1532

направления и основные мероприятия по совершенствованию системы управления объектом;

состав комплексного оргпроекта объекта; формирование производственной структуры, состав и

специализация подразделений объекта; совершенствование экономической работы на предпри-

ятии;

организация комплексной подготовки производства; организация обслуживания рабочих мест; организация технического контроля качества продукции; повышение производительности труда;

совершенствование системы оплаты и стимулирования труда и др.

Основные этапы проведения мозговой атаки

Руководит группой мозговой атаки – модератор. Он определяет коллектив из специалистов различного профиля и информирует их о теме исследования. Также должны параллельно работать и другие группы. Состав группы мозговой атаки должен периодически обновляться, так как новые члены оживляют работу коллектива.

Многоступенчатый метод мозговой атаки показан на рисунке 1

1 этап. Путем свободной подачи идей составляется карта потерь, потери ранжируются на основе балльной оценки.

2этап. Поиск ответов на вопросы Каковы причины потерь? , Каким образом ликвидировать наиболее значимые потери? .

3этап. Исследуются наиболее значимые потери. Основные этапы проведения мозговой атаки показаны на

рис. 1.

Содержание отчета

Каждая группа составляет письменный отчет, в котором приводится окончательный перечень идей с рекомендациями по приоритету, возможности реализации сразу или по истечении какого-то периода времени.

10

Этапы проведения мозговой атаки

Проблема

Рис. 1. Этапы проведения «мозговой» атаки /27/

11

4. ХАРАКТЕРИСТИКА И ВЫБОР МЕТОДОВ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

Цель занятия

Целью проведения занятия является изучение основных методов, используемых в организационном проектировании производственных систем, их классификация и определение области эффективного применения.

Исходные данные

Для проведения занятия студенты изучают методы проектирования производственных систем, описанные в отечественной и зарубежной литературе /2, 4, 5, 6, 10, 12, 21, 26, 27,32/, а также оргпроекты предприятий, подразделений и служб. По заданию преподавателя каждый студент дает подробную характеристику 1-2 методам, используемых в проектировании производственных систем при разработке проектов организации производства, труда и управления.

Порядок проведения занятия

В начале занятия преподаватель кратко объясняет цель занятия, порядок его проведения и дает краткую характеристику объекта проектирования (предприятие, участок, цех, служба).

Формируется группа специалистов-экспертов во главе с преподавателем для оценки предлагаемых студентами решений.

Выбор методов организационного проектирования проводится в два этапа.

На первом этапе каждым студентом дается характеристика различных методов проектирования.

На втором этапе каждая рабочая группа определяет перечень методов оргпроектирования, которые следует использовать для решения поставленной задачи, и обосновывает целесообразность их применения.

12

В заключение экспертная группа оценивает принятые рабочими группами решения, анализирует ошибки и дает рекомендации.

Методические рекомендации

В качестве методов организационного проектирования производственных систем могут быть использованы: метод аналогии, метод синтеза, аналитический метод, методы моделирования, модульный метод, параметрический метод, метод сравнения, нормативный метод, анкетирование, метод экспертной оценки, системный анализ, функциональностоимостной анализ, морфологический анализ, метод “мозговой атаки”, метод синектики, метод карты потерь, упорядоченный поиск, системотехника, алгоритм решения изобретательских задач (АРИЗ), АВСанализ, SWOT – анализ, PERT – анализ, метод ролей и др.

При характеристике метода проектирования следует отразить: цель метода, описание метода, достоинства и недостатки, область применения (табл.1). Необходимо привести пример использования метода в оргпроектировании.

Таблица 1 Характеристика методов проектирования производственных

систем

Содержание отчета

В отчете приводится характеристика методов проектирования производственных систем, а также примеры применения при проектировании конкретной производственной системы.

13

5.МЕТОД МОРФОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

ВОРГАНИЗАЦИОННОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

Цель занятия

Целью занятия является приобретение навыков в применении метода морфологического анализа при разработке организационного проекта.

Исходные данные

В качестве объекта морфологического анализа используется конкретная комплексная проблема в сфере экономики, организации производства, труда и управления, возникающих в процессе проектирования новой или совершенствования действующей системы организации и управления на предприятии (в службе, цехе, на участке). Заданием для морфологического анализа может быть следующее:

разработать (усовершенствовать) систему организации производства на предприятии (цехе, участке);

организовать комплексную подготовку и освоение производства новой продукции;

разработать (усовершенствовать) систему управления предприятием (службой, цехом подразделением);

организовать производственные процессы по выпуску продукции;

разработать (усовершенствовать) систему организации и управления инфраструктурой на предприятии в целом и по отдельным элементам (материально-техническое обеспечение, инструментальное обеспечение, техническое обслуживание и ремонт, транспортное обслуживание, складское обслуживание, энергетическое обеспечение, метрологическое обеспечение, связь и коммуникации и др.);

сформировать (усовершенствовать) производственную структуру предприятия (производства, цеха);

разработать (усовершенствовать) систему организации и управления экономической работой, финансовой деятельно-

14

сти, бухгалтерского учета, организации оплаты и стимулирования труда, маркетинга и сбыта продукции и другое.

