптации и умение поставить себя на место другого. Т.е. эмоциональный интеллект, как вы видите на слайде – это способность понимать отношения личности, которые репрезентируются в эмоциях.

Когда пройдёте тесты EQ, на этом слайде вы увидите, от чего зависит успешность решения задач на понимание эмоций.

Успешность решение задач на понимание эмоций (эмоциональный интеллект) зависит от следующих факторов:

– осознание переживаний

– называние-обозначение эмоций

– отвлечение от переживаний и переключение на причину эмоций, предмет переживания

– выделение значимых качеств, свойств объекта

– осознание мотива

Одно из классических заданий в тестах EQ – это пример схематичного изображения эмоций. Типо смайликов. Если умеете правильно различить, назвать эмоцию – очень важный шаг, чтобы разделить причину эмоции и собственно переживание, и иметь возможность переключиться на значимые качества, значимые характеристики ситуации или объектов, соответственно, осознать мотив действия – свой или чужого человека.

Исследователи говорят, что высокие баллы IQ не всегда говорят об успешности. Тк есть одарённые люди (высокие баллы IQ и EQ – они дополняют друг друга). И сейчас исследуют, как умение справляться со стрессом влияет на умение сконцентрироваться в экстремальной ситуации. Но есть так называемые «неуживчивые гении», у которых высокие баллы IQ, но не могут взаимодействовать в команде, не могут продвинуться по службе, не пользуются любовью ни у руководства, ни у сотрудников. Дело в том, что среди прочих составляющих успеха, многое зависит от жизни в социуме, от установления социальных связей. Социальная связь. Пример эмоции (тут был слайд, на котором женщина показывает отвращение)

Уверена, что вы без труда распознаете эмоцию. Это отвращение

Эта эмоция необходима для выживания, как и другие эмоции. Страх, например, обеспечивает снабжение мышц кровью, удивление заставляет поднимать брови, глаза расширяются, мы получаем больший обзор для большей информации.

Мышцы лица при отвращении перекрывают ноздри, чтобы мы не чувствовали запаха. Это биологическое объяснение нашего поведения. Что вызывает отвращение? – Страшные раны, жестокие убийства, плесневелая еда, сыпь. Мы – порождение череды поколений, которые в процессе эволюции обрели отвращение к тому, что может быть опасно вызывать заболевание, несет инфекцию. Почему большинство современных людей также реагируют на отвратительные поступки? Группа психологов давали понюхать что-то неприятное или посмотреть неприятный ролик и потом попросили сказать, какое наказание они бы назначили за то или иное аморальное поведение – жестче в моральных оценках были те, у которых было более сильное отвращение к неприятным запахам. Или другой пример: синдром Леди Макбет – людей просили вспомнить что-то постыдное – после этого у них возникало большое желание помыть руки. Все видели в фильмах герои после постыдного поступка моются в душе и с остервенением моют себя мочалкой. Люди, совершившие что-то постыдное стремятся физически себя очистить. Это эволюционная реакция на отвратительные субстанции. Поэтому подумайте: мы ведь социальные существа, балансируем на очень тонкой грани: мы должны учиться, общаться, работать, обмениваться генами, идеями, навыками. Но при этом сейчас мы подвергаем себя ежесекундному риску заражения. И между опасностью заражения и отношениями сотрудничества мы ищем компромисс. Мы готовы дать коллеге по аудитории тетрадку, но не зубную щётку. Готовы поцеловать друг друга в щёку, но не в подмышку. Мы готовы поделиться половинкой бутерброда, но половину пережёванного бутерброда мы не возьмём. Почему все эти социальные правила возникли? От биологии. Мы держим чужаков на дистанции, а в знак особого доверия допускаем нарушения этих дистанций.

С хорошей социальной манеры – это результат нашего эволюционного успеха. От гигиены люди перешли к церемониям, любезностям, это всё помогает укрепить соц связи. И основа эмоционального интеллекта, от которого зависят все проявления эмоций – самосознание, т.е. умение оценивать свои чувства. И если вы понимаете причину своей эмоциональной реакции, т.е. когда в действие вступает неокортекс – человеку проще справиться с ситуациями. (Неокортекс – краевая система. Все эмоции идут из неё).

Исследователи эмоционального интеллекта пришли к выводу, что самосознание, позволяющее управлять своими эмоциями и понимать эмоции других – очень важны, хотя идеи-то старые. Аристотель говорил: «каждый может проявить свой гнев, это просто. Но показать свой гнев кому стоит, в должной мере, в нужное время, по делу и соотв. ситуации – это уже не просто». В данном случае мы имеем дело с вот таким обоснованием эволюционного подхода к человеку. Это не просто объяснение что откуда взялось, это вопрос о том, как человеческая культура базирована на биологии. Мы должны это учитывать.

Это то, что в значительной степени определяется генами по мнению ученых.

Фокус исследования современной психогенетики: высокая роль генетических факторов.

– эмоциональность. Предполагается, что дети, рождающиеся с определённым темпераментом, даже не имеющие жизненного опыта, ведут себя по-разному. Это определяется генами. Исследования на монозиготных близнецах в сравнении с дезиготными показывают: будет ли человек стеснительным или общительным, тревожным или спокойным, но это не содержательная оценка личности. Это форма, в которой будет проявляться в действии. У монозиготных близнецов (100% общий ген) признаки сходства выражены сильнее, чем у дезиготных близнецов, даже если проживают в выравненной среде, согласно методу близнецов, можно утверждать, что этот признак имеет генетическую основу.

Эмоциональность имеет генетическую основу – импульсивность, коммуникабельность, тенденцию чувствовать себя несчастным, баланс положительных/отрицательных эмоций – генетический вклад варьирует от 20 до 60%. Нет 100% генетической обусловленности, психогенетика пытается оценить процентный вклад.

– способность к языкам. Мы не наследуем словарный запас. Но склонность к использованию языка связывают с генетикой. Дети различаются в том, насколько рано они начинают говорить, насколько у них богат словарный запас, и психогенетики изучают, в какой степени гены способны контролировать способность к языкам. В лекции об антропосоциогенезе я вам рассказывала о гене, который связан с развитием речи и освоенимем грамматики. Когда ведутся исследования об изучении иностранных языков – кому это даётся легче, а кому тяжелее – считается, что на треть гены контролируют то, насколько человеку легко осваивать язык. Лингвисты утверждают, что треть это не много. Соотв., 2/3 – то, что зависит от среды. Но есть теория универсальной грамматики (…то, что она сказала дальше было нереально записать, если хотите послушать – 35я минута записи от 16.10). Возможно, в основе этой теории универсальной грамматики нет, но гены контролируют только 1/3.

– стрессоустойчивость – генетика определяет то, как люди реагируют на стресс, как хорошо восстанавливаются после пережитых потрясений. Есть исследования, которые показывают, что некоторые генные комплексы повышают появление посттравматического стрессового расстройства. Это гены, которые влияют на работу иммунной и нервной системы. Например, гены рецепторов дофамина или серотонина. Вот они влияют на то, с какой силой человек переживает травмирующую ситуацию и как после неё восстанавливается. Человек справляется со стрессом в зависимости от особенностей иммунитета. Например, люди, у которых более сильная воспалительная реакция – они более подвержены сердечно-сосудистым и аутоиммунным заболеваниям, если они испытывают высокий уровень стресса. Генетика подстраивается под условия среды. Были исследования с детёнышами животных и детьми, которые перенесли очень сильные потрясения в раннем возрасте. Оказалось, что после психотравмирующего события есть дальнейшие изменения в течение жизни. Крысят разлучали с матерью на несколько часов – было зарегистрировано метилирование гена-рецептора кортизола. Результат – активность кортизола снижалась пожизненно. Такие же результаты у детей в неполных семьях. Ранний стресс влияет на способность к некоторым видам обучения. Это не значит, что у этих детей или крысёнышей плохие гены. Это означает, что на экспрессию генов повлияла среда. Эпигенетика это изучает – она на пике среди наук.

– устойчивость к алкоголю. У человека есть гены, которые влияют на употребление, они кодируют ферменты, окисляющие этанол. Один из этих ферментов превращает алкоголь в токсичное в-во – «ацетальдегид», с которым связано неприятное ощущение похмелья. Другой окисляет ацетальдегид до безопасных для организма соединений. И вот способность человека выпивать опр. кол-во спиртного зависит от этих ферментов. Те, у кого алкоголь превращается в ацетальдегид слишком быстро – пьют меньше. Кроме того, есть гены, определяющие способность передачи нервного импульса – это тоже влияет на эмоциональное состояние и особенности поведения. С этими генами мб связана вероятность алкогольной или наркотической зависимости. Однако, это не определяет будет ли человек алкоголиком. Оч многое зависит от среды. Исследовали детей старшей группы детсада: их просили поиграть в праздник. Например, свадьбу, др. Дети в возрасте 5-6 лет, не пробовавшие алкоголь, они производили все атрибуты пьяного застолья – качающаяся походка, пьяные поцелуи, объятья и тд. Т.е. если картина поведенческих ожиданий уже сформирована, когда на это накладывается реальная картина употребления алкоголя – это путь взаимодействия генов и среды.

Дальше перейду к перспективам биологической идентификации индивидуальности.

Уже 40 стран мира заявило о том, что их система здравоохранения разворачивается на парадигму 4П медицины. Эта парадигма предложена американским биотехнологом и генетиком Л. Худом, называется так по первым буквам.

Перспективы развития медицины. 4П-медицина:

1. Персонализированная

2. Предиктивная (предсказывающая вероятность патологии)

3. Превентивная (предотвращающая развитие заболеваний)

4. Партиципационная (пациентоориентированная)

Персонализированная медицина – устоявшееся название для экспериментальных и клинических практик, направленных на индивидуализацию процессов диагностики и лечения. Совсем дальняя, но желательная перспектива – когда, например, аптеки не будут содержать типических лекарств, а лекарства будут готовить под ваш геном. Соотв., медицина будет ориентироваться на предотвращение развития патологий за счёт акцента на диагностике анотерапии.

Вот эти первые 3 «П» зависят от естествознания, от биологических дисциплин. 4П медицина предполагает, что накопление данных об индивидуальных организмах, сопоставление с историями болезней и данными о том, в какой среде живёт человек позволит разработать индивидуальную биологическую модель и эту модель использовать как основание терапии.

