Практическая грамматика немецкого языка (90

ЛИПЕЦКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ»

Т.В. РАЙКОВА

PRAKTISCHE GRAMMATIK DER DEUTSCHEN SPRACHE

Учебное пособие

Рекомендовано к изданию Научно-методическим советом института

Липецк

2011

3

Автор:

Райкова Тамара Владимировна, старший преподаватель кафедры гуманитарно-социальных дисциплин Липецкого кооперативного института (филиала) БУПК

Рецензенты:

Кузовлева Наталья Ефимовна, директор Липецкого филиала Нижегородского Государственного Лингвистического университета

Ермолова Ольга Викторовна, к.п.н., декан СПО Липецкого кооперативного института (филиала) БУПК

Райкова, Т.В. Практическая грамматика немецкого языка: учебное пособие для студентов СПО / Т.В. Райкова – Липецк: Изд-во ЛКИ, 2011. – 45 с.

Учебное пособие «Praktische Grammatik der deutschen Sprache»

по учебной дисциплине «Немецкий язык» предназначено для студентов СПО, изучающих немецкий язык. В пособии рассмотрены основные грамматические формы. После теоретического материала следуют практические задания.

© Издательство Липецкого кооперативного института, 2011

4

Учебное издание

Райкова Тамара Владимировна

PRAKTISCHE GRAMMATIK DER DEUTSCHEN SPRACHE

Технический редактор Петрухина А.В. Компьютерная верстка Райковой Т.В.

Гарнитура Таймс. Типография. Усл. печ. л. 2,8. Тираж 40.

Издательство Липецкого кооперативного института 398002, г. Липецк, ул. Зегеля, 25а

5

ВВЕДЕНИЕ

6

Учебное пособие по грамматике немецкого языка представляет собой грамматический строй немеукого языка в последовательном систематическом изложении. Каждое грамматическое явление иллюстрируется примерами и упражнениями.

Целью учебного пособия является совершенствование грамматических навыков.

Предлагаемое учебное пособие предназначается для студентов, продолжающих изучение языка после школы, и соответствует программе первого года обучения экономических вузов.

Пособие состоит из 21 урока. Каждый урок строится по следующему плану:

1)Грамматическая тема.

2)Упражнения.

Учебное пособие включает следующие виды упражнений:

1)Подстановка предлогов, артиклей, грамматических форм, связанных, как правило, с грамматическим разделом урока и имеющие целью повторение и закрепление пройденного.

2)Перевод с немецкого языка на русский язык и обратно для развитее навыков правильного перевода трудных грамматических и лексичнских явлений. Эти упаржнения используются как контроль точности пониманя.

Грамматический материал пособия предполагает усвоение и закрепление основных грамматических явлений для правильного их применения в разговорной речи и при переводе на русский язык. Грамматическая тема каждого урока находит своё отражение в упражнениях.

Данное учебное пособие может быть использовано в качестве основного.

ПОРЯДОК СЛОВ В ПРОСТОМ РАСПРОСТРАНЁННОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

(DIE WORTFOLGE IN EINEM EINFACHEN ERWEITERTEN

SATZ)

7

Впростом распространённом предложении порядок слов может быть прямым (gerade Wortfolge) и обратным (invertierte Wortfolge).

При прямом порядке слов подлежащее стоит перед сказуемым, а при обратном – после него:

Das Lehrjahr beginnt am 1. (ersten) September. – Учебный год начинается 1 сентября.

Am 1. (ersten) September beginnt das Lehrjahr. – 1 сентября начинается учебный год.

Сказуемое (или его спрягаемая часть) в повествовательном предложении занимает всегда второе место. При определении места какого-либо члена в предложении следует учитывать, что любой член предложения может состоять не из одного слова, а из группы слов:

Die Schwester meines Freundes studiert an der Fachschule. – Cестра моего друга учится в техникуме.

Ввопросительном предложении всегда обратный порядок слов (кроме вопроса Wer?), оно строится при помощи вопросительных слов или при помощи обратного порядка слов:

Wann beginnt das Lehrjahr? – Когда начинается учебный год?

Beginnt das Lehrjahr am ersten September? – Учебный год начинается первого сентября?

Впобудительном предложении всегда обратный порядок слов:

Lernen Sie besser Deutsch! – Учите лучше немецкий язык!

Упр. № 1. Начните предложения с выделенных слов:

1) Annas Schwester beendet in diesem Jahr die 9. Klasse der Mittelschule. 2) Mein Bruder dient in der Armee schon 1 Jahre. 3) Wir lesen heute Schillers Werke. 4) Wir lernen oft Deutsch in unserem

Sprachlabor. 5) Wir hören dort Kassetten. 6) Wir üben heute im Deutschunterricht Aussprache und Suffixe. 7) Wir haben einen Deutschunterricht nur einmal in der Woche. 8) Wir sprechen und machen natürlich viele Fehler. 9) Wir antworten auf alle Fragen.

Упр. № 2. Составьте предложения с указанными словами: а) с прямым порядком слов:

1) er, Fachschüler, ist; 2) den Haushalt, die Schwester, führt; 3) bezieht, eine Rente, die Grossmutter; 4) gut, spricht, Deutsch, sie; 5) er,

8

seinen, Computer, hat; 6) wiederhohlt, sie, Vokabeln; 7) ist, er, Student; 8) gehe, auf Fachschule, ich; 9) braucht, er, ein Wörterbuch.

b) с обратным порядком слов:

1) ich, in die Fachschule, gehe, morgen; 2) in Moskau, mein Bruder, lebt; 3) mein Freund, in einem Werk, als Elektriker, arbeitet; 5) der Junge, an der Genossenfachschule, studiert; 6) er, im dritten Studienjahr, steht; 7) sie, Studentin, der Moskauer Staatlichen Lomonossow-Universität, ist; 8) in zwei Jahren, er, schon, Fachmann, auf dem Gebiet der Genossenschaft; 9) in diesem Zimmer, grosse Tische, stehen.

