Восстание элит и предательство демократии

он, воспитывать публику в целом, не поощрять узкую специализа­ цию. От профессуры “требовалось вести популярные курсы для широкой аудитории” помимо лекций по их специальности. “Библио­ теки, собрания и хранилища, лаборатории, аудитории Университета станут достоянием учащихся всех уровней; таким образом, он сдела­ ется грандиозным центром интеллектуальной деятельности” в городе. Александр Даллас Бах выдвинул сходную концепцию некоего “гро­ мадного университета гуманитарных и естественных наук, где человек практической складки сможет сойтись с ученым на равной ноге”. Пред­ полагалось, что университет Баха сводил бы вместе “людей прогресса, теоретиков, практиков, квалифицированных рабочих, артистов”

Кконцу 19-го века, поясняет Томас Биндер, эти далеко идущие замыслы в культуре городской жизни уступили дорогу новой моде­ ли обучения, сосредоточенной вокруг узких дисциплин и професси­ ональной специализации. Изначальное видение, однако, не вовсе ис­ чезло; кое-что от него сохранилось в другой форме и в совершенно другом исходном контексте журналов для узкого круга - “Севн Артс”, “Нейшн”, “Нью Рипаблик”, “Менора Джорнал”, “Комментари”, “Партизан Ревью”, “Политике”, “Диссент” - что делало Нью-Йорк культурной столицей на протяжении первой половины 20-го века.

Кгл. VIII:

1 Все цитаты в этой главе, кроме цитат их Адама Смита и Ореста Броунсона, берутся из обширных докладов Манна, поданных им как секретарем совета по образованию в законодательное собрание штата Массачусетст. Ссылки на страницы даются по изданиям Ежегодно­ го доклада совета по образованию, сопровождаемого Ежегод­ ным докладом секретаря совета (Бостон, Даттон и Ветворт, 18381848), в 12томах.

К гл. X:

1 Эти успокоительные слова появились в отчете за 1980 год, оза­ главленном “В защиту гуманитарных наук”, опубликованном Аме­ риканским советом ученых обществ, под редакцией Джорджа Леви­ на и написанном коллективом авторов: Питером Бруксом, Джоната­ ном Кулером, Марджори Гарбер, Э. Энн Каплан и Кэтрин Р. Стимпсон. Перечислены имена других ученых как “поддержавших эту по­ зицию” - среди них Жюль Шамецки, Мёррей Кригер, Доминик Ла Капра, Ричард Л. МакКормик, Хиллис Миллер и Ричард Ванн, каж­

дый из которых - светило в своей области.

Там, где критики гуманитарных наук видят сумятицу и разброд, эти авторы видят “интеллектуальный фермент”, вдумчивое обсужде­ ние и бесстрашное новаторство. Они не смущаются в своем неколеби­ мом оптимизме ни недобором поступающих, ни сверхузкой специали­ зацией, ни невразумительным жаргоном, ни подчиненностью препо­ давательских задач исследовательским. “Занятия на перекрестках науч­ ных дисциплин”, полагают они, подкорректируют узость специализа­ ции. Недобор поступающих отражает “тяжелые экономические обсто­ ятельства”, а не “интеллектуальный и педагогический провал”. Жаргон - это плохо, но обычно он и считается чем-то плохим - и прежде всего, конечно, самими авторами отчета. Преподавание и исследование до­ полняют друг друга и т. д. Эти авторы ничего не говорят о самом важном критическом замечании: что студенты выпускаются коллед­ жем в состоянии глубокого неведения о мире. Возможность того, что в этой критике вдруг да окажется немало правды, видимо, не приходила им в голову. Может быть, она их не смущает.

2 “Эта аналогия - утверждает Гертц, - не притянута за уши. У Рэймонда Арона в Опиуме для интеллектуалов, например, не толь­ ко заглавие - иронически вторящее ожесточенному иконоборчеству Маркса - но все риторические обороты в целом (“политические мифы”, “идолопоклонничество перед историей”, “церковники и ор­ тодоксы”, “светский клерикализм” и т.д.) ни о чем так не напоминают как о литературе воинствующего атеизма. Взывание Шилза к патоло­ гическим крайностям идеологической мысли - нацизм, большевизм или что там еще - как к парадигматическим, основным формам са­ мой этой мысли, напоминает ту традицию, в которой инквизиция, личные пороки пап эпохи Возрождения, зверства войн Реформации или примитивность байбл-белтского фундаментализма подаются как прообраз религиозной веры и поведения. И тот взгляд Парсонса, что идеология определяется через свою когнитивную недостаточность vis-a-vis с наукой, не так, возможно, далек, как могло бы показаться, от контовского взгляда, согласно которому религия характеризуется некритически аллегорическим представлением о реальности, кото­ рое трезвомыслящая социология, очищенная от метафоры, скоро сделает устарелым; мы можем так же долго прождать “конца идео­ логии”, как позитивисты прождали конца религии”.