А 4я «П» - пациентоориеентированность – связана с социобиологией, речь идёт о повышении ответственности человека за своё здоровье и за расширение участия человека относительно принятия решений о своём здоровье. Это такой культурный проект, мы ещё к нему вернёмся, когда будем говорить о биоэтике.

Тем не менее, развитие 4П медицины идёт и в РФ, в частности, в стратегии развития медицинской науки говорится, что персонализированная медицина основана на интегрированном, координированном и индивидуальном для каждого пациента подходе, и средства лечения базируются на данных геномики, тестировании на предрасположенности к болезням, с акцентом на профилактику и мониторинг лечения.

Чтобы развивать эту 4П медицину, нужно накопить большой объём данных об индивидуальных особенностях в норме и в патологии. Самые большие надежды с описанием молекулярного портрета человека связываются с дисциплинами, которыми обозначают ОМИК-дисциплины. Запоминайте, это очень важно.

Это 6 областей данных о молекулярной и клеточной биологии отдельного организма.

Индивидуальная биологическая модель организма

– Построение индивидуальных биологических моделей организма, многомерный анализ, построение моделей заболеваний и выявление причин и ассоциаций

– Основные ОМИК-дисциплины

1. Геномика – данные об индивидуальном геноме

2. Эпигеномика – об индивдуальной активности участка ДНК (то, что я говорила, например, реакция на стресс. Как гены работают в определённой среде)

3. Протеомика – данные о совокупности белков организма

4. метаболомика – данные о формировании процессов на уровне клеток, создание низкомолекулярных метаболических профилей организма

5. Транскриптомика – о совокупности РНК

6. Микробиомика – в биоте (о тех организмах, которые живут в нас и на нас – «кишечный мозг») совокупный объем генов бактерий, которые живут в нас и на нас больше, чем наш геном (население нашего зоопарка, да). Те организмы, которые раньше считались, например, организмами, поддерживающими наше пищеварение сейчас понимают, что у них генов больше, чем у нас, есть свои закономерности эволюционирования, они влияют на поведение.

Т.е. организмы индивидуальные описываются на этих разных уровнях. Сейчас это может сделать только ИИ – одна из причин почему ИИ в медицине – перспективная область в медицине.

“Генетизация жизни человека и общества” - процесс нарастающего внимания государства и общества к генетическим открытиям и технологическим новациям на их основе, активное использование генетических знаний и технологий в различных социальных практиках.

В 4П медицине происходит концептуализация заболевания, и конечно, акцент на предсказании вероятности возникновения тех или иных патологий приводит к процессам, которые называют «генетизацией общества». Когда с генетикой связывают надежды не только на объяснение проявления тех или иных индивидуальностей, типа интеллекта и тех эмоциональности, способности к языкам, но и решение социальных проблем и соц технологии связывают с генетикой. Где будут накапливаться вот эти данные? В биобанках.

Медикализация и генетизация жизни приводит к тому, что биобанки, как институции технонауки (технонаука как особенность науки 21 века – сращивание технологии, науки и бизнеса). Биобанки достаточно новое явление. Сам термин – в конце 90х, сами начали возникать в 21 веке, за 10 лет – 150 биобанков в США, колоссальный рост. Есть и в РФ

МГУ с 2014 по 2018 вёл большой проект под коротким названием «Ноев ковчег», проект междисциплинарный. Официальное название – это разработка научных основ, сознание национального банка живых существ. Там было 5 направлений, и одно – «биобанк человека». Там была гуманитарная группа, которую возглавляла Брызгалина, и она в презентации и лекции будет использовать некоторые результаты работы этой группы.

Слайд: Материалы рабочей группы "Разработка концептуальных основ биоэтического сопровождения создания коллекции биоматериала"

Биобанки - сложные социально-инженерные системы, обслуживающие, одновременно, производство знания, развитие промышленных технологий, социальные процессы.

Два компонента концептуального ядра термина «биобанк»:

1) наличие двух взаимосвязанных типов сохраняемого материала — биологических образцов (samples) и соответствующих им информационных данных (data);

2) наличие инфраструктуры, ориентированной на многоцелевое использование коллекций.

Что такое биобанки? Места хранения биообразцов: клеток, днк, рнк и сопряжённой информации. Донор биобанка фиксируется по номеру, анонимно. Если пойдете в НОЦ МГУ за медицинскими манипуляциями, обратите внимание на добровольно информированное согласие. В нем есть фраза, что биоматериалы, сданные в НОЦ МГУ, разрешается использовать в научных целях. Один из путей создания биобанков.

Биобанки часто создаются при клиниках, когда нужно идентифицировать опухолевые процессы. Тогда взятую биопсию пациента сравнивают с образцами из биобанка. Есть судебные, популяционные.

Слайд: Популяционный биобанк Исландии. «Банкинг ДНК из научноисследовательской активности очень быстро превратился в правительственное и коммерческое предприятие, заправляемое ДНК-брокерами» Winickoff 2015 – Winickoff D. A Bold Experiment: Iceland’s Genomic Venture. // TheInternational Library of Ethics, Law and Technology. Vol 14: Ethics, Law and Governance of Biobanking. National, European and International Approaches. Springer: Dordrecht - Heidelberg- London - New York, 2015, pp.187 – 210

Во-первых, исландская популяция – крайне интересный научный объект. Небольшая по количеству, мало генов приходило извне (смешанные браки). С 1915 года хранятся все медкарты всех жителей. Можно отследить истории заболеваний.

Парламент принял решение о создании биобанка. Отсутствие индивидуализированных согласий. Частная компания на деньги американских венчурных фондов создала банк. Он функционирует, заключено соглашение с правительством Исландии. Определенная сумма каждый год и проценты от прибыли, если патентуются результаты исследований. Появился новый объект купли-продажи – совокупность популяционных генетических данных. Предмет особого интереса фармацевтических, страховых компаний.

Слайд:

Март 2019 Президент РФ Владимир Владимирович Путин подписал указ от 11 марта 2019 г. № 97 «Об основах государственной политики Российской Федерации в области обеспечения химической и биологической безопасности» до 2025 года, согласно которому в указанный срок у россиян должны появиться генетические паспорта.

В указе предусмотрены четыре ключевых шага:

1. Осуществление генетической паспортизации населения с учетом правовых основ защиты данных о персональном геноме человека и формирование генетического профиля населения.

2. Создание условий для проведения генетической паспортизации населения, развития технологий скрининга, генофондов человека, животных, растений.

3. Создание национального банка сывороток крови.

4. Разработка информационно-аналитической система мониторинга инфекционных заболеваний в России.

Не хотелось бы, чтобы в России, где действует указ президента 2019 года, согласно которому у Россиян должны появиться генетические паспорта, знаете, что на сегодняшний день обязательность процедуры биоматериала для создания генетического паспорта с целью идентификации распространяется только на определенный круг людей. Высокорискованные профессии. Не хотелось бы, чтобы создание генетического паспорта россиян было сопряжено с нарушением ключевого биоэтического принципа добровольного информированного согласия.

2025 год, подходит, разъясняющих документов нет. Все генетические паспорта можно разбить на две группы: простые, недорого стоят. Позволяют идентифицировать человека. Если авиакатастрофа, сейчас, чтобы идентифицировать останки, родственникам приходится проходить через эмоционально болезненную процедуру сдачи генетического материала, генетической идентификации. Предполагается, что в таких ситуациях наличие генетических паспортов избавит родственников от лишних страданий.

Второй тип – развернутый, с полногеномным сиквенированием, возможно с привлечением других дисциплин для того, чтобы развивать персонализированную медицину.

Слайд:

Брызгалина Е.В. «Генетические паспорта» смотри по ссылке https://postnauka.ru/video/101436 Биоэтические аспекты генетической паспортизации https://ntinews.ru/blog/publications/bioeticheskie-aspektygeneticheskoypasportizatsii.html

В любом случае привлечение генетики и в широком смысле естественно-научных данных для идентификации человека нарастает.

Эта уникальная база для развития всех наших данных признаков в виде нашей генетики подвергается сегодня не просто анализу, а еще становится объектом, на базе которого выстраиваются определенные социальные технологии.

Слайд: Понятие «генетическое гражданство» предполагает, что социальные сообщества и формы публичной активности базируются на биологических реальностях, общих для определенных индивидов или групп генах.

Некоторые гражданские инициативы объединяют людей по генетическим особенностям. Например, лиц, у которых есть то или иное заболевание, особенно если фиксируется в позднем возрасте. Представьте, что вы приходите к врачу с флешкой с генетической информацией о вас и спрашиваете, чем может заболеть мой ребенок. И вам дается вероятностные данные о возможном манифестрировании заболевания даже во взрослом возрасте. Если заболевание неизлечимо или тяжелое. Перенести на себя, как вы будете себя чувствовать? Как будете общаться с ребёнком, который скажет: «хочу только на химфак», а вы знаете, что возникнут аллергические реакции? Как с вопросами профориентации, свободы воли.

Слайд: Федеральная научно-технологическая программа развития генетических технологий на 2019–2027 годы (Постановление от 22 апреля 2019 года №479)

Рабочая группа по нормативному правовому регулированию в сфере генетических технологий, включая вопросы геномного редактирования, и биоэтики при президиуме совета по реализации Федеральной научно-технической программы развития генетических технологийна 2019–2027 годы. 16 октября 2020 года принято решение о создании Центра права и биоэтики в сфере геномных исследований и применения генетических технологий на базе Московского государственного юридического университета имени О.Е. Кутафина. Целью центра станет правовое обеспечение ускоренного развития и применения генетических технологий: анализ российского законодательства, регулирующего отношения в сфере развития и применения генетических технологий, исследование международных норм и практик, связанных с применением таких технологий, разработка предложений по совершенствованию российского законодательства в сфере развития и применения генетических технологий.

Перспективы детального описания биологических основ поведения индивидуального человека сильно повлияют на социальные практики. Поднимают вопросы правового и этического регулирования. Сейчас активно работает рабочая группа по нормативно-правовому регулированию в области генетических технологий. ЕВ входит в эту группу. Активно коллегия из МГЮА работает. Там создан центр права и биоэтики, упор на правовые аспекты, информативный сайт.

