705805

Министерство сельского хозяйства РФ

Кафедра « Технические системы в агробизнесе »

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к выполнению индивидуального задания по дисциплине «Основы расчета и конструирования

сельскохозяйственных машин»

для студентов заочной формы обучения, обучающихся по направлению подготовки 110800 (35.03.06)

«Агроинженерия» квалификация (степень) «бакалавр»

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2 0 1 4

1

УДК 631.356.46

М.А. Новиков, Л.И. Ерошенко. Методические указания к выполнению индивидуального задания по дисциплине: «Основы расчета и конструирования сельскохозяйственных машин» / - СПб.:СПбГАУ.

– 2014. – 21 с.

Рецензенты:

д.т.н., проф. В.Т. Смирнов;

к.т.н, зав. лабораторией производства кормов из трав

СЗ НИМЭСХ А.И. Сухопаров

Методические указания составлены в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и программой дисциплины «Основы расчета и конструирования сельскохозяйственных машин». Разработанные методические указания предназначены для самостоятельной работы студентов заочного отделенияв межсессионный период, обучающихся по направлению подготовки: 110800 (35.03.06) – Агроинженерия квалификация (степень) «бакалавр».

.

Рекомендованы к печати Методическим советом СПбГАУ протокол № 8 от «24» мая 2014 года

©НовиковМ.А., ЕрошенкоЛ.И. 2014

©ФГБОУ ВПО СПбГАУ, 2014

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

Рекомендациипо изучению дисциплины и выполнению индивидуаль-

ного задания………………………………………………………………...2

Контрольные задачи………………………………………………………..5

Программные вопросы……………………………………………………17

Список рекомендуемой литературы……………………………………..21

3

РЕКОМЕНДАЦИИ

по изучению дисциплины и выполнению индивидуального задания

Выпускник бакалавриата по направлению подготовки «Агроинженерия» должен профессионально обеспечивать комплексную механизацию работ в растениеводстве, в совершенстве знать устройство, технологический процесс работы, регулировки и последовательность настройки сельскохозяйственных и мелиоративных машин на заданные условия работы.

Специалист, хорошо владеющий основами технологического расчета и проектирования машин и их рабочих органов, сможет обоснованно выбирать наиболее рациональные типы рабочих органов машин и орудий, определять и устанавливать оптимальные параметры их, грамотно настраивать машины на режимы работы, обеспечивающие качественное выполнение технологических процессов. Знание теоретических основ рабочих процессов машин позволит произвести оценку работы их при эксплуатации, выявить причины некачественного выполнения данного процесса и наметить пути совершенствования рабочих органов.

Дисциплина "Основы расчета и конструирования сельскохозяйственных машин" состоит из разделов, в каждом из которых сгруппированы машины, однородные по характеру выполняемых работ, или составляющие комплекс машин, предназначенных для механизации определенных технологических процессов.

Изучение данной дисциплины способствует развитию у студентов следующих компетенций: ОК (общекультурные компетенции – ОК- 3, ОК-4, ОК-6,7,8); ПК (профессиональные компетенции - всех, в соответствии с ФГОС).

При проработке материала каждого из разделов студент сначала изучает конструкцию, процесс работы, регулировки и применение машин, а затем вопросы основ теории и расчета рабочих органов.

Изучение дисциплины ведется по разделам в следующей последовательности: назначение машины, агротехнические требования к ней, общее устройство и основные рабочие органы, технологический процесс работы, регулировки и приемы подготовки машин к работе, возможные неисправности и способы их устранения, меры безопасности.

Только хорошо усвоив эти вопросы, можно перейти к изучению основ теории и расчета рабочих органов и технологических процессов машин данной группы.

Студенты 2 курса изучают следующие разделы дисциплины:

1.Машины и орудия для обработки почвы.

4

2. Машины для подготовки и внесения удобрений в

почву.

3.Машины для посева и посадки.

4.Машины для защиты растений от вредителей и болез-

ней.