Кгл. XI:

1 Обесценивание идеалов и непроизвольное желание сбрасы­ вать все с пьедестала в грязь —центральная тема работ Филлипа Риф­ фа, которые будут рассмотрены в главе XII.

БИБЛИОГРАФИЯ:

Adams, Henry. Democracy (1879). N. Y., n. d.

Aldrich, Nelson W., Jr. Old Money: The Mythology o f America's Upper Class. N. Y., 1988. Олдрич отстаивает ту точку зрения, что един­ ственной альтернативой “старым деньгам” является рынок, так что наследственность позиций высшего класса, соответственно, есть луч­ шая защита от рынка и триумфа рыночных ценностей. Этот ход мыс­ ли, сам по себе убедительный, не принимает во внимание возмож­ ность популистской альтернативы.

Arendt, Hanna. The Human Condition. Chicago, 1958. Aranowitz, Stanley. False Promises: The Shaping o f American

Working Class Consciousness. N. Y., 1973. Ложь, на которую указыва­ ется названием, - обещание мобильности по восходящей для каждо­ го.

Bakke, Е. Wight. The Unemployed Worker. New Haven, 1940. Barr, Alwyn. “Occupational and Geographical Mobility in San

Antonio, 1870-1890.” Social Science Quarterly 51 (1970): 396-403. Bellah, Robert, et al. The Good Society. N. Y., 1991. Подобно Алану

Вулфу, Белла и его сотрудники пытаются выработать коммунитаристскую альтернативу государству и рынку; так же, как и Вулф, они более критичны по отношению к рынку, нежели к государству. Эту версию коммунитаристской программы не всегда легко отличить от программы “государства всеобщего благоденствия”.

---- . Habits o f the Heart. Berkeley, 1985.

Bender, Thomas. “The Social Foundations of Professional Credibility.” The Authority of Experts, ed. Thomas Haskell. Bloomington, Ind., 1984.

Benedict, Ruth. The Chrysanthemum and the Sword. Boston, 1946. Одно из ряда антропологических исследований, породивших сомни­ тельное различение между “культурами стыда” и “культурами вины”.

Bennett, William J. То Reclaim a Legacy: A Report on the Humanities in Higher Education. Washington, D. C., 1984.

Berry, Wendell. The Unsettling o fAmerica: Culture and Agriculture.

N.Y., 1977

----. Sex, Economy, Freedom, and Community: Eight Essays. N. Y.,

1993. Как пишет Берри, “мы стали свидетелями прихода к власти в этой стране экономической элиты, представители каковой не связы­ вают свои жизни и свою лояльность с какой-либо местностью и на­ цией, чьи амбиции столь глобальны и кто настолько обособлен сво­ им благосостоянием и могуществом, что они не считают необходи­ мым заботиться о том, что вообще происходит где бы то ни было...

Предприниматели, действующие во всемирных масштабах, готовы прийти куда угодно и уничтожить что угодно, если это сулит какуюлибо выгоду”

Blau, Peter, and Otis D. Duncan. The American Occupational Structure. N. Y., 1967.

Bloom, Allan. The Closing o f the American Mind. N. Y., 1987. Blumin, Stuart. “The Historical Study of Vertical Mobility.” Historical

Methods Newsletter 1 (1968): 1-13.

Brownson, Orestes. Review of Horace Mann’s Second Annual Report. Boston Quarterly Review (1839): 393-434.

---- . “The Laboring Classes.” Boston Quarterly Review (1840): 358—

95.

---- . “Our Future Policy.” The Works o f Orestes A. Brownson, ed. Henry F. Brownson. Detroit, 1883.