Если вам интересные правовые аспекты регулирования генетических технологий, генетических паспортов в зарубежных странах, они переводят и выкладывают нормативные документы (например, Китай). Эти вопросы на пике. Если выбираете сферу научной работы, ЕВ рекомендует перспективы правового регулирования медицины и генетических технологий. Реальные проблемы. Регулирование пренатальной генетической диагностики. Когда, казалось бы, наука дает возможность родителям получить знания и принять решение в соответствии со знанием, но знание вероятностное (от 50 до 95 процентов вероятность развития паталогии). Как быть, если родители отказываются от такой диагностики? Как обеспечить право человека на неполучение информации, если диагностика рассматривается как путь, который позволит сократить расходы гос-ва на здравоохранение, поскольку может предотвратить рождение ребенка с патологиями. Экзотические проблемы – проблема редактирования генома эмбриона.

Пример на каком уровне сейчас исследования (в зачаточном). Ни о каких полных биологический моделях организма речь не идет, это очень дорого. Человек, который наиболее полно оцифровал свою биологию:

Это генетик, который отслеживает порядка 40млн параметров своего организма, столько измерительных процедур. Полный цифровой аватар по разным уровням. Пока никак не применим, потому что не с чем сравнивать (только в динамике). То, что он сделал назвали нарциссомикой – полюбовался на себя, дали рекомендаций, сколько чашек кофе пить в день для организма, или другие рекомендации, что надо ограничить углеводы.

Путь медицины – путь накопления массивных данных для сравнения, но люди должны поддержать и стать донорами биоматериала, проивести отчуждение части себя, решить вопрос собственностью. Если на базе моего материала сделали открытие, имею ли я право на участие в прибыли? Реальная правовая ситуация с клетками тела Генриеты Лакс, которая умерла от рака, а врач взял ее клетки для анализа и увидел, что клетки бессмертны. Все фармкомпании до сих пор (история была в середине 20 века). Разрабатывая аппараты для химиотерапии экспериментируют на ее линиях клеток. Родственники попытались подать в суд, чтобы отсуить часть прибыли, суд отказал. Спектр возникающих правовых проблем – бесчетный.

Слайд:

Направления

·создать максимально полные медико-биологические модели нормальных и патологических процессов, выявить ассоциации;

·создание популяционных моделей распространенности патологий;

· построить диагностические предиктивные инструменты;

· разработать новые средства лечения и повысить эффективность стратегии и тактики лечения;

· повысить эффективность управления здравоохранением;

· помочь специалисту-медику в принятии решений в условиях огромных объемов информации;

· совершенствовать медицинские классификации болезней.

Как вы будете чувствовать себя, если будете знать о риске развития паталогий у себя или у ребенка? Появляется новый термин – «пациент в ожидании».

Слайд:

Индивидуальность человека в условиях 4П медицины

Медикализация жизни человека: «пациент в ожидании»

Мониторирование организма: разрушение границ между исследованием/терапией и повседневностью.

Человек еще не болеет, но знает о вероятности, как он себя поведет? От активного противодействия и изменения образа жизни до депрессии и суицидальных мыслей. Будем сталкивать с тем, что будет разрушаться граница между лабораторией и клиникой, место где мы живем и лабораторией. Например, фитнес браслеты как элемент селф-трекинга. Механизм повышения контроля за происходящими в организме процессами. Можно делиться с врачем, он сможет еще до того, как болезнь будет манифестирована обнаружить ее признаки. Хорошо? Однозначно. Но одновременно навязывается некоторая соц нормированность. Навязывается социальная нормативность. Становитесь человеком, который идентифицирует себя с некоторыми количественными параметрами. Нарушаются границы лаборатория, дом. Граница повседневности плывет, вы никогда не здоровы, все время под этими мыслим. Как будем развиваться, вопрос открыт.

Может ли ожидание болезни спровоцировать стресс? Психосоматические факторы – вопрос исследований. Эпигенетика – изучает, как манифестируется работа генов под влиянием средовых условий. Поэтому оценка гуманитарных рисков и последствий, правовая этическая – одна из топовых тем.

Слайд:

Перспективы с гуманитарной точки зрения:

а) уважение достоинства и автономии человека (добровольность, информированность);

б) неприкосновенность частной жизни и конфиденциальность генетической информации;

в) справедливость (проблема диагностики неизлечимых болезней, евгенические аспекты);

г) равная доступность (свободный обмен научной информации, проблемы патентования);

д) качество (лицензирование лабораторий и этическая экспертиза)

е) опасность перспектив стигматизации

Например, только массовость генетического скрининга, создания генетических паспортов значима. Как сохранить неприкосновенность частной жизни. Информация о молекулярной индивидуальности моет использоваться для дискриминации, например, при приеме на работу или страховании жизни. Может быть фактором, искажающим восприятие жизни. Например, семья будущего супруга захочет до свадьбы получить эти данные. Во многих странах генетическое тестирование является обязательным условием вступления в брак.

Проблема справедливости. Зачем диагностировать заболевание, которое невозможно вылечить, тем более, говорить предиктивно, то есть о вероятности. Реальный пример: в перинатальном центр Кулакова беременным женщинам предлагают после рождения провести генетический анализ ребенка. Проблема – говорить ли мам, что у девочек есть мутация в гене BRCA1 или 2 (Анджелина Джоли из-за него удалила молочные железы и яичники, потому что был мутировавший генный комплекс, который привел к смерти от рака ее мать). Для девочек это еще далеко, а для мамы выявление носительства этого мутировавшего гена смогут обратить внимание на состояние своего здоровья и заставить возникновение рака груди на ранних стадиях. Делать это или нет, ведь сами мамы не давали согласие на это генетическое исследование для себя, это для ребенка. Дадут ли мамы такое согласие?

Раньше считали, что моногенные заболевания будет легче определить (которые зависят только от генов), но можно полигенетические тоже (зависят от генов + среды), например, диабет.

Слайд: история евгенических проектов: цели и результаты.

«Евгеника» (от греческого «хорошего рода») как социальное движение восходит к Ликургу- полулегендарному основателю Спарты, рекомендовавшему согражданам не оберегать жизнь детей, с ослабленным здоровьем.

Нельзя путать с медицинской генетикой. Медицинская генетика направлена на диагностику и предикцию, перспективы лечения на индивидуальном уровне, без изменения репродуктивно практики всей популяции.

О евгенике можно говорить только тогда, когда меняется репродуктивная практика всей популяции. Когда все люди не случайно вступают в браки, мониторируют свое потомство по определенным признакам. Есть соц ожидания от изменения с целью улучшений.

Евгеника того же корня что имя Евгений. Как практику сводя к деятельности полулегендарного основателя Спарты Ликурга. Рекомендовал не оберегать жизнь детей, если они родились ослабленными сбрасывали их со скалы.

Учение и социальная практика о том, чтобы в фокусе держать улучшение наследственных качеств человека и идти к этой цели определенными путями. В зависимости от путей евгенику делят на:

1) позитивную

2) негативную

Не надо считать, что одна хорошая, а вторая плохая. Речь о том, с какой частью выборки популяции будет идти работа. Есть нормальное проявление признака, есть минимальное, максимальное. Каждый человек – точка на колоколообразоной кривой с проявление признака у него. Если это первое поколение (F1), евгеника ожидает, что от F1 до F-n произойдет сдвиг и то, что раньше было лучшим проявлением признака станет ближе к среднему в следующих поколениях. Позитивная евгеника работает с носителями лучшего проявления признака. Например, поощряет деторождение у людей, которые имеют признаки, объявленные социально востребованными. Евгеника не обосновывает, какой признак лучше, опора на соц критерий.

Сингапур – объявил евгеническую политику. Пытаются переломить тенденцию, когда высокоинтеллектуальные женщины вступают в брак поздно и имеют меньше детей. Подбирают с помощью искусственного интеллекта высокоинтеллектуальных мужчин и женщин и отправляют за счет государства в любовные круизы. Детям, которые рождаются в результате таких поездок гарантируют места в элитных школах и всяческую поддержку их мамам. Речь не о браке, а о рождении детей. Это позитивная евгеника.

Негативная имеет ту же кривую. Работает с теми признаками, которые объявляются социально невостребованными (например, минимальные баллы интеллекта). Насколько на ваш взгляд этично говорить генетики?

Если я говорю в контексте евгеники, то она опирается на социально востребованную оценку признаков. То есть ориентируется на неестественно-научный критерий, а критерии общества. Они могут выделяться по разным основанием. Например, негативные: низкие баллы IQ, умственная отсталость, принадлежность к опр. нации/расе. Евгеническая практика нацистской Германии была негативной евгеникой. Причем, если в отношении слабоумия критерии одни, то, например, сиротство как критерий стерилизации использовавшийся в нацистской Германии, вообще не проявление человека. Поэтому евгеника опасна.

Евгеника возникала в тот период, когда не было психо-генетики и только испытала становление генетика.

Слайд: история евгеники: Ф. Гальтон

Основоположником генетики в онаученных формах является Ф. Гальтон.

Гальтон определял евгенику как науку об “улучшении рода (наследственности)”. По его идее, евгеника - часть науки об улучшении видов, она включает в себя и животноводство, и растениеводство.

Исследует талант, считая его наследственным свойством.

Гальтон, двоюродный брат Дарвина – основатель биометрии – понимал евгенику как часть биологического улучшения всего живого через селекцию. Френсис Гальтон предлагал возвести евгенику в ранг религии. Гальтон темноту Средних веков объяснял тем, что не воспроизводилась наиболее одаренная часть общества – монашество.

Проводил исследование роста. Некорректно, что не учитывается двухфакторность и формируется вывод. Он определял рост лондонцев, и пришел к выводу, что дети высокорослых родителей имели рост выше среднего, а дети низкорослых - ниже среднего. Приходит к выводу, что рост - наследуемая величина. Хотя мы понимаем, что он не учитывал средовые факторы, например, питание. Потому что рост - количественная характеристика, которая зависит и от генов, и от среды.

Слайд: история евгеники в России

1. По инициативе Н.К. Кольцова в Москве было создано Русское Евгеническое общество, начал выходить «Русский евгенический журнал». Цели: изучение генетических основ психических явлений у человека, изучение генетики групп крови у человека, наследственности человека не только в норме, но и в патологии.