Порядок проведения занятия

Вначале занятия преподаватель формулирует цель занятия, излагает порядок проведения морфологического анализа, выдает задание группам студентов (по 2-3 человека).

Студенты в соответствии с методикой проведения морфологического анализа выявляют основные параметры (характеристики, функции) изучаемого явления, формируют варианты реализации параметров, составляют морфологическую карту (матрицу), анализируют варианты и осуществляют выбор наилучшего из них. Все работы выполняются на ПЭВМ. Студенты могут использовать в качестве примера разработанные ранее морфологические карты из “Банка морфологических карт”.

Вконце занятия каждая группа студентов представляет на обсуждение разработанную морфологическую карту и выбранный вариант. Преподаватель дает оценку работы каждой группе. После устранения замечаний разработанные морфологические карты вводятся в “Банк морфологических карт”.

Методические рекомендации

Метод морфологического анализа или метод сравнительной морфологии обеспечивает при проектировании полный и системный охват решения комплексной проблемы, определение всех возможных решений и выбор наиболее приемлемого варианта /5, 6, 27/.

На рис. 2 приведена схема реализации метода морфологического анализа.

На первом этапе анализируется проблема (задача) и составляется перечень вопросов, требующих решения. Затем определяются параметры изучаемого явления (элементы, функции, характеристики объекта проектирования). При этом должно быть дано однозначное определение параметров, параметры должны быть независимы друг от друга. После этого составляется столбец параметров и на третьем этапе по каж-

15

дому параметру составляются возможные варианты его осуществления или реализации. Затем составляется морфологическая карта (матрица). На пятом этапе проводится анализ и отбор вариантов и их увязка в конкретное решение. При этом могут исключаться различные варианты решения по отдельным параметрам как заведомо нереализуемые или неэффективные. На заключительном этапе сравниваются отдельные решения проблемы (задачи), дается их качественная оценка и выбирается окончательный вариант.

2Перечень параметров Обозначение (Pi)

P1

P2

Рис. 2. Схема реализации метода морфологического анализа /27/

16

Содержание отчета

Каждая группа студентов составляет письменный отчет, в котором приводится морфологическая карта, принятый вариант решения проблемы и его обоснование.

17

6. РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСНОГО

ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПРОЕКТА ЦЕХА. ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

Цель работы

Целью проведения работы является приобретение навыков в определении состава проекта различных видов цеха и выборе методов их проектирования.

Исходные данные

Для проведения лабораторной работы исследуется конкретный цех основного или вспомогательного производства (проектируемый или действующий), дается подробная характеристика цеха в целом и отдельных ее подразделений. Для определения состава проекта цеха может быть использован примерный типовой состав проекта.

Порядок проведения лабораторной работы

Для выполнения задания образуются рабочие группы по 4-6 человек.

На основании исходных данных рабочие группы определяют состав проекта цеха, выделяют соответствующие подсистемы и их содержание.

По заданию преподавателя осуществляется выбор методов проектирования организации производства, труда и управления.

Всоответствии с вариантом задания (табл.3) и удельными весами стадий и этапов оргпроектирования (табл.2) определяется трудоемкость разработки оргпроекта цеха.

Вконце занятия проводится обсуждение вариантов состава проекта цеха, оцениваются предложения каждой рабочей группы.

Методические рекомендации

Комплексный проект цеха – это комплект проектной документации, определяющий состав технических средств и технологию изготовления продукции, а также регламентирующий

18

всю совокупность процессов организации производства, труда и управления.

Разработка проекта должна вестись на принципах комплексного проектирования: научности, системности, комплексности, прогрессивности, соответствия организационного и технического уровней, модульного построения.

Можно рекомендовать в проекте цеха выделить следующие составные части (разделы):

общесистемные разработки и исследования;

технологическая часть;

организационная часть (организация основных и обслуживающих производственных процессов, организация технологической подготовки производства, организация системы контроля, организация управления процессами, организация рабочих мест и другие);

конструкторская часть;

программно-математическое обеспечение;

технико-экономическое обоснование.

В процессе оргпроектирования выделяют следующие стадии и этапы

предпроектная подготовка (организационная подготовка, предпроектное обследование, разработка технического задания);

проектирование (техническое и рабочее);

внедрение (подготовка к внедрению, внедрение).

Всостав проекта цеха могут быть включены следующие работы по созданию организационно-управленческой и норма- тивно-технической документации:

формирование системы целей;

установление границ создаваемой системы;

определение критериев для оценки качества создаваемой системы;

обоснование перечня подсистем, анализ связанности и совместимости подсистем;

19