
- •К итоговому отчету за сентябрь 209 группы
- •Ксения Аммосова Презентации и доклады
- •Контрольная работа №1.
- •Вопрос 2. «Основной вопрос философии. Материализм и идеализм. Объективный и субъективный идеализм»
- •Вопрос 22. Философская мысль эпохи итальянского Гуманизма и Возрождения. Общая характеристика.
- •Контрольная работа №2.
- •Вопрос 45. Предэкзистенциализм с.Къеркегора.
- •Бикшаев Вячеслав Презентации и доклады
- •Контрольная работа №1
- •Контрольная работа №2
- •Вопрос 42. Марксиcтское учение о материалистическом понимании истории и общественно-экономических формациях.
- •Вопрос 52. Баденская школа неокантианства (методология социально-гуманитарного познания, науки о природе и культуре).
- •Горбунова Мария Презентации и доклады
- •Контрольная работа №1
- •Дмитриева Анастасия Презентации и доклады
- •Контрольная работа №1
- •Вопрос 5. Античная философия (особенности, периоды развития, представители).
- •Вопрос 25. Научная революция в Европе хvi-хvii вв. (Коперник, Галилей, Ньютон – общая характеристика).
- •Контрольная работа №2
- •38. Гегелевское учение о диалектике. Диалектика и метафизика.
- •48. Философия истории о.Шпенглера. Культура и цивилизация.
- •Думбадзе Артем Доклады и презентации
- •Особенности:
- •Философы-представители античности:
- •Контрольная работа №1.
- •Вопрос 12. Социально-политическое учение Платона.
- •Вопрос 28. Философия ф.Бекона
- •Контрольная работа №2.
- •Вопрос 39. Философия истории Гегеля
- •Вопрос 49. Три стадии эволюции позитивизма (общая характеристика представители основные идеи)
- •Звягинцева Злата
- •Контрольная работа №1
- •Вопрос 7. Философская школа Гераклита Эфесского. Элейская школа (Парменид, Зенон). Критика учения Гераклита Эфесского.
- •Вопрос 17. Генезис, особенности, периоды и основные проблемы развития средневековой философии
- •Контрольная работа №2.
- •Вопрос 40. Материализм л. Фейербаха.
- •Вопрос 50. Марбургская школа неокантианства (гносеология, концепция этического стоицизма)
- •Зюзина Мария
- •Контрольная работа №1
- •Вопрос 8. Атомистический материализм Демокрита.
- •28. Философия ф. Бэкона
- •Контрольная работа №2
- •Вопрос 40. Материализм л. Фейербаха
- •Вопрос 51. Кассирер о. О человеке как о символическом существе и о символических формах культур
- •Иванова Ольга
- •Контрольная работа №1
- •Вопрос 9. Софисты (общая характеристика). Философские и социально-политические взгляды Протагора.
- •Вопрос 29. Учение о правах человека и роли государства в западноевропейской философии 17 века (Сравнительный анализ концепций т.Гоббса и д.Локка).
- •Контрольная работа №2
- •Вопрос 42. Марксиcтское учение о материалистическом понимании истории и общественно-экономических формациях.
- •Вопрос 52. Баденская школа неокантианства (методология социально-гуманитарного познания, науки о природе и культуре).
- •Киенко Анастасия
- •Контрольная работа №1
- •Контрольная работа №2
- •Киселев Матвей Доклады и презентации
- •Контрольная работа № 1
- •Вопрос 25. Научная революция в Европе хvi-хvii вв. (Коперник, Галилей, Ньютон – общая характеристика).
- •Вопрос 21. Поздний период схоластики. Философские взгляды Уильяма Оккама. Концепция двух истин.
- •Контрольная работа № 2
- •Вопрос 45. Предэкзистенциализм с.Къеркегора.
- •Вопрос 36. Этическое и политико-правовое учение и.Канта.
- •Князев Василий Доклады и презентации
- •Контрольная работа №1
- •Вопрос 21. Поздний период схоластики. Философские взгляды Уильяма Оккама. Концепция двух истин.
- •Вопрос 31. Правосознание в философии эпохи Просвещения (и.Кант, ш.Монтескье)
- •Контрольная работа №2
- •Вопрос 44. Философия ф. Ницше.