2. В Петрограде Ю.А. Филипченко организовал Бюро по евгенике, ставшее Русского евгенического общества, печатный орган «Известия Бюро по евгенике при Российской Академии наук». Цели: исследование генетики одаренности с помощью анкетного обследования людей умственного труда, а также разработку системы евгенических советов для вступающих в брак.

3. Медико-генетический институт под руководством С. Левита Цели: дальнейшее совершенствование близнецового метода для более глубокого исследования механизмов взаимодействия генетических и средовых факторов в онтогенезе человека, изучение генетики ряда заболеваний (сахарный диабет, дальтонизм, аллергия, гипертония, язвенная болезнь и др.), анализ потомства от близкородственных браков.

Был ярким пропагандистом евгеники, и ко времени его смерти евгеническое направление охватило почти все страны мира. Особенно после Октябрьской революции. Все представители левых считают, что важнее среда. Поэтому был пафос, что преобразованная среда может улучшить наследственность. Но тем не менее в 20-е годы пытались проводить научные исследования. Было несколько центров - центр Кольцова в Москве, центр в Петрограде (исследовали одаренность, пытались показать, что она присутствует и у народных выдвиженцев - исследовали биографии Есенина, Шаляпина), институт Левита (исследовали био и соц факторы, влияющие на развитие ряда заболеваний - диабета, гипертонической, язвенной болезни и т.д.).

Слайд: история евгеники в России

На развитие евгеники оказал значительное влияние политический фактор.

1925 год «генетика несовместима с диалектическим материализмом»

1927 год «наследственные признаки могут быть изменены направленно и в конце концов оказаться под контролем человека» К 30-ым годам возник термин «биологизаторство»

1930-1939 годы сворачивание исследований по евгенике, медицинской генетике и антропогенетике.

На судьбу генетики и евгеники сильное влияние в СССР оказал политический фактор, потому что было признано к концу 20-х, что евгеника не совместима с идеями диалектического материализма (акцент на среду; а генетика открыла природу мутаций). От лозунга “все равны от природы” пришли к социологизаторству. Это привело к тому, что отношение к исследованиям в области генетики и евгеники (онаученной) были фактически свернуты, и СССР на несколько десятилетий отстал в развитии генетики.

А что происходило в мире? Центрами евгеники стали скандинавские страны. В них принимались законы, ограничивающие миграцию для представителей не англо-саксонских рас. Никогда эти законы не оспаривались в суде. Скандинавские страны испытывают паническую боязнь относительно интеллектуальной деградации, т.к. там есть локальные популяции, много близкородственных браков. Биобанки легче всего создаются в скандинавских странах, там есть некая общественная поддержка.

На слайде материалы действующей выставки из музея гигиены (бывший музей расовой гигиены).

Евгеническая политика начиналась изначально не по отношению к не арийской расе. Мы знаем страшные примеры отношения к евреям, цыганам, славянам. Но если евгенический моховик раскручивается, он ударяет по всем.

Когда нацисты пришли к власти пришли законы, которые, кстати, никогда не оспаривались: врачи получили предписание, что дети с пороками развития – им давали дозу фенобарбитала и умерщвляли – без уведомления родителей. Упаковка с фенобарбиталом с логотипом Bayer, который используется до сих пор – эта упаковка есть в этом музее.

Очень страшные на этой выставке письма людей, смертельно больных немцев, которые отправлялись в один из шести евгенических центров, где был только один способ лечения – голодом. И им разрешали оттуда писали письма («я понимаю, что мое состояние не позволяет быть мне полезным моему народу»).

Казалось бы, после истории ВМВ человечество о евгенике должно было забыть, но ряд евгенических проектов был совершен в США. Например, в США только в начале 70-х была закрыта федерально финансированная программа стерилизации индейских женщин. Была реализована программа “ребенок почты”, когда было предложено воспользоваться банком спермы лауреата Нобелевской премии, и порядка 10 000 детей родилось. Но никаких сдвигов средних IQ по популяции и у этих детей не было отмечено.

Евгеника - изменение репродуктивной практики ВСЕЙ популяции, когда каждый человек относится не случайно к репродукции себя. Генетик Серебровский осознанно подошел к выбору жены, фиксировал все черты своего потомства. Это НЕ евгеника.

Поэтому евгеника на сегодня - это не наука, а некое идеологическое движение, которое сильно меняется. Например, в последние годы ставится вопрос о неоевгеники. Давайте не трогать природу человека, но создадим условия, чтобы природа развивалась наилучшим образом, т.е. давайте менять среду. Но это при внешней привлекательности тоже может привести к дискриминационным эффектам, потому что если мы на базе создания молекулярной идеи организма выработаем рекомендации где жить, как питаться, какую профессию выбрать, то это сужает человеческую автономию. В каких пределах работать? Он открыт на данный момент. Единой позиции быть не может без ущемления автономи тех или иных групп/индивидов.

Ситуация усложняется и тем, что сегодня появляются механизмы не просто для влияния на природу человека, а для взламывания естественной заданности границ бытия.

Начало и конец жизни все больше зависит от человеческих решений - ЭКО, суррогатное материнство. Проблема смерти все больше зависит от медицинских технологий и решений людей. Принимать ли технологию жесткой реанимации, когда вскрывается грудная клетка и врач делает прямой массаж сердца, буквально сжимая сердце рукой.

Интеллектуальные возможности подвергаются действиям ноотропов. Многие студенты стимулируют деятельность мозга перед экзаменами. Не станет ли дискриминирован учебный труд через биологию?

Сегодня в лекции скорее больше поводов для размышлений. Наука не может дать однозначные ответы на вопросы о взаимодействии биологического и социального.

Лекция 8. (23.10.21). Группа 1 Тема 12. Ценностные и правовые регулятивы развития новых технологий и направлений науки.

План:

1. Проблема ценности жизни: феномен «биотехнологии» и «генной инженерии».

2. Философские основания этико-социальных проблем развития генной инженерии и биотехнологии.

3. Нанотехнология и нанонаука: понятия, история становления.

4. Основные направления и перспективы нанотехнологий.

Биотехнология: сущность и перспективы развития.

На представление о ценности жизни современного человека колоссальное влияние оказывают биотехнологии и биоинженерия. Биотехнологии парадоксально содержат в себе слово “жизнь (био)” и способы индустриального производства (технологии). Термин получил распространение в 70-х гг. XX века.

«Биотехнология - технология промышленного применения естественных и направлено созданных живых систем в качестве средства для удовлетворения потребностей человека».

Биотехнология:

• В шир. смысле-любое использование биологических объектов в целых человека, т.е. это совокупность технологий, где в процесс производства включены объекты органического мира. Хлебопечение, сыроварение, получение др. кисломолочных продуктов, табак, чай, обработка растительных волокон, основанное на применении микроорганизмов-знакомы человеку с незапамятных времен. В Вавилоне пивоварение было известно более 6 тыс. лет назад. Человек применял тысячелетия процессы, не имея понятия ни о клетках, ферментах с их специфичностью. Овладение микробиологическим синтезом, то есть целенаправленным получением биологически активных веществ с помощью микроорганизмов позволило создать микробиологическую промышленность. Микробиология в широком смысле в современном мире-имеют в виду микробиологическую промышленность, основу которой составляют различные биологические объекты (животные, растения, грибы, ткани организмов, бактерии). Современная биотехнология основана на достижениях молекулярной биологии, молекулярной генетики, биоорганической химии. Отличается она тем, что способна создавать в использовать в производстве неприродные биообъекты.

• В уз. смысле-генная инженерия-направленное изменение наследственности, направленное создание искусственных живых организмов через получение днк.

Генной инженерией называют область молекулярной генетики, разрабатывающую методы конструирования новых функционально активных генетических программ. Датой зарождения генной инженерии принято считать 1972 год, когда группа ученых под руководством Берга (США) создала первую рекомбинантную молекулу ДНК. Она состояла из фрагмента ДНК, взятого у обезьяньего вируса ОВ40 и бактериофага (вируса бактерии).

Качественные особенности биотехнологии по сравнению с другими видами технологии-определяют специфику биотехнологий:

1. Технико-технологические приемы – результат интеграции биологии с физикой, химией, кибернетикой и другими науками.

2. В форме биотехнологии задается ориентация на развитие нового технологического способа производства. Например, анализ структур биотехнологических компаний в Калифорнии-63% персонала научные работники.

3. Результатом конструирования является самодостаточная, саморегулирующая система (биологическая и искусственная одновременно, в этом ее специфика).

Этапы создания рекомбинантных ДНК. Важную роль в генной инженерии играют:

• метод секвенирования (расшивровки); http://www.youtube.com/watch?v=91294ZAG2h Секвенирование-общее название методов, которые помогают установить последовательность нуклеотидов в молекуле ДНК. Термин возник в тот момент, когда стало понятно, что в биологии свойства и функции полимеров не могут просто определяться их составом (слишком похож состав у разных с функциональной точки зрения молекул). Если дело не в составе, значит ключевую роль играет последовательность полимеров. Однако, наибольшее значение имеет не последовательность, а понимание функционирования: какие гены обеспечивают функционирование клетки, как происходит регуляция включения или выключения генов, какие генные пути начинают работать в ответ на стрессовые факторы.

• создание ферментов специализированно «разрезающих» и «сшивающих» молекулы ДНК. Важную роль играют ферменты, с помощью которых можно получить определенные фрагменты ДНК и сшивать их.

Этапы создания рекомбинантных ДНК:

1. Точно определить границы «донорского гена»

Такие гены заставят организм выполнять несвойственные ему до момента включения донорского гена функции. Если это белок, можно выделить и очистить его самому. Если это сравнительно простое вещество, можно выделить очистить фермент, который его образует. Затем снова выделить его аминокислотную последовательность, вычислить по ней последовательность нуклеотидов, найти нужный ген.

2. Вырезать ген или копировать нужный участок ДНК.

Ножницами служит специальный фермент рестриктаза. Фрагменты ДНК, содержащие этот ген чаще всего получаются с помощью этого фермента. Ферменты разрезают молекулы в строго определенном месте, где находятся нуклеотиды.

3.Встроить ген в другую молекулу ДНК с использованием природных переносчиков генетической информации – вирусов и плазмид.