Burke, Martin Joseph. “The Conundrum of Class: Public Discourse on the Social Order in America.” Ph. D. dissertation, University of Michigan, 1987. Приводятся обширные данные, многими из которых поддержи­ вается мое утверждение о том, что в 19-м веке понимание структуры общества как лестницы, равно как и отождествление открытости воз­ можностей с мобильностью по восходящей, не было распространено среди американцев.

Burns, Rex. Succes in America: The Yeoman Dream and the Industrial Revolution. Amherst, 1976. Представлен обширный первич­ ный материал, демонстрирующий, что в 19-м веке отождествление открытости возможностей с мобильностью по восходящей не было распространено среди американцев.

Cadbury, Henry J. The Peril of Modernizing Jesus. N. Y., 1937. Кри­ тика социального евангелия с неоортодоксальной точки зрения.

Carey, James W. Communication as Culture. Boston, 1989.

Channing, Henrey. “The Middle Class.” The Spirit o f the Age (September 15,1849): 169-171.

Cheney, Lynn. American Memory: A Report on the Humanities in the Nations Public Schools. Washington D. C., 1987.

---- . Tyrannical Machines: A Report on Educational Practices Gone Wrong and Our Best Hopes for Settling Them Right. Washington D.C.,1990.

Chevalier, Michel. Society, Manners, and Politics in the United States (1838), ed. John William Ward. Garden City, 1961. Представление равноправия у Шевалье, несмотря на то, что оно оказалось в тени описаний Токвиля, является даже более прозорливым. Гражданское равенство (как это формулирует Мики Каус), в противоположность равенству общественного состояния (equality of condition), - то, что произвело на Шевалье наиболее глубокое впечатление. Триумфом Америки, как его видел Шевалье, было посвящение низших слоев общества в мировую культуру.

Chinoy, Ely. Automobile Workers and the American Dream. Garden City, N. Y., 1955. Следуя пути, проторенному Лойдом Уорнером, Чиной отождествляет “американскую мечту” с социальной мобильностью по восходящей.

Chudacoff, Howard. Mobile Americans: Residence and Social Mobility in Omaha, 1880-1920. N. Y., 1972.

Clark, Christopher. The Roots o f Rural Capitalism: Western Massachusetts, 1780-1860. Ithaca, N. Y., 1990.

Cmiel, Kenneth. Democratic Eloquence: The Fight over Popular Speech in Nineteenth-Century America. N. Y., 1990.

Colley, Linda. Britons: Forging the Nation, 1707-1837. New Haven, 1992. Conant, James Bryant. “Education for a Classless Society: The

Jeffersonian Tradition.” Atlantic 165 (May 1940): 593-602.

Cooley, Charles H. Social Process. Boston, 1907.

---- . Social Organization. N. Y., 1909. Кули был первым из анали­ тиков его поколения, кто понял различие между демократией и соци­ альной мобильностью, которая, как он объясняет, лишь выкачивает таланты из среды рабочего класса.

Сох, Harvey. The Secular City. N. Y., 1965.

Croly, Herbert. Progressive Democracy. N. Y., 1914.

Dewey, John. The Public and its Problems. N. Y., 1927. Собствен­ но, ответ на пренебрежительную критику общественного мнения у Липпмана.

Dionne, Е. J. Why Americans Hate Politics. N. Y., 1991. Причина, как ее формулирует Дион, заключается в том, что идеологическая направленность политической деятельности как либералов, так и кон­ серваторов оставляет в стороне проблемы, волнующие простых лю­ дей в их повседневных заботах. Ни одна из этих партий не отстаивает интересы электората. Вместо выработки политики, которая бы при­ нимала во внимание всю сложность экономических, социальных и моральных проблем, с которыми нам приходится иметь дело, обще­ ственности предлагается ограничиться выбором между двумя про­ тивоборствующими идеологиями, являющимися равно безжизнен­ ными и абстрактными.

Edwards, Jonathan. The Nature o f True Virtue. Boston, 1765. Воз­ можно, самый значимый труд по этике, когда-либо написанный аме­ риканцем. Достоин многократного перечитывания.

Emad, Parvis. “Max Scheler’s Phenomenology of Shame.”

Philosophy and Phenomenological Research 32 (1972): 361-70. Emerson, Ralph Waldo. “Society and Solitude.” Selected Writings

of Emerson, ed. Donald McQuade. N. Y., 1981.

