Линейная алгебра и аналитическая геометрия. Рабочая тетрадь 5 «Системы линейных уравнений» (90
.pdf
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Оренбургский государственный университет»
Л. Б. Усова, Д. У. Шакирова
ЛИНЕЙНАЯ АЛГЕБРА И АНАЛИТИЧЕСКАЯ ГЕОМЕТРИЯ
Комплект рабочих тетрадей
тетрадь № 5 «Системы линейных уравнений»
Рекомендовано Редакционно-издательским советом Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» в качестве учебного издания для бакалавров инженерно-технических направлений подготовки
Оренбург
2011
УДК 512.64 (076) ББК 22.143 я 7 У76
Рецензент – доцент, кандидат физико-математических наук Н.Н. Щипкова
Усова, Л.Б.
У 76 Линейная алгебра и аналитическая геометрия: комплект рабочих тетрадей. Рабочая тетрадь № 5 «Системы линейных уравнений» /Л.Б. Усова, Д. У. Шакирова. – Оренбург: ООО «НикОс», 2011. – 47 с.
Рабочая тетрадь № 5 содержит разобранные практические задания по теме «Системы линейных уравнений».
Предназначена для обучения бакалавров инженерно-технических направлений подготовки.
Рабочая тетрадь поможет преподавателям организовать самостоятельное усвоение лекционного материала и текущий контроль знаний студентов. Данная тетрадь окажет существенную помощь студентам при выполнении домашних и типовых расчетных заданий, а также поможет подготовиться к контрольной работе, к коллоквиуму, зачету и тестам.
Данная рабочая тетрадь подготовлена в ходе выполнения проекта № 3.1.1/13256 (АВЦП «Развитие научного потенциала высшей школы»).
УДК 512.64 (076) ББК 22.143 я 7
© Усова Л.Б., Шакирова Д.У., 2011
2
Содержание
Введение……………………………………………………………………………. 4
1Вопросы для самопроверки……………………………………………........... 7
2Практическое занятие…………………………………………………………. 8
3Домашнее задание………………………………………….…………………. 35
4Самостоятельная работа………………………………….…………….......... 36
5Тест………………………………………………………….………………….. 38
6Расчетно-графическое задание…………………………….…………………. 41
Список использованных источников………………………….…………………. 47
3
Введение
Комплект рабочих тетрадей включает 6 рабочих тетрадей:
-рабочая тетрадь № 1 «Комплексные числа»;
-рабочая тетрадь № 2 «Матрицы»;
-рабочая тетрадь № 3 «Определители»;
-рабочая тетрадь № 4 «Обратная матрица. Ранг матрицы»;
-рабочая тетрадь № 5 «Системы линейных уравнений»;
-рабочая тетрадь № 6 «Векторная алгебра».
Данный комплект используется для проведения практических занятий, самостоятельной работы и в ходе промежуточной аттестации.
Цель создания комплекта рабочих тетрадей – развитие практических навыков решения задач. Особенностью данных тетрадей являются уровневые задания.
-Задания первого уровня зафиксированы как базовый стандарт. Выполняя их, студент овладевает конкретным материалом по дисциплине на уровне его воспроизведения. Работа по первичному усвоению материала на этом уровне имеет свои особенности. Она требует многократного его повторения, умения выделять основные группы, вычленять главное, знание приемов запоминания и т.д. Задания первого уровня должен уметь выполнить каждый студент, прежде чем приступить к работе следующего уровня.
-Задания второго уровня расширяют материал первого уровня, обеспечивают овладение студентами общими и специфическими приемами учебной
иумственной деятельности, которые необходимы для решения задач на применение. Задания данного уровня увеличивают объем сведений, помогают глубже понять основной материал, делают общую картину более цельной. Выполнение заданий второго уровня поднимает студента на уровень осознанного, творческого применения знаний и предусматривает свободное владение фактическим материалом, приемами учебной работы и умственных действий. Этот уровень позволяет студенту проявить себя в дополнительной самостоятельной работе.
4
В данных рабочих тетрадях применяется методика свободного выбора заданий второго уровня.
Анализ ФГОС подготовки бакалавра инженерно-технических направлений подготовки показал, что в результате обучения математике выпускник должен демонстрировать:
-владение математической культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
-умение логически верно аргументировано и ясно строить математическую устную и письменную речь;
-готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
-способность самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности математические знания и умения, стремление к саморазвитию
-способность использовать основные законы математических дисциплин
впрофессиональной деятельности, интегрировать знания из разных разделов курса математики;
-способность применять аналитические, вычислительные методы для решения прикладных задач в области техники;
-способность принимать научно-обоснованные решения на основе математики, осуществлять постановку и выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности;
-основные положения, законы и методы математики; способность выявить естественнонаучную сущность проблемы, возникающей в ходе профессиональной деятельности, готовность привлечь для их решения соответствующий математический аппарат;
-способность разрабатывать и применять математическую модель соответствующую процессу в ходе профессиональной деятельности.
5
Структура и содержание разделов рабочей тетради соответствует стандарту ФГОС и включает практикум по разделу «Системы линейных уравнений».
Рабочая тетрадь №5 «Системы линейных уравнений» состоит из блоков:
блок 1 «Вопросы для самопроверки» – содержит вопросы для проверки усвоения теоретического материала;
блок 2 «Практическое занятие»- содержит разноуровневые задания, состоящие из двух пунктов. Пункт (а) сопровождается подробным решением примера, а в пункте (б) предоставляется поле для ответов, что позволяет студенту использовать как тетрадь, индивидуального характера;
блок 3 «Домашнее задание»- содержит задания с ответами для самостоятельного решения и закрепления пройденного материала;
блок 4 «Самостоятельная работа» - содержит трехуровневые задания;
блок 5 «Тест» - содержит теоретические и практические задания;
блок 6 «Расчетно-графические задания» - содержит разнообразные индивидуальные задания для глубокого усвоения данного раздела.