Чтобы доставить ген внутрь чужой клетки обычно используют природные переносчики генетической информации, как правило это вирусы и плазмиды. Вирусы часто используют в качестве векторов, проникающих в животные клетки. Например, обезьяний онкогенный вирус, геном которого обладает свойством встраиваться в хромосомы клеток млекопитающих. Так с помощью вируса гены в цепи гемоглобина мыши и кролика были перенесены рептилиям и функционировали.

Плазмиды представляют собой небольшие кольцевые молекулы ДНК, которые представляют собой бактериальные клетки, отдельные от основного генома. Плазмиды-фактор наследственности. К плазмидам относят генетический аппарат клеточных организмов-митохондрии, пластиды, а также группы сцеплений. Плазмиды вне клетки-просто молекулы ДНК, а внутри клетки они ведут нормальное существование, используя ресурсы клетки для размножения, но ограничивая свои аппетиты (чтобы не погубить клетку полностью).

В этом смысле плазмид ведет себя умнее вируса, так как вирус, погубя клетку, рубит сук на котором сам сидит. Плазмид это такое домашнее животное, которых у бактерии может быть 1, 2 и т.д. Иметь плазмиды чуть накладно, так как их надо кормить. Бактерии могут обмениваться плазмидами. Это свойство плазмид (переходить от клеток к клеткам) было использовано генной инженерией в качестве основных переносчиков чужеродной ДНК. Плазмиды могут включать природные или синтезированные гены, служат для передачи каких-то полезных признаков. Плазмиды можно выращивать в специальных условиях и получать биомассу в промышленном масштабе.

Вирусы и плазмиды не применяются в биотехнологии в натуральном виде. Перед использованием из них убирают все лишнее, оставляют гены, обеспечивающие доставку груза по назначению. Такие искусственные конструкции называют векторами. Вектор разрезают в нужном месте рестриктазами, приводят в контакт с копией гена, дополняют сшивающий фермент, который соединяет фермент и ген в колечко-получается рекомбинантное ДНК.

4. Внедрить рекомбинантную ДНК в клетку-мишень.

Повысить рекомбинантность клеточной мембраны можно с помощью некоторых солей или тока. Ни одна рекомбинантность не имеет 100% успеха.

5. Выявить трансгенные клетки, отделить их от неизмененных.

Плазмиды часто содержат гены, ответственные за выживание в экстремальных условиях среды. Например, гены устойчивости к антибиотикам. Нужно выбрать бактерии, чувствительные к пенициллину, и вставить плазмиды, которые содержат бактериальный ген, обеспечивающий устойчивость. Затем происходит естественный отбор-те клетки, где антибиотик не работает, погибает. Пример, светящиеся поросята.

6. Заставить внедренный ген действовать в клетке- мишени.

Как известно, в каждой клетке работают только те гены, которые вырабатывают продукт, необходимый в данный момент. Эти функции выполняют специальные участки ДНК, который фермент воспринимают как некий триггер к началу считывания. То есть клетка может регулировать активность гена. У вирусов и плазмид есть свои участки днк, которые всегда открыты для ферментов.

Если задача была создать микроорганизм, то задача выполнена-популяция создана. При этом важно получить товарную форму продукта.

Сферы использования биотехнологии:

1. для борьбы с загрязнениями окружающей среды; В первую очередь это загрязнения, которые могут разлагаться в результате жизнедеятельности микроорганизмов. Любое органическое вещество, не свойственное природе содержит микроорганизмы, которые разлагают его до простых соединений. Есть муниципальные сточные воды, промышленные сточные воды. В нашей стране на строительных площадках технология глубокой очистки получила особое распространение.

2. для создания новых источников энергии; если есть микроорганизмы, которые живут без доступа к кислороду и он для них даже вреден. Это анаэробные микроорганизмы, самые древние обитатели планеты. Они могут развивать органические соединения без доступа кислорода. При этом производить метан и водород. Они являются важными источниками энергии.

Объединив усилия аэробных и анаэробных организмов, можно снизить дорогостоящую очистку сточных вод. Подобные технологии уже применяются в Москве на Курьяновской станции по очистке сточных вод. Биогаз, который там получают, используют для производства электроэнергии. В Хельсинки на городских очистных сооружениях около 50% энергетических затрат покрываются при помощи использования биогенного метана, полученного непосредственно на станции. Экономический эффект таков, что очистительные сооружения могли бы сами обеспечивать себя энергией. На переработку сточных вод в США тратится 5% всей вырабатываемой энергии.

Применение биотехнологий в сельском хозяйстве

Для защиты растений от болезней и вредителей, для производства кормовых добавок. Сегодня уже 2/3 продукции микробиологической промышленности применяются для сельского хоз-ва. Новое производство, основанное на синтезе грибков, дрожжей, бактерий, оказывается намного экономичнее производства тех же веществ химическим путем. Такие результаты достигаются засечь того, что в рацион животных вводятся не готовые белки, а кирпичики, их составляющие. А вся продукция, полученная при помощи микробиологического синтеза, представляет собой некие строительные блоки, с помощью которых возможно компенсировать дефицит любого биологически активного в-ва в организме.

Биотехнологии используются для создания генно-модифицированных сортов растений с необходимыми пищевыми или технологическими свойствами. Сначала мы берем небольшой фрагмент от растения, которое в данный момент использует исследователь. Чаще всего это модельные объекты (например, табак). Также это могут быть разные сель-хоз растения: кукуруза, морковь и тд. Берем фрагмент (эксплант), это может быть эксплант листа или стебля, и окунаем его в суспензию с агробактериальными клетками, которые содержат в себе интересующий исследователей ген. С помощью естественного механизма эти гены переходят в растительный эксплант. То есть полученный эксплант переносится в специальную среду с микроэлементами и гормонами растительного происхождения.

На среде происходит формирование недифференцированной активно делящейся ткани, из которой потом развиваются полноценные трансгенные растения. Это они н из механизмов (самый популярный), который используется сейчас.

Зачем используют трансгенные растения?

• В первую очередь, чтобы сохранить урожай. До 50% всего не трансгенного картофеля погибает от вредных насекомых (колорадский жук и тд). Это удар по экономике и ценам => в США и других развивающихся странах внедряются и используются генетически модифицированные соя, трансгенный картофель и трансгенная кукуруза. Трансгенные растения, устойчивые к гербицидам, несут в себе ген, взятый у одного из видов бактерий. Этот ген кодирует токсин, который используется для опрыскивания нетрансгенных растений. По сути ничего не меняется (что опрыскиваем растения, что внедряем ген).

• Помимо трансгенных растений, устойчивых к гербицидам и вредителям, существуют и растения с улучшенными свойствами (повышенное содержание витаминов, аминокислот, с измененным составом жирных кислот). Пример — рис с повышенным содержанием бетакаратина, который в организме человека превращается в витамин А. Сейчас в развивающихся странах люди недополучают витамина А. В крайних случаях это может привести к слепоте. Поэтому разработка таких организмов является актуальной. Другой пример: генно-модифицированная морковь, в которой бетакаратин увеличен, эта морковь успешно продается в магазинах США.

Сейчас от голода в мире страдает около 1 миллиарда человек. Глобальный спрос на продукты в ближайшие 50 лет увеличится в 3 раза. Прирост сельхоз продукции в последние годы происходит за счет повышения урожайности, но урожайность основных мировых культур (пшеница и рис) уже практически достигла потолка.

Альтернативой современной селекции видят генную инженерию. В 1979 году научной литературе появилась аббревиатура «ГМО». Генная инженерия и селекция — в чем разница?

Классические селекционеры работают с естественным разнообразием организмов (в нашем случае — растений), которые создавала природа миллионы лет. В течение этого времени образовалась множество форм с разными свойствами. Эти свойства позволяют растениям жить в каких угодно природных условиях, ладить с соседями и противостоять любым противникам.

Природа — самый строгий селекционер, в ходе эволюции она придирчиво выбирала самые удачные формы, учитывая много факторов. Эти факторы образуют очень много сочетаний.

Классическая генетика пользуется тем лучшим, что уже создано и отобрано самой жизнью. Генные инженеры поставляют совершенно разные творения природы. искусственно измененные с помощью внесения генных организмов — трансгеннные. Основа классической селекции в сохранении максимального уровня разнообразия растений и их диких предков. Именно там селекционеры черпают материал для новых сортов. На Земле есть около 10 мест, где когда-то были созданы первые культурные сорта растений. Их открыл величайший русский академик Вавилов в начале 20 века.

Изменчивость форм диких культурных растений и их предков колоссальна. Многие культуры пришлись ко двору в совсем других землях. Земледельцы тех мест вывели тысячи разнообразных линий, уже признанных растений. Так сформировались центры разнообразия этих сортов. Любые центры разнообразия (диких форм или культурных сортов) — это истинное сокровище человечества. Именно там в будущем мы сможем черпать формы с необходимыми нам признаками. У природы есть все, надо только уметь попросить => может быть речь идет и об устойчивости к болезням и тд.

Бизнесмены естественно будут отбирать для инжиниринга только особи с коммерчески важными признаками. Нередко модификантам присваивают признаки, делающие их агрессивными по отношению к окружающей среде. Например, способность противостоять сорнякам и вредителям выливается в способность убивать растения и животных вокруг себя. Способность выдерживать большие дозы гербицидов оказывается страшной, если, например, растение, вырвавшихся на волю, становится сорняком. Подобная опасность особо страшна для растений из семейства сложноцветные (подсолнухи, томаты, картофель, свекла и тд), которые имеют множество близких родственников сорняков или сами нередко засоряют посевы других культур.

Такой генно модифицированный супер-сорняк нельзя уничтожить ни одним из известных способов, и значит, придется изобретать более сильные яды, да и их количество увеличится. Почвы будут непригодны для выращивания других культур, там просто никто не сможет жить. Ленно модифицированные сорта быстро вытеснят своих классических диких родственников. И конечно, разнообразие культурных родственников растений понизится.