- •1. Воля и разум в философии ф.Ницше
- •2. Идея сверхчеловека
- •35. Теория познания и. Канта (“Вещи в себе”, априоризм, трансцедентальная эстетика, трансцедентальная аналитика и трансцедентальная диалектика)
- •Кодзаев Алан
- •Контрольная работа №1
- •Вопрос 12. Социально-политическое учение Платона.
- •Вопрос 32. Философия французского Просвещения 18 века: деистическое направление (Монтескье, Вольтер, Руссо).
- •Контрольная работа №2
- •Вопрос 44. «Философия ф. Ницше»
- •Вопрос 46. «Философия жизни а Бергсона»
- •Лейнвебер Кристина
- •Контрольная работа № 1
- •Вопрос 1.Этические и социально-политические взгляды Аристотеля
- •Вопрос 2. Философия французского Просвещения 18 века: материалистические учения (Дидро, Гольбах, Гельвеций, Ламетри.
- •Контрольная работа № 2
- •Вопрос 1. Дильтей. Методология социально-гуманитарных наук. Объяснение и понимание. Герменевтика.
- •Вопрос 2. Философия истории о. Шпенглера. Культура и цивилизация
- •Лугуев Азизбек
- •Виды мировоззрения по используемым средствам в ответе на вопрос
- •Структура философского знания:
- •Можно выделить следующие особенности философского знания:
- •Матвеев Егор Презентации и доклады
- •Контрольная работа №1
- •Вопрос 16. Эллинистически-римский период эволюции античной философии (эпикуреизм, скептицизм, неоплатонизм)
- •Эпикуреизм
- •Скептики.
- •5. Неоплатонизм.
- •Вопрос 28. «Философия ф.Бекона».
- •Контрольная работа №2
- •Вопрос 50: «Марбургская школа неокантианства (гносеология, концепция этического социализма)».
- •Вопрос 42. Марксиcтское учение о материалистическом понимании истории и общественно-экономических формациях.
- •Минина Екатерина
- •Контрольная работа № 1
- •Вопрос 17. «Генезис, особенности, периоды и основные проблемы развития средневековой философии».
- •Вопрос 3. «Древнеиндийская философия (основные школы и понятия)»
- •Контрольная работа № 2
- •Вопрос 50. «Марбургская школа неокантианства (гносеология, концепция этического социализма)»
- •Вопрос 41. «Марксистское учение о материалистическом понимании истории и общественно-экономических формациях».
- •Насрутдинова Динара
- •Контрольная работа № 1
- •Контрольная работы № 2
- •Ниязова Екатерина
- •Репин Денис
- •Соловьев Антон Доклады и презентации
- •Контрольная работа № 1
- •Вопрос 20. Зрелый период схоластики. Философские и политико-правовые взгляды Фомы Аквинского.
- •Вопрос 30. Правосознание в философии эпохи Просвещения (и.Кант, ш.Монтескье)
- •Контрольная работы № 2
- •Вопрос 40 Материализм л. Фейербаха.
- •Сопова Александра Доклады и презентации
- •Контрольная работа 1
- •Вопрос 1. Феномен Сократа в философии.
- •Вопрос 2. Атомистический материализм Демокрита
- •Контрольная работа № 2
- •Вопрос 1. Система философии Гегеля
- •Вопрос 2. Материализм л. Фейербаха
- •Тукуев Абдулвагаб Доклады и презентации
- •Контрольная работа № 1
- •Вопрос 37. «Система философии Гегеля»
- •Вопрос 46. Философия жизни Анри Бергсона (18 октября 1859 - 4 января 1941)
- •Фоменко Полина Доклады и презентации
- •Контрольная работа № 1
- •Вопрос 24. Идеология Реформации
- •Вопрос 34. Субъективный идеализм д.Беркли и агностицизм д.Юма. Сравнительный анализ концепций.
- •Контрольная работа № 2
- •Вопрос 38. Гегелевское учение о диалектике. Диалектика и метафизика.
- •Вопрос 48. Философия истории о.Шпенглера. Культура и цивилизация.
- •Щукина Мария
- •Контрольная работа №1
- •25. Научная революция в Европе хvi-хvii вв. (Коперник, Галилей, Ньютон – общая характеристика).
- •11. Философия Платона.
- •Контрольная работа №2
- •45. Предэкзистенциализм с.Къеркегора.
