Музыкальная педагогика в детских школах искусств учебно-методическое пособие для студентов направления подготовки 53.03.02 Музыкально-инструментальное искусство. Профиль Фортепиано

Бюджетное образовательное учреждение высшего образования Чувашской Республики «ЧУВАШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ» Министерства культуры, по делам национальностей

и архивного дела Чувашской Республики

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА В ДЕТСКИХ ШКОЛАХ ИСКУССТВ

Учебно-методическое пособие

для студентов направления подготовки

«Музыкально-инструментальное искусство»

Профиль

Фортепиано

Чебоксары

2018

1

УДК 78

ББК 85.31

М- 897

Музыкальная педагогика в детских школах искусств: учебнометодическое пособие для студентов направления подготовки 53.03.02 «Музыкально-инструментальное искусство». Профиль Фортепиано / сост. Шершакова М.В. – Чебоксары : ЧГИКИ, 2018. – 29 с.

Печатается по решению ученого совета БОУ ВО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии

Рецензенты:

Савадерова. А.В., кандидат педагогических наук, профессор кафедры хорового дирижирования и народного пения БОУ ВО «ЧГИКИ» Минкультуры Чувашии;

Разумова М.Н., кандидат педагогических наук, старший преподаватель кафедры музыкальных инструментов ФГБОУВО «ЧГПУ им. И.Я.Яковлева»

В учебно-методическом пособии отражены вопросы психологопедагогических особенностей построения учебного процесса в детских школах искусств, содержания воззрений музыкантов на решение актуальных проблем музыкального образования в историческом аспекте, основных проблем работы педагога-музыканта в ДШИ и ДМШ. Пособие предназначено для самостоятельной работы студентов, обучающихся по профилю Фортепиано в высших учебных заведениях.

© Шершакова М.В., составление, 2018 © БОУ ВО «ЧГИКИ» Минкультуры

Чувашии, 2018

2

7.Учебно-методическое и информационное обеспечение

3

Введение

Учебно-методическое пособие Музыкальная педагогика в детских школах искусств составлено в соответствии с содержанием одноименного курса основной профессиональной образовательной программы по направлению подготовки Музыкальноинструментальное искусство, заочной формы обучения.

Курс Музыкальная педагогика в детских школах искусств входит в комплекс предметов, формирующих педагогическую компетентность студентов-пианистов, готовит их к профессиональной педагогической деятельности в детских школах искусств и учреждениях дополнительного образования детей с точки зрения задач, стоящих перед музыкантом-педагогом на современном этапе. Его изучение направлено также на формирование целостного представления о психолого-педагогических особенностях построения учебного процесса в детских школах искусств.

Цель и задачи пособия направлены на помощь в усвоении студентами педагогических знаний в области музыкального обучения и воспитания, в развитии умений осуществлять профессионально-ориентированный анализ воззрений музыкантов на решение актуальных проблем музыкального образования, в ознакомлении с основными проблемами работы педагога-пианиста в ДШИ и ДМШ.

Пособие способствует подготовке педагога-музыканта, способного и готового к планированию и проведению образовательного процесса в различных типах образовательных учреждений, к развитию у обучающихся творческих способностей, к использованию наиболее эффективных методов, форм и средств обучения, методов психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач, к составлению учебных программ и умению пользоваться справочной и методической литературой в соответствии с содержанием и требованиями ФГОС ВО по данному направлению подготовки.

4

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель – подготовка студентов к профессиональной педагогической деятельности в детских школах искусств и учреждениях дополнительного образования детей посредством изучения музыкальной педагогики с точки зрения задач, стоящих перед музыкантом-педагогом на современном этапе.

Задачи:

-содействовать усвоению студентами педагогических знаний в области музыкального образования;

-способствовать развитию у студентов умений осуществлять профессионально-ориентированный историко-педагогический анализ воззрений музыкантов на решение актуальных проблем музыкального образования;

-ознакомление с основными проблемами работы педагогапианиста в ДШИ и ДМШ.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП ВО

Дисциплина «Музыкальная педагогика в детских школах искусств» относится к Блоку 1 «Дисциплины (модули)», вариативной части (Б .1.В.6).

Для успешного освоения материалов дисциплины «Музыкальная педагогика в детских школах искусств» в вузе необходимо наличие знаний и навыков, получаемых в процессе параллельного изучения дисциплин:

-Педагогика и психология (ОК-5, ОК-6, ПК-19, ПК-28);

-Музыкальная педагогика и психология (ОПК-5, ПК-8, ПК-20,

ПК-24);

-История музыкального образования (ОПК-5, ПК-24, ПК-27);

-Специальный инструмент (ОПК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-7).

Освоение данной дисциплины необходимо обучающемуся для успешного освоения следующих дисциплин (модулей), прохождения практик ОПОП по данному направлению подготовки:

5

-Производственная практика (ОПК-2, ПК-1, ПК-9, ПК-13, ПК-21,

ПК-22, ПК-23, ПК-24, ПК-25, ПК-26, ПК-27, ПК-30, ПК-33;

-Методика обучения игре на инструменте (ОПК-5, ПК-18, ПК-20,

ПК-26, ПК-27).

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование

способностью воспитывать у обучающихся потребность в творческой работе над музыкальным произведением (ПК-23);

способностью планировать образовательный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся художественные потребности и художественный вкус (ПК-28).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать историю развития музыкального образования,

образовательного процесса; объект, предмет, задачи, функции, методы музыкальной педагогики, основные категории музыкальной педагогики: образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность; основные характеристики отечественной и зарубежных систем образования, суть различных школ и систем в преподавании музыкальных дисциплин, особенности их становления и развития; образовательную, воспитательную и развивающую функции обучения, роль воспитания в педагогическом процессе; специфику музыкально-педагогической работы в группах

6

разного возраста; методическую литературу; основы планирования учебного процесса в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе учреждениях дополнительного образования детей, детских школах искусств и детских музыкальных школах; основные принципы отечественной и зарубежной педагогики, различные методы и приемы преподавания, методическую литературу по профилю;

уметь ориентироваться в основной научно-педагогической проблематике; проводить образовательный процесс в различных типах образовательных учреждений, с обучающимися разного возраста, в формах групповых и индивидуальных занятий по профильным предметам, организовывать контроль их самостоятельной работы в соответствии с требованиями образовательного процесса; развивать у обучающихся творческие способности, самостоятельность, инициативу, использовать наиболее эффективные методы, формы и средства обучения; использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; планировать учебный процесс, составлять учебные программы; пользоваться справочной и методической литературой;

владеть навыками общения с обучающимися разного возраста, приемами психической саморегуляции, педагогическими технологиями; методикой преподавания профессиональных дисциплин в образовательных учреждениях Российской Федерации, учреждениях дополнительного образования, в том числе учреждениях дополнительного образования детей, навыками воспитательной работы с обучающимися.

7

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Разделы дисциплины и виды занятий

8

10