Британские специалисты смогли выделить ген, который отвечает за синтез кофеина в зернах кофе. Это значит, что теперь в рамках генной инженерии можно создать новый сорт кофейного дерева, зерна которого изначально не будут содержать кофеин. На протяжении 10 лет кофе был объектом исследования ученых из шотландского университета в Глазго. Ученые хотели вывести новый сорт, в котором будет нейтрализован ген, запускающий механизм образования кофеина в листьях чая и зернах кофе. Популярные чай и кофе без кофеина знатоки оценивают не иначе как нонсенс, называя красителями для горячей воды. Действительно, органические растворители, с помощью которых вытягивается кофеин, меняют вкус и аромат напитков в худшую сторону.

Генно модифицированный кофе, если его станут производить, будет иметь богатый вкус и аромат, не вызывая учащенное сердцебиение, временное нарушение сна и пищеварения. Это актуальное исследование, учитывая, что 1/5 часть всего потребляемого в США кофе не содержит кофеина.

Первое генно модифицированное растение появилось на рынке в 1996 году. Сегодня в мире выращивается более 100 видов генно модифицированных растений (в промышленных масштабах). Среди них технические сорта (табак лили хлопок). Среди пищевых культур: соя, кукуруза, картофель. Лидер — соя (её доля — 98% от всего кол-ва этих растений). Генно-модифицированная соя устойчива к насекомым вредителям + выдерживает обработку химикатами, которые убивают все виды сорняков. Выявление генно-модифицированной сои позволило в несколько раз увеличить объем по её производству. Традиционно это растение сильно страдает от сорняков => она стала лидером среди трансгенов. Основные поставщики этой культуры — США и Канада (почти вся их соя генно-модифицированная). А в мире около 68% всей сои — генно-модифицированные.

Постепенно расширяются площади, отведенные в разных странах под трансгенные культуры. И очень сильно. Лидеры: США, Канада, Бразилия, Аргентина, Индия. В Западной Европе действуют жесткие правила культивирования трансгенных культур. Иногда в ЕС выдаются отдельные разрешения на выращивание г-м кукурузы или хлопчатника и сои. В РФ с июля 2016 года действует закон о запрете выращивания и разведения г-м и инженерно-модифицированных растений и животных. Исключение сделано только для научных исследований. И по данным зарубежной статистики только наше с вами поколение уже успело съесть миллиард тонн г-м еды. Это очень много.

Поговорим о рисках. Представим себе, что университетская лаборатория или кампания получила трансгенное растение (кукурузу), устойчивую к какому-то мотыльку. Такие растения уже есть. И мы решили зарегистрировать это растение не в РФ (у нас нет такой процедуры), а в любой другой стране для получения разрешения на выращивание на полях. В этой стране есть специализированный экспертный совет, который перед регистрацией рассматривает досье на растение на предмет рисков.

Существует международное правило, которое гласит: первичная оценка риска осуществляется изготовителем растения. Это актуально и для новых лекарств. В этом досье указывают детальную молекулярную характеристику, какая конструкция использовалась для генетической модификации, какая часть этой конструкции встретилась в геном растения, сколько копий и тд. Мы описываем растение-реципиент, способно ли оно выживать в экстремальных условиях, передавать трансгенные признаки диким сородичам и тд.

Дальше прилагается характеристика доноров генов, фрагментов ДНК, которые составляют конструкцию для генетической трансформации. Обычно описывают, являются ли эти механизмы патогенными и насколько. Описываются новые продукты. Если это белки, то не являются ли они аллергенными или токсичными.

Потом нужно привести данные, как выращивается это растение (в каких полях , преимущества и недостатки и тд). Все эти сравнения происходят на фоне исходного растения. Общая задача — привнести новый признак, но при этом сохранит все полезные свойства исходного растения. Когда мы говорим, что это растение не является опасным, это тоже не совсем правильно. Оно может быть опасным как исходное растение, тк та же соя — это ядовитое растение. Если, например, его есть в большом количестве. Но растение не должно быть более опасным чем исходное — это основной лейтмотив испытаний на безопасность и пищевую безопасность.

Когда эксперты оценивают досье и заключают, что этот организм можно регистрировать, они рекомендуют пройти определенный этап испытания в конкретной стране. Какие испытания? Все зависит от растения: если говорим про кукурузу, то надо смотреть, какие есть дикие сородичи и где они распространены. Если в данной стране нет сородичей, то вопрос передачи генов диким сородичам отменяется.

С другой стороны мы должны подробно изучить количественные и качественные параметры того, как белок, придающий кукурузе устойчивость к вредителю, будет влияют на насекомое-вредителя в этой стране. Поскольку в этой стране существует фауна, отличная от фауны страны, где было создано растение и где была первичная оценка риска, то нужно также оценить, будет ли влиять этот белок на полезную фауну и животных, которые входят в красную книгу. => Нужно постараться все цепи, в которые вовлечено новое растение. Это часть дз на ближайший год-два для проведения испытания в данной стране.

Потом мы проводим новые испытания, накапливаем данные для досье, надо сказать, что это досье отражает исследования не только возможных рисков, но также там есть данные о возможных положительных эффектах. Если мы говорим о г-м кукурузе, устойчивой к гербицидам и насекомым, то для неё широко применяется какая-то технология (щадящая) с минимальной обработкой почвы. Для этого в поле оставляется какая-то фигня после сбора урожая, и в неё вносятся семена (это обработка без глубокой вспашки) => экономия воды и тд. Но для этого необходимы растения, устойчивые к насекомым и гербицидам, чтобы не было доп обработки. Мы экономим воду, энергию, тем самым наблюдается положительный эффект от биотехнологически использованных растений.

Например, в определенной стране, где происходит данный эксперимент, откуда происходит растение, где его дикие сородичи, мы в течение времени должны изучить как будут взаимодействовать растения с дикорастущей средой. На экспериментальную проверку также туда, где не растут дикорастущие растения. Если взаимодействия не обнаружатся, не получится эффективного потомства, тогда можно испытывать в естественных местах, но как правило не испытываются там, где есть его дикие сородичи, потому что много последствий может быть неизвестного. Тем не менее сейчас проводятся исследования в районах достаточно приближенных к происхождению вида, где оцениваются риски. (испытание на биобезопасность- это мнительные и кропотливые эксперименты) то есть когда мы говорим что БТ растение зарегистрировано и биобезопасно, то скорее всего это именно так. Но всегда существует потенциальный риск отложенных событий, в ЕС есть сложная система мониторинга - если есть какое-то воздействие на человека или на окружающую среду, то этот продукт может быть отозван с рынка.

Оценка риска: одним из принципов является «кейс бай кейс», то есть не существует идеальной методики, а существует методология оценки, и поэтому эта оценка от случая к случаю как «шахматная партия», появляются новые организмы, новые признаки, места обитания и тд. И нужно оценить достаточно корректно все взаимодействия и риски, которые связаны с выпуском в среду. Подобная оценка не дает 100% гарантий. Когда мы регистрируем быстрорастущие деревья, то думаем о разынх близких культурах/обработках герпицидом и тд, но когда растут деревья, то это длительное экспонирование генно-идентифицированного растения, то может произойти любая ситуация, нужна нормальная оценка рисков. Какими методами можно выявить трансгенный продукт? Эти методы основаны на … позеленении, которые связаны на трансгены маркеры либо на регуляторные, на технические отработки, определение классифицируется на чувствительной обработке.

ПЦР – цепная полимерная реакция. Посредством этой реакции могут быть идентифицированы большая часть генно-модифицированных культур и пищевых продуктов. Пищевые продукты уже могут идентифицироваться как генно-модифицированные продукты при их технологической обработке. Но комплексно обработанные пищевые продукты содержит поврежденные вещества, которые мешают вкусу. Несмотря на то, что это работает на небольших участках, но транс-ген становится выявить тем сложнее, чем больше пищевая обработка. Очень часто встречаем в болезнях людей определенные трансгенные структуры. Очень большое количество людей боятся трансгенных растений и соответствующее изменение. (есть аргументы за и против, но аргументы не представляются научными)

В РФ разрешены 17 видов растений, измененных структуру днк : картофель, кукуруза, соя, сахарная свекла и рис. Такие компоненты можно найти в молочных, кондитерских, мясных продуктах, в детском питании. Наиболее распространенная – соя.

С 2018 рф (белоруссия, киргизия, казахстан, армения) Таможенный союз обязались размещать на продукции крупный знак «ГМО», если содержание генетически модифицированных компонентов (в РФ - «от ингредиентов») в них превышает 0,9% ( в РФ это было уже с 2007 года). Нужно учитывать, что эти компоненты могут быть добавлены в 30-40% продуктов, на российском рынке содержат ГМО компоненты. То есть 0.9% от компонента продукта, а не от самого продукта. Если меньше 0.9% – покупателя информировать не нужно. Если мы посмотрим на мониторинг, то нарушителей практически нет.

Трансгенные животные – это животные, в которые введена чужеродная ДНК. Сегодня распространено производство нужных белков при генетической модификации свиней и коз. Из животного извлекают яйцеклетку, вставляют в генетический аппарат под контроль белка молока животного и чужеродных генов, потом яйцеклетку оплодотворяют и возвращают в организм. И часть потомства будет давать молоко, которое содержит нужный белок. Получается значительно безопаснее, чище, дешевле. Таким образом выведены коровы, которые дают молоко с человеческими белками, которое можно использовать для искусственного вскармливания младенцев и для получения неаллергического детского питания. Может быть получено большое количество молока от сравнительно небольшого числа животных, при незначительных затратах. Сегодня в России и Беларуси есть козы, которые производят три грамма лактоферрина человека на литр молока, это очень ценный продукт.

В пищевой промышленности:

для производства ценных биологически активных веществ;

для производства пищевых добавок.

Для производства заменителей естественных продуктов: аспартам – синтетический подластитель, который в 200 грамм слаще сахара. В состав аспартама входит 2 аминокислоты фенилаланин и аскорбиновая кислота (которая получается д...феномическим способом люди с имуноболезированными клетками, то есть молекулы которых связаны валентно с носителем в результате чего повышается устойчивость к дедутирующим воздействиям, потом образуются вещества сахаров в результате которых вытекает раствор- аскорбиновая кислота) Фенилаланин - аминокислота, которая способна оказывать на нервную систему тяжелое эндорфиническое воздействие. Существует болезнь фенилкетонурия (избыточность этой аминокислоты) у детей нет врожденного фермента, ответственного за распадение фенилаланина и усвоение. Он накапливается в организме, и дети страдают умственной отсталостью. Дело в том, что в нормальном организме есть две копии гена, которые отвечают за синтез фермента, ответственного за распадение фенилаланина. Но у 2% здоровых людей (не больных врождённой фенилкетонурией) копия только одна, и при превышении дозы фенилаланина проявляются симптомы, схожие с симптомами врожденной болезни.