Etzioni, Amitai. The Spirit o f Community: Rights, Responsibility and the Communitarian Agenda. N. Y., 1993. Демонстрирует как силь­ ные, так и слабые стороны коммунитаризма.

Follett, Магу Parker. The New State. N. Y., 1918. Одно из лучших представлений среды соседства (neighbourhood) как воспитывающей навыки гражданской жизни.

Foner, Eric. Free Soil, Free Labor, Free Man: The Ideology of the Republican Party befor the Civil War. N. Y., 1970. Ошибочное пред­ ставление Линкольна как сторонника принципов вертикальной со­ циальной мобильности.

Frank, Lawrence. Society as the Patient: Essays on Culture and Personality. New Brunswick, N. J., 1948. Этапная работа: предлагается инструментарий для замены категорий морального и политического терапевтическими категориями.

Friedman, Milton. Capitalism and Freedom. (1962). Chicago, 1982. Готовность Фридмана препоручить рынку решение всех проблем смяг­ чается лишь его утверждением необходимости для участия в рыноч­ ной деятельности обладать хотя бы минимумом ответственности, пре­ дусмотрительности и способности отказываться от непосредственно­ го вознаграждения —качества, которые ныне, можно сказать, скорее заметны через отсутствие их проявления.

Gates, Henry Louis, Jr. “Let Them Talk.” New Republic (September 20-27, 1993): 37-49. Осуществляемая одним из ведущих экспертов в области black studies энергичная критика движения за регулирова­ ние “дискурса ненависти” (“hate speech”) и его интеллектуальных предпосылок в так называемой критической расовой теории, кото­ рая “текстуализируя” все реальные проблемы, как представляется, обращает свою критику не столько на сам расизм, сколько на его выражение. Указывая на близость между критической расовой тео­ рией и “преуспевающей индустрией восстановления”, Гейтс делает вывод, что “живительным центром движения “дискурса ненависти” является соблазнительный образ терапевтического государства”. Он говорит: “Следование парадигме восстановления / выживания груп­ пы приводит нас к обескураживающему противоречию. Нам гово­ рят, что жертвы расистских высказываний излечиваются - т. е. восста­ навливаются в своем состоянии, - когда узнают, что они “не одиноки” в своей подчиненности, но являются подчиненными как группа. Одна­ ко по другим поводам нам говорят, что особую оскорбительность ра­ систским высказываниям придает именно то, что они определяют тебя как члена подчиненной группы. Так каким же образом указание на групповую подчиненность может одновременно быть и ядом, и проти­ воядием?”

Geertz, Clifford. “Ideology as a Cultural System.” The Interpretation of Cultures. N. Y., 1973. Согласно Джирцу, идеологии необходимы и даже полезны. Критика идеологии основывается на наивной убеж­ денности в мнимой способности науки искоренить все элементы идеологического мышления. Джирц пытается доказать, что нападки на идеологию следуют давней позитивистской схеме опровержения религии. Однако, как он напоминает нам, религия, несмотря на все предсказания о ее кончине, выказала свою способность к выжива­ нию.

Gleason, Philip. “Minorities (Almost) All: The Minority Concept in American Social Thought.” American Quarterly 43 (1991): 392-424.

Goodrich, Samuel (Peter Parley). Recollections of a Lifetime. N. Y.,

1856.

Gouldner, Alvin. The Future o f Intellectuals and the Rise o f the New Class. N.Y., 1979.

Green, Martin. The Problem ofBoston. N. Y., 1966. Наряду с прочим, предлагает важный анализ практики иронического дистанцирования от общественных проблем, бывшей в ходу у представителей мелкопо­

местного дворянства - таких как Генри Адамс, Чарльз Элиот Нортон и их друзья.

Gregory, Frances W., and Irene D. Neu. “The American Industrial Elite in the 1870’s.” Men in Business, ed. William Miller, Cambridge, 1952.

Griffen, Clyde. “Making It in America: Social Mobility in MidNineteenth Century Poughkeepsie.” New York History 51 (1970): 479-99.

---- . “The Study of Occupational Mobility in Nineteenth-Century America; Problems and Possibilities.” Journal o f Social History 5 (1972): 310-30.