Упр. № 3. Составьте из указанных предложений вопросительные предложения без вопросительного слова:

1) Ich lerne Deutsch. 2) Der Meister lehrt den Lehrling. 3) Der Deutschlehrer fragt die Studenten. 4) Ich frage den Deutschlehrer. 5) Wir lesen und schreiben eine Übung. 6) Wir übersetzen aus dem Deutschen ins

Russische; 7) Ich verstehe das nicht. 8) Sie macht einen Fehler. 9) Der Lehrer korrigiert einen Fehler.

Упр. № 4. Составьте вопросительные предложения с вопросительным словом:

1) Peter studiert an der Fachschule. (wo?) 2) Meine Freundin lernt gut Deutsch. (wie) 3) Die Fachschüler gehen heute in die Bibliothek. (wann?) 4) Ich übersetze die Vokabel. (was?) 5) Die Erklärung des Lehrers ist kurz und einfach. ( wessen Erklärung?) 6) Wir sprechen Deutsch.

Образец: Der Zug fürt um 7 Uhr ab. Färt der Zug um 7 Uhr ab?

1.Er lost eine Karte im Vorverkauf (в кассе предварительной продажи).

2.Der Reisende packt seine Sachen in den Koffer.

3.Die Studenten haben Reisefieber (волноваться перед путешествием).

4.Wir fahren zum Bahnhof.

5.Der Gepäckträger trägt die Koffer.

6.Die Touristen steigen in der Wage ein.

9

7.Er nimmt am Fenster Platz.

8.Der Zug setzt sich in Bewegung.

ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ

(DER IMPERATIV)

Повелительное наклонение глагола выражает приказание, просьбу или побуждение к действию. Императив имеет 4 формы:

Во 2-м лице единственного числа императив образуется от основы глагола в настоящем времени + е (окончание -е может отсутствовать). Личное местоимение 2-го лица единственного числа в императиве опускается. Глаголы сильного спряжения с корневым гласным а умляута не получают: Fahre! – Поезжай!

2)2-е лицо множественного числа: Antwortet! Screibt! –

Ответьте! Пишите!

Форма 2-го лица множественного числа императива совпадает с формой 2-го лица множественного числа настоящего времени, но употребляется без личного местоимения.

3)Форма вежливого обращения императива совпадает с формой 3-го лица множественного числа настоящего времени, но личное местоимение ставится после глагола: Antworten Sie! Schreiben Sie! –

Ответьте! Пишите!

4)1-е лицо множественного числа. Эта форма императива совпадает с формой 1-го лица множественного числа настоящего времени, но личное местоимение ставится после глагола: Fahren wir! Laufen wir! Поедем! Побежим!

Порядок слов в побудительном предложении всегда обратный. Неспрягаемая часть сказуемого и отделяемая приставка стоят на последнем месте. Возвратное местоимение sich ставится после глагола или после местоимения Sie или Wir.

Fahre morgen nach Berlin! – Поезжай завтра в Берлин!

Machen Sie Ihre Arbeit schnell! – Сделайте свою работу быстро!

Hört aufmerksam zu! – Слушайте внимательно! Wasch dich kalt! – Умойся холодной водой!

10

Setzen Sie sich bitte! – Садитесь, пожалуйста!

Упр. № 1.Составьте предложения, используя глаголы в повелительном наклонении:

Muster: gehen, nach Hause

Geh nach Hause! Geht nach Hause! Gehen Sie nach Hause! Kaufen, die Briefmarke; anrufen, die Mutter; nehmen, den Platz; anmelden, das Telefongespräch; wiederholen, die Frage; korrigieren, einen Fehler; erklären, die Vokabel; übersetzen, den Text; schreiben, den Brief; antworten, auf die Frage; fragen, den Lehrer; lesen, den Text, lernen, Deutsch.

Упр. № 2.Ваш товарищ обращается к Вам на «ты»; переведите, что он у Вас просит:

1) Zeig mir bitte dein Heft! 2) Zeig mir bitte dein Vokabelheft! 3) Gib mir bitte dein Heft! 4) Gib mir bitte dein Wörterbuch! 5) Schreib’ bitte die Vokabel! 6) Lies bitte die Vokabel! 7) Frage den Lehrer! 8) Sprich Deutsch! 9) Entschuldige meine Verspätung!

НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ (PRÄSENS)

В немецком языке существует два основных типа спряжения: слабое и сильное.

Настоящее время глаголов слабого спряжения образуется путём прибавления к основе инфинитива личных окончаний:

предшествующим согласным, то во 2-м и 3-м лице единственного числа и во 2-м лице множественного числа между корнем и

Er arbeitet zeichnet sie arbeiten zeichnen

Глаголы сильного спряжения имеют в настоящем времени те же личные окончания, что и глаголы слабого спряжения. Ряд глаголов с корневым гласным е и а во 2-м и 3-м лице единственного числа

Глаголы haben, sein, wеrden могут выступать как в качестве вспомогательных глаголов, так и в самостоятельном значении:

Ich habe viele freie Zeit. – Я имею много свободного времени. Es wird dunkel. – Становится темно.

Er ist Fachschüler. – Он (есть) студент техникума.

Er ist gekommen. – Он пришёл.

Präsens употребляется:

а) для выражения действия или процесса, происходящего в момент речи: Er arbeitet in der Fabrik.

б) для выражения постоянного или повторяющегося действия:

Meine Schwester spricht Deutsch.

в) для выражения будущего времени: Morgen fahren wir auf die Krim.

Упр. № 1. Поставьте сказуемое в настоящем времени:

12