Дополнительное введение фенилаланина повлекли бы снижение мозговой активности, в США признавалась норма 50 мг. на вес тела, а при 34 мг. у этих 2% людей уже возникало расстройство. Фенилаланин - незаменимая часть белков, поступающих в мозг естественных путем, их уровень не превышает нормы, и другие аминокислоты способствуют поглощению фенилаланина мозгом, а при искусственном могут быть плачевные риски.

в промышленности:

Производство биожиров, масел, современных видов топлива, биополимеров, тонкое литье, добыча полезных ископаемых.

Генетически модифицированные бактерии можно использовать для извлечения руд металлов. Ещё в XVIII веке в Испании умели извлекать медь из рудничных вод, но сам механизм оставался для науки тайной. Только в 1922 году выделили микробиологическую культуру, способную переводить металлы в руде из связанного состояния в свободное, то есть добывать из руды чистые металлы, а ещё через 1/4 века объяснили получение из кислых шахтных вод. Выделенные при этом тионовые бактерии – серобактерии, которые получают энергию за счёт окисления серы и восстановления неорганических соединений (мелкие почковидные бактерии аэробы и живут без ультрафиолета) могут выщелачивать металлы из руды, рудного концентрата и даже горных пород.

Сейчас в металлургической деятельности/комплексе используются в двух направлениях:

1) при непосредственной подземной добыче ископаемых – через спец скважину выделяются биологически активные вещества, после насыщения происходит откачивание через другие скважины – при затоплении уже отработанных скважин, бактерии легко переводятся в растворы из которых они попадают в осадок

2) обогащение добытой руды, то есть могут переводить из связанного состояния необходимые металлы в свободные - литотрофы («пожиратели камней»), например, медь. Львиная доля производства литотрофов приходится на западную часть штанов – соутлейксити. Добытая открытым способом руда, до 30-35 градусов Ц нагревают и бактерии переводят нить из сухих соединений в растворы, скорость выщелачивания меди зависит от кислоты, кислорода, наличие фосфатов и азота (их используют для специальной микрофлоры) Использование бактерий для руд долгое время считалось недостаточно эффективным, но сейчас ситуация меняется.

В технике:

создаются для систем, основе диффузоры акустических биосенсоры макромолекул и др.;

Графитовые электроды обычных литиевых батареек, как известно, непропорционально велики для той энергии, которую они запасают. Чтобы сделать электроды менее громоздкими, исследователи генетически модифицируют вирусы, которые имеют форму трубочки, белковая оболочка которых может захватывать металлы кобальта и золота. Плёнку полимерного электролита помещают в раствор вирусных частиц, а потом в жидкость, которая содержит атомы металлов. В результате получается такой тонкий лист, покрытый молекулами оксида кобальта и атомами золота, и батарейка с такими электродами может запасать в 3 раза больше энергии, чем обычная. Сейчас создаётся самособирающаяся батарейка на базе вирусов, очень много разработок ведется сейчас.

В медицине:

для изучения молекулярных механизмов нормальных и патологических процессов;

для получения лекарств и вакцин, диагностических и лечебных препаратов, новых средств лечения.

Для получения большого количества диагностических и лечебных препаратов, в основе которых лежат молекулярные модели нормальных и патологических процессов. Для этого используются «нокаутные животные»:

Позволяет выяснить функции этих деталей тех или иных физиологический процессов.

Особым успехом у современных биогенных инженеров пользуются мыши - быстро размножающиеся и хорошо изученные животные, ближе всего к человеку. Также биотехнологии используются для производства биологически активных веществ (антибиотиков и т.д.), для получения лекарств и вакцин, диагностических лекарств и препаратов, новых средств лечения (стоматология, хирургия), а также для создания новых методов лечения. Далее мы должны обсудить проблемы, преодолением которых сейчас занято научное сообщество передовых стран. Во-первых, речь идет о доставке генов по клеткам (мышиных организмов (?)). Сюда относится обработка временно извлеченных из организма клеток и их механическая доставка. Активно разрабатываются способы стабилизации нуклеиновых кислот (РНК и ДНК) для их инъекции в кровяное русло или для определенного применения. Вторая проблема - доставка нуклеиновых кислот внутрь клетки. Кроме инъекцих внутрь клетки, разрабатываются иные способы преодоления клеточной мембраны. С использованием химически модифицированных ДНК и РНК, рибосом, например. Следующая проблема - блокировка или разрушение вредного гена или блокировка продуцируемого им РНК с помощью антисмысловых РНК и ДНК. Это направление одно из самых главных и стратегических линий исследований вирусных заболеваний. Последовательность антисмысловых молекул комплементарна последовательности РНК. Туда связывается и прекращается экспрессия генов, так как РНК переводится в неактивное состояние и антисмысловые молекулы предотвращают работу генов. На сегодняшний день, например, попытки лечения ВИЧ включает использование … генов и дезоксинатина (?), который блокирует обратную транскрипцию, прекращает рост цепи ДНК, когда эти молекулы уже встроились в неё. Данный препарат имеет очень сильное побочное действие, сходное по своим эффектам с химиотерапией. Гены, кодирующие молекулы, комплементарны последовательности РНК ВИЧ, были введены в стволовые клетки костного мозга больных ВИЧ, которые, в свою очередь, проводились пациентами (? - ну запись такая, это треш просто, сами послушайте). Введенные клетки синтезировали молекулы,блокируя транскрипцию. Этот подход дал многообещающие испытания во время клинических испытаний. Ещё одно направление - это введение нового активного гена или регулятора активности генов. От успеха этого направления в полной мере зависит лечение наследственных болезней и инфекционных болезней. Последнее важное направление - введение генов или их комплексов, блокирующих клеточное деление или вызывающих смесь клеток, как средство кардинальной раковой терапии. Если мы продолжим использование биотехнологий, то, конечно, нужно отметить изменение климатических (?) показателей. Например, слимакс (?) - это стимулятор снегообразования(?) на основе специфических бактерий, которые обитают на стеблях и листьях большинства растений в умеренном поясе (?) гораздо эффективнее её дезоксирината (???). Среда намного дороже (работает при температуре минус 8 градусов), в отличие от биологического препарата, которые работает уже в минус 1-2 градуса (? - ничего не слышно). Вот этот слимакс (?) увеличивает снегообразование (???) от 20 до 80% в зависимости от погодных условий: наиболее эффективна температура минус 5 градусов. Основной рынок снегообразующих веществ реагенного происхождения - это Северная Америка и Европа. Однако немногие регионы мира продают соответствующее оборудование, поэтому эта наука не является такой распространённой. Использование биотехнологий в лесной промышленности для создания деревьев с промышленно востребованными свойствами. Ситуация развития трансгенных фобий с пищевыми продуктами заставляет производителя переносить свои капиталы в другие отрасли - например, в лесоводство. Основные коммерческие интересы производителей трансгенных деревьев являются создание видов с пониженным содержанием (каких-то веществ), с ускоренным ростом и с устойчивостью к арборицидам и … (не слышно ничего). В создании подобных видов деревьев заинтересованы и целлюлозно-бумажная промышленность, которое составляет от 15 до 5% сухого вещества в древесине и является основным стройматериалом для клеточных стенок и производства бумаги. Быстрорастущие деревья интересны корпорациям тем, что позволяют производить большое количество древесины на меньших площадях. Что касается деревьев с устойчивостью к хаборицидам,то выгода транснациональных корпораций здесь, конечно, очевидна, особенно в первом случае, когда появляется возможность резко увеличить продажи собственных химикатов. Однако также очевидно, что подобное вмешательство в систему не может пройти без последствий. Трансгенные виды можно считать однозначно полезными, только если рассматривать лес как набор стоящих … Когда леса используются только как промышленные площадки, когда деревья выделяют токсины против вредных с точки зрения лесозаготовителей насекомых или когда всех насекомых в подобных лесных зонах просто вытравливают химикатами, в данных местах невозможно заниматься чем-либо, кроме как их вырубкой. Подобные леса превращаются, по сути, в безжизненные зоны, где произрастает сырье. Подобная практика неизбежно нанесёт очень чувствительный удар по традиционному лесопользованию, особенно для народов, проживающих в тропиках. Есть опасность менее очевидная - те же быстрорастущие деревья, позволяющие сократить использование земель для выращивания древесины, как бы отыгрываются (плохо слышно): они требуют больше воды, больше питательных веществ, которые их корни усиленно высасывают из почвы. В результате запускается механизм негативных процессов, в результате чего плодородный слой практически полностью разрушается. Опасности, исходящая от конкретных видов генно-модифицированных деревьев, добавляются ещё и характерными для всех модифицированных видов, которые в лесном секторе приобретают просто угрожающие масштабы. Так, например, пыльца трансгенной сосны может переноситься ветром на расстояние до 600 км. Современное состояние незнания многими исследователями (плохо слышно)... Проявляется в возможности мгновенного появления возбудителей, опасных для человека. Или же медленного развития их из прежних (плохо слышно). Содержание проблем генной инженерии уходит за пределы конкретной науки. Биотехнологии создают новый искусственный мир человеческой жизни, качественно меняет ..дукционные методы технологии. Живое становится объектом проектирования и конструирования. Т.о. стираются границы между живым и неживым. Познавательное изменение живых предметов означает, прежде всего, превращение их в нечто мёртвое. Внешнее вмешательство в жизнь разрушает её организацию и существо становится веществом. “Кто хочет что-нибудь живое изучить, сперва всегда его убивает, потом на части разнимает, хоть связи жизненные, увы, там не открыть” - цитата Гёте. В основном грубое вмешательство характерно для науки 18-19 века. В 20 веке воздействие науки на жизнь становится всё более адекватным, лектор бы даже сказала виртуозным. Механические орудия уступают место органическим, и теория системной организации пытается преодолеть механизм паллиатических методов. С некоторых пор биотехнологические корпорации похожее сделали генетическое улучшение буквально всего на свете некоей самоцелью (?). В биотехнологии это преобразование достигло такой точки своего развития, когда человек оказался подвластен органическим мерам (?). Он получил возможность не только управлять организмами, но и творить новые организмы с помощью ДНК. Роль химических молекул в размножении велика, но исследования не дает … (плохо слышно) во взаимодействии органов и т.д. Генная инженерия регулируется молекулярной частью и мы не знаем до сих пор и не можем сказать, как это может сказаться на изменении всего целого. Возможен ли иной путь развития науки, не связанный с её технизацией? Например, (называет имя учёного - что-то там Пуки и Каки) предлагает возрождение прежних методов познания природы, таких чувственных как озарение, просветление и т.п. От науки требуется, чтобы она не признавала постколлективистские способы познания и практиковала самоограничение в стремлении манипулировать в областях незнания (?) (например, в вопросах жизни и наследственности). Надо организовать экономическую и социальную привязку науки за счёт оценки последствий применения научных достижений. Когда эта оценка невозможна, следует воздержаться от использования науки. Человечество давно разрушает и уничтожает непонятное в природе, однако ранее никогда не предполагалось, что возможности разрушения настолько велики: они больше, чем возможности познания и оценки размеров этого познания. Сейчас объектами биотехнологий является живое. Микроживое в ярчайшей форме представлены цель человечеству: познать, а затем применить для своего блага. Познавательное отношение к миру - только одно из возможных отношений человека, наряду с ценностными, эстетическими и другими. Максимум гностический смысл генной инженерии определяется тем, в какой мере человек как целостность, неповторимость, самоценность может быть включено в предмет биотехнологий и генной инженерии. Ещё не так давно полагали, что причина большинства проблем - это недостаток знания, слабость науки и техники и способов человеческого мышления. Деятельность человека стала источником угроз: если мы не можем предсказать её последствия, значит, мы не можем предсказать её действия, а значит мы не можем познать себя в полной мере. Вслед за познанием и овладением природы пришёл черед стать её преобразователем и властелином. Познать тут нет, т.е. суметь для начала воспроизвести его, смоделировать, потом изменить исход, исходя из своих целей, на определённом этапе познания с неизбежностью перерастает в технологию. И это магистральный путь развития человечества. Кол-во сознательно созданных предметов начинает превосходить число естественных, и естественное уходит на второй план. Познание, превращаясь в технологии, идёт углубление нового мира, берущего знания как материал, и в этом смысле (плохо слышно) и сказать о том, что в некоторой мере практики современного естествознания, которые мы изучали и будем изучать в дальнейшем, - это в некотором роде практики искусствознания (мы имеем дело не с имеющимся, а с созданным нами самим). Напоследок, перечислим основные аспекты проблем биологической безопасности. Во-первых, развитые страны неуклонно идут к победе над многими тяжелейшими органами (?) человечества ...( плохо слышно) отдельно взятой стране непосредственной угрозой её безопасности. Отсутствие соответствующих уровней генной диагностики, генной терапии, сердечно-сосудистых, раковых, наследственных и иных заболеваний будет приводить к генетической деградации и вымиранию нации. Для этого необходимо быть готовым ( а для опять-таки очень нужен высокий научно-уровень биологических исследований) к появлению неожиданных новых болезней и … (плохо слышно). Высокие генные биотехнологии в частном хозяйстве (пищевая промышленность и т.д.) необходимо изучать, исследовать и оценивать их риски. Отсутствие таких технологий неизбежно ведёт к быстрому и необратимому отставанию, которая выразится в полной зависимости от высокоразвитых стран. Увеличение рождаемости человечества (?) также требует внедрения экологически чистых биотехнологий вместо стандартных, которые загрязняют окрсреду. Где это невозможно, необходима интенсивная биолимитирация (плохо слышно). Далее. Биоэкологические возобновляемые источники энергии. Человечество приходит к тому, что пора прекращать тратить то, что накоплено на земле за счёт сил предшествующей человеческо-биологической активности. Ведь современные источники энергии - это результат деятельности живых организмов. Мы всего лишь интенсивно это расходуем и это требует переосмысления. Наконец, вышедшие из-под контроля или сознательно изготовленные биологические агенты, которые могут поражать людей, животных, растений. И в случае сознательного использования имеют потенцию стать биологическим оружием. Ни одно атомное или водородное оружие не сравнится с ним по одной простой причине: изготовление биологического оружия более экономно и не требует больших денег. Можно сказать, что биологическая безопасность, исходя некоторого должного, необходима, должна стать одной из приоритетных задач человечества в целом и каждой её разумной стороны в отдельности.