Рабочая тетрадь «Системы линейных уравнений» не содержит теоретических
сведений по данной теме. Необходимый лекционный материал можно найти в
6
следующих источниках: Д.В. Беклемишев «Курс аналитической геометрии и линейной алгебры» на страницах 146-156; А. Г. Курош «Курс высшей алгебры» на страницах 15-23,53-59,77-88; К. Н. Лунгу «Высшая математика. Руководство к решению задач» на страницах 55-91; К. Н. Лунгу, Д. Т. Письменный, С. Н. Федин,
Ю. А. Шевченко «Сборник задач по высшей математике» на страницах 55-90; Ильин В.А., Э.Г. Позняк «Линейная алгебра» на страницах 12-46.
1 Вопросы для самоконтроля
1Какая система линейных уравнений называется совместной?
2Сколько решений имеет определенная система линейных уравнений?
3Какие две системы называются равносильными?
4Какая система линейных уравнений называется определенной?
5Какая система линейных уравнений называется несовместной?
6Какая система линейных уравнений называется неопределенной?
7Что называется решением системы линейных уравнений?
8Какая система линейных уравнений называется однородной?
9Какая система линейных уравнений называется неоднородной?
10Сколько решений имеет неопределенная система линейных уравнений?
2 Практическое занятие
Задание 1
7
Решить систему линейных уравнений тремя способами:
1)по формулам Крамера;
2)с помощью обратной матрицы;
3)методом Гаусса.
а) x1 |
16x2 |
|
17,; б) |
|
2x1 |
5x2 1, |
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||
|
2x1 x2 1. |
|
|
|
3x1 7x2 2. |
|
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Решение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
а) |
x |
|
|
16x |
2 |
17, |
|
1 |
16 |
17 |
|
x |
|
|||||||||||||||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A |
|
, B |
|
, X |
1 |
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
|
2x1 x2 |
|
|
2 |
1 |
1 |
|
x2 |
|
|||||||||||||||||||
AX B-матричное уравнение системы. |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
1) Решим систему уравнений по формулам Крамера. |
||||||||||||||||||||||||
x |
x1 |
; |
|
|
|
|
x |
|
|
x2 |
; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
1 |
16 |
|
1 32 33; x1 |
|
17 |
16 |
|
17 16 33; |
||||||||||||||||||
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||
|
2 |
|
|
1 |
|
|
1 |
1 |
|
|||||||||||||||||||
x2 |
|
1 |
|
17 |
|
1 34 33. x1 1 и x2 1. |
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||
|
2 1 |
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||
2) Решим систему уравнений с помощью обратной матрицы.
X A 1 B.
Найдем обратную матрицу для матрицы А.
1 |
16 |
|
A |
|
. |
|
2 |
|
|
1 |
|
1detA 33.
2A11 ( 1)1 1 M11 1; A12 ( 1)1 2 M12 1 2 2;
A21 ( 1)2 1 M21 1 16 16;A22 ( 1)2 2 M22 1.
~ |
1 |
2 |
|
|
A |
|
|
. |
|
|
|
16 |
1 |
|
|
|
|
||
3 Транспонируем данную матрицу |
~ |
* |
1 |
16 |
|
|
A: |
A |
|
|
|
. |
|
|
|
|
|
2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
||
8
4Запишем обратную матрицу:A 1 |
|
1 |
1 |
16 |
|
|
|||||||||||||
|
|
|
. |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
|
|
|||||
Полученную матрицу подставим в равенство X A 1 B. |
|
|
|||||||||||||||||
X A 1 B |
1 |
1 |
16 |
17 |
|
|
|
1 |
|
1 17 ( 16) 1 |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
33 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 17 1 1 |
|
|
||
|
|
|
|
2 |
1 1 |
|
|
|
33 |
|
|
||||||||
|
1 |
|
33 |
1 |
x |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
33 |
|
|
|
x2 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
33 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
3) Решим систему линейных уравнений методом Гаусса.
Запишем расширенную матрицу и приведем ее к ступенчатому виду.
1 |
16 |
17 |
|
( 2) |
1 |
16 |
17 |
|
1 |
16 |
17 |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
1 |
|
|
|
0 |
33 |
33 |
|
|
0 |
1 |
1 |
|
|
33 |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
от расширенной матрицы перейдем к системе линейных уравнений
x 16x |
|
17 |
x 1 |
|||
|
1 |
|
2 |
|
1 |
1 |
|
|
x2 1 |
x2 |
|||
б) 2x1 5x2 1,
3x1 7x2 2.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
9
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Ответ: а) 1; |
1 ; б) 3; |
1 |
Задание 2
Решить систему линейных уравнений тремя способами:
1)по формулам Крамера;
2)с помощью обратной матрицы;
3)методом Гаусса.
x1 x2 2x3 11, 2x1 3x2 5x3 10,
а) 2x1 3x2 x3 5,; б) 3x1 7x2 4x3 3,
x 4x |
2 |
3x 4 |
x 2x |
2 |
2x 3. |
|
|
1 |
3 |
1 |
3 |
||
Решение.
|
x1 x2 |
2x3 |
11, |
|
|
|
|
|||
а) 2x1 3x2 x3 5, |
|
|
A X B. |
|||||||
x 4x |
2 |
3x 4 |
|
|
|
|
||||
|
1 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
1 |
1 |
|
2 |
|
11 |
|
x |
|
||
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
1 |
|
A 2 |
|
1 ,B 5 , |
X x2 . |
|||||||
|
1 4 |
|
3 |
|
|
4 |
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
1) Решим систему линейных уравнений по формулам Крамера.
10