- •53. Вебер м. (типология социальных действий, «понимающая» социология, концепция идеального типа).
- •Хуэй Хунцзя
Горбунова Мария Презентации и доклады
Сентябрь: Вопрос №3 «Древнеиндийская философия: основные понятия и школы»
Рита – вера в нравственный порядок.
Общая концепция кармы – все поступки индивида, хорошие или плохие, вызывают соответствующие им последствия (объяснения различия судеб людей).
Идея освобождения – высшая цель в жизни (нирвана, мокша).
Нирвана — это не растворение души, а её вступление в состояние блаженства, которое не имеет конца. Это освобождение от тела, но не от существования.
Мокша — это соединение с высшим я.
Общее для всех индийских школ – наличие 4-х благородных истин: страдание, причина страдания, возможность прекращения страданий, путь к прекращению страданий.
Эволюция Древней Индии прошла 3 периода: ведийский, классический, индуистский. Индусы развили этику в религиозной форме.
Ведийский период (с 10 века до н. э. — v век до н. э.) – ортодоксальные даршаны\концепции (Астика) - «Санкхья», «Ньяя», «Йога», «Миманса», «Вайшешика», «Веданта». Представители школ Астики считали, что те важные категория, понятия, что содержатся в ведической литературе не могут быть пересмотрены (их содержание).
Веды – «священное знание» - сборники древнеиндийских писаний, гимнов, молитв, заклинаний. Состоят из 4 частей: ригведа, яджурведа, самаведа, артхававеда. Ведийский период - эпоха разложения первобытного общественного строя в Индии и возникновения раннеклассовых первобытных обществ.
Классический период (с v в. до н.э. – 10 век н.э.) – неортодоксальные даршаны\концепции (Настика) - учение Чарвака Локаята, джайнизм, буддизм. Представители школ Настики считали, что представления на уровне ригвед и брахманов можно изменить, так как познание приводит нас к новым открытиям.
Учение Чарвака Локаята – тяготеет к материализму, основание – скептическое отношение к догматике брахманизма. Основатель: мудрец Брихаспати.
Джайнизм - отрицает авторитет вед и превосходство наследственной касты священников. Буддизм – учение о духовном пробуждении. Основатель - Сиддхарта Гаутама. Дхарма — это учение Будды. Дхарма — это поддержание мирового порядка всеми живыми существами.
Индуистский период (с 11 века н.э.) – тантра и шактизм.
Тантра - общее обозначение эзотерических индийских традиций, представленных главным образом в буддизме и индуизме.
Шактизм – сильная склонность к мистицизму, основано на поклонении богине Шакти.
Октябрь: Вопрос № 23 «Социально-политические и социалистические учения эпохи Возрождения»
В эпоху Возрожденияактивно развивалась наука, необходима была новая теоретическая философская база для объяснения социальных процессов. На основе открытий и технического прогресса в эпоху Возрождения развивается натурфилософия (философия природы). Представителями являются Джордано Бруно, Николай Коперник, Леонардо да Винчи, Галилео Галилей. Натурфилософы отрицали откровение как метод познания и настаивали на выработке научного метода, тесно связанного с практикой.
Философия Реформацииимела своей целью реформу католицизма, демократизацию церкви, установление более справедливых отношений между Богом, церковью и верующими.Она послужила идеологическим обоснованием политической и вооружённой борьбы за реформу церкви и против католицизма, которая продолжалась в течение XVI в. и в дальнейшем почти во всех странах Европы.
Политическая философияисследовала проблемы управления реально существующим государством, методы влияния на людей, приёмы политической борьбы. Ярким представителем политической философии являлся Никколо Макиавелли(1469 - 1527).
- учитываются реальные изменения в общественной жизни;
- частная собственность не только признаётся, но принимается как благо;
- история человечества есть борьба противоположных сил и классов.
Социалистическо-утопическое направление основное внимание сосредоточило на разработке проектов идеального государства, где восторжествовала социальная справедливость, основанная на общественной собственности. Последователями являются Томас Мор (1478 — 1535) и Томмазо Кампанелла (1568-1639).