Лекция 9. (13.11.21). Тема 13. Человек как объект и субъект естественнонаучного познания: этическое и правовое регулирование биоэтических ситуаций. Часть 1. Группа 7.

Перед вами на слайде фотографии двух людей. Обратите внимание слева женщина, которая по непонятным причинам в 1990 году впала в вегетативное состояние, у нее отсутствовало сознание и кислородное голодание привело к повреждению мозга. Примерно через 4 года врачи признали, что ее состояние необратимо. Ее официальным опекуном был муж, который попросил врача отключить ее от системы принудительного питания, но с ним не согласились родители. И в 2005 году эта женщина скончалась после того, как вступило в силу решение суда о том, что ее состояние необратимо, ее необходимо отключить от жизнеподдерживающего лечения. С 2003 по 2005 год привлечение большого количества экспертов в суде разделялись позиции ровно пополам. Обратите внимание, решение принимали судьи, не являющимися специалистами.

Другой мужчина справа в течение 19 лет находился в состоянии, которое также называли необратимым. У него не было родственников, которые бы требовали его отключение от жизнеподдерживающей аппаратуры, он находится все это время в клинике. И через 19 лет он пришел в сознание. Это уникальный случай в истории медицины. Его физическое здоровье пострадало только в части атрофии мышц, а все внутренние органы, тем не менее, функционировали нормально. У него немного изменился характер, когнитивные функции не очень пострадали. Этот человек остался живой.

Обратите внимание, какие разные истории, кто являлся субъектом принятия решений в обоих случаях. Эти ситуации можно назвать типичными биоэтическими.

Перед этим мы с вами, конечно, должны говорить о том, что такое этика. Как вам известно, это философская наука, объектом которой является мораль, форма общественного сознания. Этика выясняет место морали в системе общественных отношений, анализирует ее природу, внутреннюю структуру, изучает происхождение и историческое развитие, трансформацию нравственности, теоретически обосновывая ту или иную систему морали. Если мы будем говорить о биоэтике, то ее зарождение связывают с событием, которое произошло в конце 60-х годов.

В одной из больниц США, в городе Сиэтл, появился первый аппарат диализа – искусственная почка. Поскольку он был единственный на всю клинику, острой стала проблема выбора, кому из пациентов обеспечить первоочередной доступ к средству лечения. И врачи отказались принимать решение. Они предложили создать комиссию из уважаемых граждан города для выяснения окончательного вердикта об очередности. Это событие фактически положило начало многочисленным дискуссиям об этических принципах и положило конец традиции исключительной компетенции врачей в вопросах решения пациентов.

У вас есть информация о том, кто одним из первых употребил общий термин биоэтика в виде понятия биоэтического императива. Вам известно по ней категорического императива в изложение Канта. Обратите внимание на довольно серьезное сходство формулировки.

Авторство теоремы биоэтика в современном его значении, о котором мы будем говорить, принадлежит американскому биохимику Ванну Ренсселеру Поттеру. Обычно все очень легко запоминают эту фамилию. Он в 1971 году в своей книге “Биоэтика: мост в будущее” определил эту дисциплину, как соединение систем биологического знания с опознанием систем человеческих ценностей для обозначения проблем, которые связаны с опасностью для выживания человечества в техногенном мире. Он предлагал рассматривать биоэтику, как своеобразный вид знания, задача которого указать, как именно следует использовать данные науки для достижения социальных благ. И с его именем также связан взгляд на биоэтику, как на науку о выживании.

На следующем слайде у вас представлено разнообразие трактовок того, что такое биоэтика. Обратите внимание на то, что существует, действительно, 4 трактовки, которые приняты в современной литературе. Во-первых, это наука, с другой стороны, это и практика. Это и определенный социальный институт, который уже имеет свои институции с возможностью принятия решений, и вынесение каких-то экспертных заключений. И, конечно, это учебная дисциплина, которая является обязательной при получении образования по медико-биологическому направлению подготовки.

Некоторые полагают, что практически весь комплекс морально-этических проблем может быть рассмотрен в курсе, который обеспечивает необходимой и конкретной информацией, по вопросу которой есть в существующем законодательстве. Правовое регулирование экспериментальной деятельности в современной России, например, или законы Российской Федерации и международные нормы права об отношении с животными. Есть даже такие курсы. Конечно, позиция сведения этической проблематики к правовой. И данная позиция формируется под воздействием, как минимум двух объективных факторов.

Один из них – это устойчивое место в современной культуре так называемого морального релятивизма. Эта относительность моральных ценностей формирует у многих убеждения: если сегодня можно говорить о морали, то только о той морали, которая выстроена на праве, или, только определив и закрепив в законах фундаментальные и неотъемлемые права человека, можно создать то, что будет рассматриваться, как общечеловеческая мораль. Сторонники этой позиции считают, что только право сохраняет, содержит ориентиры, которые представляют собой этическую квинтэссенцию или работающий и необходимый этический минимум.

Основанием этического нивелирования становится принципиальные изменения, которые происходят в современном российском законодательстве. Известно, что в бывшем Советском Союзе долгое время преобладала карательное функция, а не охранительная функция правосудия. Доктрина государственного уголовно-правового возмездия основывалась на понимании права, как средства предупреждения преступления. Сейчас во многих случаях право опаздывает по сравнению с темпами развития практик, нуждающихся в правовом регулировании, например, экспериментов. С другой стороны, право становится все более открытой системой, число нормативно-правовых актов растет. С нашей точки зрения изучение современного законодательства, конечно, важно. Но оно не может и не должно заменить изучение биоэтики.

На чем основана эта позиция? Несмотря на существующую взаимосвязь, право и этика – это две самостоятельные области знания и практики. В свое время философ Владимир Соловьев, исследуя право и нравственность, пришел к выводу, что различие между ними сводится к трем основным пунктам.