Впериод между сессиями студенты работают над содержанием указанных разделов в основном самостоятельно, руководствуясь рабочей программой дисциплины "Основы расчета и конструирования сельскохозяйственных машин". По названным разделам студенты выполняют индивидуальное задание.

Наиболее сложные вопросы рассматриваются в период сессий на лекциях и лабораторно-практических занятиях.

Вцелях лучшего усвоения прорабатываемого материала как самостоятельно, так и на лекциях и лабораторно-практических занятиях рекомендуется вести конспект и записи, в которых должны быть кратко изложены сведения о данном рабочем органе или машине, представлены технологические и расчетные схемы, теоретические обоснования их параметров, регулировок и режимов работы.

Проверка знаний студентов по лабораторно-практическим работам и по разделам дисциплины проводится путем собеседования и применения других контрольных мероприятий (написания контрольных работ, выполнение индивидуальных заданий, составление схем и т.п.).

Виндивидуальном заданиистудент выполняет 8 задач.

Выбор данных для каждой из задач производится студентами в

соответствии с присвоенными шифрами. Номер варианта для выполнения задач 1,2,3,4 выбирается по двум последним цифрам шифра согласно таблице на странице 4. Например, при двух последних цифрах шифра 35 выбирается вариант 17.

Номер варианта для выполнений задач 5,4,7,8 выбирается по двум последним цифрам шифра с добавлением числа10. Например, при двух последних цифрах шифра 35 выбирается вариант 6 (35+10=45); при двух последних цифрах шифра 92 выбирается вариант 2

(92+10=102).

5

Таблица для выбора вариантов задач

Правильно выполненноеиндивидуальное задание допускается к собеседованию для защиты материалов, изложенных в нем. Индивидуальное задание,выполненное «неправильно», возвращается студенту сзамечаниями преподавателя для доработки. Исправленное индивидуальное задание снова представляется преподавателю на проверку. При сдаче зачета (экзамена) индивидуальное задание сдается студентом на кафедру.

Примечание: На установочной сессии и во время консультаций студент может уточнить все вопросы по выполнению задач (возможна замена марок машин и др.).

6

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ

Задача 1

Описать последовательность подготовки плуга указанной марки на требуемую глубину вспашки почвы. Представить характеристику корпусов с рабочей поверхностью заданного типа.

Построить профиль открытой борозды, показать на ней линии: поверхности поля, дна борозды, стенки борозды, профиля открытой борозды. Определить расчетом коэффициентКустойчивостиоборачиваемого почвенного пласта и сравнить его с допустимым значением.

Исходные данные (таблица 1): a- глубина вспашки; b - ширина захвата корпуса плуга.

Литература:(2), (3), (4), (5), (7).

Таблица 1. Исходные данные к задаче1

Задача2

Для выполнения указанных технологических операций подобрать культиватор и рабочие органы. Описать назначение выбранных рабочих органов.

Начертить в принятом масштабе (1:10) схему действия рыхлительной лапы на почву и схему размещения лап на раме культиватора. Определить расчетом ширину полоски, обрабатываемой лапой, расстояние между рядами лап и лапами в ряду. Исходные данные (таблица

2):

bk - конструктивная ширина захвата лапы, α- угол постановки

лапы ко дну борозды, a - глубина обработки почвы f – коэффициент трения почвы о поверхность лапы.

Примечание: принять вылет лапы l0 =200 мм; угол между сече-

ниями, ограничивающими зону деформации, Θ=50°.

Для вариантов c 1 по 10 лапы расставить в 2 ряда, с 11 по 20 - в 3 ряда, с 21 по 30 - в 4 ряда.

Литература:(2), (3), (4), (5) (7).

8

Таблица 2. Исходные данные к задаче 2

Задача 3

Описать типы и назначение почвенных фрез. Начертить схему рабочего процесса фрезы. Определить частоту вращения фрезерного барабана и толщину стружки, срезаемой ножом.

9

Исходные данные (таблица 3): Dб - диаметр барабана; Zн - число последовательно работающих ножей; Xz -подача на один нож;