- детальное конструирование государства всеобщего благоденствия и социальной справедливости;
- отсутствие частной собственности;
- человек рассматривается в качестве высшей ценности;
- социальная регламентация образа жизни каждого человека;
Эпоха Возрождения подготовила предпосылки для формирования философии Нового Времени.Главное отличиеэпохи Возрождения - освобождение от религиозных догматов, которому подлежала не только политика или экономика, но также наука и философия.В Эпоху Возрождения вновь обращаются к античной культуре, возносят идеалы античности, обращённые к благу, красоте, истине.
Ноябрь: Вопрос №24. Идеология Реформации.
Реформация — общественно-политическое и религиозно-идеологическое движение в Западной и Центральной Европе 16 века, направленное на реформу католического учения и церкви. Латинское reformatio означает «преобразование». Принципы религиозных доктрин Реформации основывались на положении об «оправдании одной верой»: человека спасёт не строгое выполнение церковных обрядов, а внутренний Божий дар — вера. Начавшись в Германии в 1517 году с выступления Мартина Лютера, Реформация распространилась по Европе, вызвав сопротивление руководства католической церкви. Идеи Реформации дали толчок к формированию протестантизма в форме лютеранства, кальвинизма, цвинглианства, англиканизма.
Выделяют такие причины реформации, как:
Недовольство части населения роскошью католической церкви;
Продажа должностей, индульгенций (грамоты, отпускающие грехи, в том числе и в загробной жизни);
Противоречие между образом жизни служителей церкви и их проповедями;
Церковь – посредник между человеком и Богом.
Начало Реформации связывают с выступлением Мартина Лютера 31 октября 1517 года против торговли папскими индульгенциями. Мартин Лютер (1483 — 1546) обнародовал (по преданию — прибил на воротах церкви в Виттенберге) свои 95 тезисов, «из любви к истине и желания вывести её на свет». Лютер отвергает церковные богослужения (мессы) и таинства — кроме двух, Крещения и Причастия. Даже эти последние рассматривались лишь как способ укрепить веру и лишались мистического значения. Лютер отвергает также исповедь и утверждает свободу совести человека: сердце его свободно перед Богом от всех законов и заповедей католической церкви.
Идеологи Реформации выдвинули тезисы, которые отрицали необходимость католической церкви с её иерархией и институтом духовенства, отвергали каноны католического богослужения, не признавали права церкви владеть земельными угодьями. Традиционно выделяют три основных направления Реформации: бюргерское (Лютер, Жан Кальвин, Ульрих Цвингли); плебейское, соединявшее требование упразднения католической церкви с борьбой за установление равенства (Томас Мюнцер, анабаптисты); королевско-княжеское, отражавшее интересы светской власти, стремившейся расширить своё политическое значение за счёт церковных владений.
В Реформации лежат истоки протестантизма, в узком смысле Реформация — преобразование христианства в протестантском духе. Самые общие, глубинные причины, вызвавшие Реформацию, связаны с разложением феодального способа производства, зарождением капиталистических отношений и новых классов, обострением социально-политических противоречий. Гуманистическое движение эпохи Возрождения с его критикой средневекового миросозерцания и утверждением принципов индивидуализма идейно подготовило Реформацию. Одной из основных идей Реформации стало убеждение, что человек для спасения своей греховной души не нуждается в посредничестве церкви в её католическом понимании, что спасение достигается не внешним проявлением религиозности, не «добрыми делами», а лишь внутренней верой каждого в искупительную жертву Христа («оправдание верой»). Этим отрицалась необходимость католической церкви с её иерархией во главе с папой, духовенства как особого слоя, которое, по учению католической церкви, одно может передать человеку «божественную благодать» и обеспечить спасение его души.
Утверждающееся новое мировоззрение порождает контрреформацию – идеологическое и политическое контрнаступление католической церкви. В 1542 г. папа Павел III благословил святую службу – суд Инквизиции, которая стала рассматривать все дела, связанные с вопросами веры. Усилению католической реакции особенно способствовал Тридентский собор (1545-1563), предавший анафеме учения протестантов, который ввёл церковную цензуру, ужесточивший церковные правила. В целях борьбы против распространяющегося протестантизма был создан в 1540 г. Игнатий де Лойола орден иезуитов, полностью порвавший с традициями августинизма в католической церкви. Гонениями подвергаются не только выдающиеся мыслители Возрождения (Д. Бруно, Т. Кампанелла), но и многие простые люди.