Об опыте создания научно-информационного экологического центра в ЦНБ МСХА (80
..pdf
1
Н.В.Дунаева, директор научной библиотеки Московской сельскохозяйственной академии им. К.А.Тимирязева Т.А.Демьянова, заведующая отделом, к.б.н..
Об опыте создания научно-информационного экологического центра
вЦНБ МСХА
Вдокладе рассмотрены вопросы формирования экологического сознания и пути их решения в научно-информационном экологическом центре, созданном в Центральной научной библиотеке
им.Н.И.Железнова Московской сельскохозяйственной академии ми. К.А.Тимирязева.
Вначале своего сообщения нам хотелось бы высказать свою точку зрения о значении экологического просвещения.
Вусловиях современного общества существенно возрастают требования к грамотности в области проблем экологии, охраны окружающей среды. В первую очередь необходимо осознавать смысл взаимодействия природы и общества, планировать возможность разумного (научного) выбора рациональных путей решения широкого спектра природоохранных задач. Важно понимать, что экология – это в конечном счете определенный образ мышления, важнейшая сфера современного мировоззрения. Следует представлять, что никакие государственные мероприятия по охране природы не достигнут должной результативности без формирования качественно нового уровня сознания специалиста народного хозяйства, деятельность которого направлена на реализацию концепции устойчивого развития общества.
Позволю себе напомнить, что термин «экология» был введен в употребление немецким естествоиспытателем Э.Геккелем в 1866г. И в дословном переводе с греческого обозначает науку
одоме или домоводстве (ойкос – дом, логос – учение). Далее, по определению экологического энциклопедического словаря И.И.Дедю: «экология – это синтетическая биологическая наука о взаимодействии между живыми организмами и средой их обитания». В энциклопедическом словаре 1998г. записано: "экология – наука о разных аспектах взаимодействия организмов между собой в окружающей среде,…а так же круговорот веществ и энергии, делающих возможным жизнь на земле". Таким образом в настоящее время термин «экология» существенно трансформировался, Он стал ориентированным на человека в связи с его исключительно масштабным и специфическим влиянием на среду и возникающими в связи с этим проблемами здоровья и выживания человечества. Содержание термина «экология» приобрело социальнополитический, философский и экономический аспекты. Формирование экологической культуры происходит не только через изучение специальных интегрированных курсов и экологизацию всей научной, производственной, педагогической деятельности, но и прежде всего через экологическое воспитание, связанное с бережным отношением к природе, ресурсам, всему живому и даже во взаимоотношениях людей. Вместе с тем, став, в своем роде, модной, экология не избежала вульгаризации понимания и содержания. Ее объем чаще всего сужается до состояния среды, окружающей человека. Следствием этого стали обычными выражения «хорошая и плохая экология», «чистая и грязная экология» и т.д. В ряде случаев экология становится разменной монетой в достижении определенных политических целей, положения в обществе, просто личных амбиций. Сегодня каждый человек готов достаточно свободно
рассуждать на экологические темы. В связи с этим особую значимость приобретает
2
необходимость экологической подготовки всех специалистов, независимо от их профессиональных интересов. Все мы должны обладать необходимым минимум экологических знаний и находить пути и методы применения их в своей деятельности. И в первую очередь это относится к библиотечным работникам, занимающимся экологическим просвещением.
Теперь позвольте перейти непосредственно к теме сообщения.
В2001г. благодаря финансовой поддержке Комитета по науке и технологиям при Московском правительстве Центральная научная библиотека им. Н.И.Железнова Московской сельскохозяйственной академии им. К.А.Тимирязева (ЦНБ МСХА) приступила к созданию научно-информационного центра по агроэкологии с целью обеспечения широкого доступа пользователей к имеющимся информационным ресурсам, а так же расширения научнометодических и пропагандистских возможностей экологического просвещения. Научным консультантом такого центра любезно согласился стать проректор по научной работе Академии профессор В.А. Черников. ЦНБ МСХА поставив перед собой задачу создания научноинформационного центра на базе читального зала «Экология: наука и мировоззрение», руководствовалась принципами: с одной стороны широкого доступа к информации, с другой – достоверностью этой информации. ЦНБ – вузовская библиотека, первоочередной задачей которой является всемерное содействие учебному и научному процессов. Формирование и воспитание экологически мыслящего и грамотного специалиста, подготовленного к жизни в современных условиях – к этому должна стремиться система современного высшего аграрного образования. Воспитание экологической культуры личности в свете новой экологической парадигмы основывается на создании условий для развития личности свободной и одновременно ответственной за свое существование и существование грядущих поколений, готовой воплотить
вжизнь идеи устойчивого развития общества.