Hanson, F. Allan. Testing Testing: Social Consequences of the Examined Life. Berkeley, 1993. “Интеллектуальные тесты, созданные, в частности, для того, чтобы обеспечивать равенство возможностей, на деле, как о том свидетельствуют результаты тестов, оказываются отражающими соответствующийсредний семейный доход родите­ лей учеников: учащиеся, получающие высокие оценки, происходят из семей с высоким средним доходом; низкие - из семей с низким уровнем доходов” Другими словами, настоящая экзаменационная система лишь усугубляет существующий порядок распределения благосостояния и политического влияния, а не содействует утверж­ дению реальной меритократии. Как и многие другие, Хэнсон удовле­ творяется критикой наследственных привилегий и не задается вопро­ сом, не является ли порядок меритократии даже худшим в этом отно­ шении.

Heller, Erich. “Man Ashamed.” Encounter 42 (February 1974): 23-

30.

Hobsbawm, E. J. The Age o f Revolution, 1789-1848. N. Y., 1962. Представлен полезный материал по проблеме “открытой для таланта карьеры” национализму среднего класса.

Hofstadter, Richard. The American Political Tradition. N. Y., 1948. Понимание Хофштадтером Линкольна однозначно представляется уже самим выбором заголовка для нами разбираемого эссе из кни­ ги: Авраам Линкольн и миф о человеке, который делает себя сам (Abraham Lincoln and the Self-Made Myth).

Hopkins, Richard. “Occupational and Geographical Tradition in Atlanta, 1870-1890.” Journal of Southern Histoty 34 (1968): 200-13.

Horney, Karen. The Neurotic Personality o f Our Time. N. Y., 1937. Howe, Frederic C. The City: Hope o f Democracy. N. Y., 1905. Howe, Irving. The World of Our Fathers. N. Y., 1976.

Jacobs, Jane. The Death and Life of Great American Cities. N. Y., 1961.

Для Джейкобс здоровье города зависит от жизнеспособности сред сосед­ ства (neighborhoods) в нем, а замещение неформальных способов самовспоможения профессиональными экспертизами подрывает для этих кру­ гов соседства возможности решения локальных проблем собственными средствами.

Jacoby, Russel. The Last Intellectuals. N. Y., 1987. Исследование упадка общественной интеллектуальной культуры и становления клас­ са специалистов, коммуницирующих только друг с другом.

-----. Dogmatic Wisdom: How the Culture Wars Have Misled America. N. Y., 1994. В отличие от большей части исследований по проблемам высшего образования, эта работа не ограничивает свой интерес элитными учебными заведениями, хотя многое и говорит о высокомерии тех лиц, что работают в подобных местах.

James, William. Varieties of Religious Experience. N. Y., 1902. Луч­ шая из всех работ Джеймса и самая близкая для его сердца, о чем также говорит его замечание о том, что религия была основным инте­ ресом его жизни. Объединяет его ранние исследования по психологии и поздние труды, вырабатывавшие философию прагматизма. Для лю­ бого, освоившего Varieties..., смысл мнимо обывательского высказы­ вания Джеймса о том, что судить об идеях следует по их “денежной стоимости”, более не будет представляться загадочным.

Jay, Martin. “Class Struggle in the Classroom? The Myth of American ‘Seminarmarxlsm'.” Salmagundi 85—86 (Winter-Spring 1990): 27-32.

Jung, C. G. Modern Man in Search o f a Soul. N. Y., 1933. Как и Фрейд, Юнг был не только психоаналитиком, но и моралистом, одна­ ко его гностическая эзотерическая религия не имеет ничего общего с фрейдовским стоицизмом. Юнг полагал, что через выявление кол­ лективного бессознательного - скрытого уровня мышления, сохра­ нившегося в мифологии, фольклоре и каббалистской традиции, - современный человек мог бы обеспечить себе блага религии и ос­ таться при этом современным.

Kaelble, Hartmut. Social M obility in the Nineteenth and the Twentieth Centuries. Dover, N. H., 1985.

Karen, Robert. “Shame.” Atlantic 269 (February 1992): 40-70. Kaus, Mickey. The End o f Equality. N. Y., 1992. Проводит различе­

ние между гражданским равенством и “равенством денег”, настаи­ вая на придании первому большей важности.

Kazin, Alfred. A Walker in the City. N. Y., 1951.

Kerckhoff, Alan C. “The Current State of Social Mobility Research.”