ВЦНБ МСХА за 136 лет накоплены ценнейшие фонды и опыт работы по обобщению, обучению, просвещению в области экологических знаний, основу которых составляют:
-технологии производства жизненно важных продуктов сельского хозяйства и материальных ценностей,
-учебно-методические разработки по оценке состояния окружающей среды, -способы восстановления ландшафтов, подверженных антропогенному воздействию,
-научно-обоснованные принципы и технологии ведения сельского хозяйства в условиях радиационной, химической и других видов экологических загрязнений в агроландшафтах,
-научно-методические рекомендации ландшафтно-адаптированных систем земледелия, технологий обработки почвы и возделывание сельскохозяйственных культур на орошаемых и богарных землях, по созданию агроландшафтов и защитного лесоразведения,
-банк данных по мониторингу загрязнения почв и грунтовых вод остаточными количествами удобрений, гербицидов, о путях восстановления почв, загрязненных пестицидами и другими кинобиотиками, новых методов детоксикации остатков пестицидов в почве,
-обобщение справочно-методических материалов по вторичным сырьевым ресурсам и охране окружающей среды, необходимые для создания малоотходных и безотходных технологий.
Для реализации проекта создания научно-информационного центра необходимо было наличие:
1.Современной АИБС.
2.Локальной вычислительной сети.
3.Современного технического оснащения.
3
4.Доступа в Интернет и интранет.
5.Лингвистического обеспечения.
6.Квалифицированного штата сотрудников.
Нам удалось технически и программно перевооружить библиотеку (в первую очередь
создать читальный зал «Экология: наука и мировоззрение»), собрать квалифицированный коллектив энтузиастов библиотекарей и экологов, выпускников тимирязевки.
ЦНБ МСХА на сегодняшний день располагает 24 ПЭВМ (пентиумы 2-3-го поколения) объединенных в ЛВС, выделенным каналом связи, позволяющим осуществлять доступ в Интернет и общеакадемическую локальную сеть (интранет), АИБС ИРБИС, которая позволяет работать в ЛВС любого типа без ограничения количества пользователей, и которую отличает полная интегрируемость в корпоративные библиотечные системы и технологии на основе поддержки Web-технологий и протокола Z 39.50, что очень важно в работе научноинформационного центра. Особое внимание мы уделили созданию собственного тезауруса по агроэкологии, в основу которого был положен рубрикатор по экологии, разработанный РГЮБ , тезаурус ЦНСХБ РАСХН, дополненный предметными рубриками предметного указателя к систематическому каталогу ЦНБ, который ведется с незапамятных времен и к которому привыкли пользователи библиотеки. При формировании библиографического описания мы отказались от традиционного деления штата сотрудников на предметизаторов, систематизаторов, каталогизаторов. Разделение труда происходит по отраслевому признаку и т.о. ЭК, аналитическая роспись документов и формирование тематических БД создаются специалистамизкологами. Именно такая организация труда позволяет быстро, полно и достоверно указать все аспекты БО, создавать паспортизацию и вести отраслевые БД.
Информационные ресурсы научно-информационного центра по экологии ЦНБ складываются из:
-книжного фонда, который представлен научной, учебной, учебно-методической, периодической и справочной, энциклопедической и библиографической литературой по широкому спектру экологической и агроэкологической науки, фонд постоянно пополняется по тематике экология образования, экология сознания, страноведения, картографическими изданиями, различными наглядными пособиями,
-мультимедиа и аудио-видео ресурсов,
-ЭК, в котором около 2000 записей, причем программа ИРБИС позволяет «привязывать» непосредственно к БО полнотекстовые файлы учебно-методических пособий или же лекций, предоставляемых авторами в электронном виде (сохраняя авторское право посредством заключения в каждом отдельном случае договор с автором),
-правовой БД,
-трудов ученых МСХА, особенностью данных указателей является наличие биобиблиографии, аннотаций, иллюстраций, цитат и т.д.,
-электронных конференций,
-БД «Агроклиматический справочник», представляющий собой оцифрованные тома бумажной версии,
-электронных учебников для дистанционного обучения,
-Путеводителя по энциклопедиям, справочникам, издательствам,
-тезауруса по агроэкологии,
-навигатора по экологическим БД Интернет (бесплатным),
-БД ВИНИТИ по экологии (РЖ электронная версия),
4
-БД электронные журналы издательства Шпрингер,
-БД ЦНСХБ РАСХН по экологии.
Характерной чертой последних лет стало существенное увеличение спроса пользователей на информацию по вопросам экологии и охране труда, краеведению, страноведению, значительно расширилась тематика запросов. Поэтому у нас есть перспектива для дальнейшего развития и совершенствования работы научно-информационного экологического центра в области экологического просвещения и воспитания, возможности для создания электронной библиотеки по агроэкологии. Тем более, что деятельность в области библиотечно-информационного обеспечения научных исследований и образования по агроэкологии для ЦНБ имеет приоритетное значение, учитывая ведущее положение МСХА в развитии агроэкологической науки, основным принципом которой является: "мыслить глобально, действовать локально".