4

Содержание курса юридической психологии

Предмет и задачи юридической психологии. Понятие о психике как о сверхсложной открытой системе. Структура психических явлений. Формы и уровни психического отражения. Психика и личность. Подструктуры личности по проф. К.К.Платонову. Потребности и потребностные состояния. Мотивообразование. Эмоции человека. Эмоции и преступное поведение. Психологическая теория деятельности. Познавательные психические процессы. Адаптация анализаторов. Пороги восприятия. Закономерности внимания и памяти. Виды мышления. Мыслительные операции. Принципы образования ассоциаций. Личность как системное качество психики человека. Личность как субъект деятельности и объект самовосприятия. Индивид. Индивидуальность. Личность. Характер и темперамент. Образ «Я». Самоуважение. Самовоспитание личности. Общение как способ бытия человека во взаимосвязях с другими людьми. Перцептивная сторона общения. Вербальные и невербальные средства коммуникаций. Интерактивная сторона общения. Психологический контакт. Психическое заражение. Подражание. Внушение. Убеждение. Теория ролевого поведения. Социализация личности – основа социально адаптированного поведения. Социализированные индивиды в неформальных сообществах: психология неформальных малых групп; внеколлективное массовое поведение людей; паника как экстремальное состояние толпы. Стыд и вина как психологические механизмы социального контроля поведения людей. Психологические основы отдельных следственных действий (психология допроса, очной ставки, обыска). Правомерное психическое воздействие на допрашиваемых. Психическое насилие (ст. 164, 302 УК РФ). Судебно-психологическая экспертиза.

О предмете юридической психологии

Отдавая должное мифам, первые греческие философы в попытках понимания психики человека стали применять идею о некоем необычном существе, заключенном в каждом и якобы ответственном за его поведение. Этот «дух» был, по их мнению, чем-то нематериальным, похожим на

5

пламя или дуновение. По мнению Платона, «дух» или «душа» после смерти человека покидает его тело и вступает в «мир идей».

Веками искали народы мира место пребывания этой субстанции в человеческом теле. Японцы, коряки, чукчи, эвены, эвенки, якуты, нивхи, индонезийцы решили, что средоточием души является живот. Именно живот считали японцы внутренним источником эмоционального существования, и вскрытие его путем харакири означало как бы открытие своих сокровенных и истинных намерений, служило доказательством чистоты помыслов и устремлений1.

Многие народы Полинезии, карены Бирмы, малайцы, сиамцы роль вместилища души приписывали голове2. В то время как у большинства славянских народов слова «душа» и «дух» производны от глаголов, обозначающих дыхание, означаемые ими явления локализовывались в грудной полости («испустил дух»)3.

Слово «психика» и происходит от греческого «рsyhе» - дыхание, душа. А первая буква этого слова в греческом алфавите Ψ («пси») стала символом психологии.

Сын греческого врача Аристотель считается автором первого научного психологического трактата. Однако до середины XVIII века именовалась эта наука пнеуматологией. Автором современного названия является немецкий философ Христиан Вольф. Как экспериментальная же наука история психологии начинается только с 1879 г., когда в Лейпциге Вильгельм Вундт открыл первую в мире экспериментальнопсихологическую лабораторию.

Итак, существует наука, предметом которой является нематериальная (то есть идеальная) составляющая организма человека. Этой идеальной составляющей и является психика.

Психика – свойственное высокоорганизованным позвоночным животным, обладающим корой головного мозга, психическое отражение объективной действительности и объективизирование отраженного в поведении, а человеком – и в деятельности.

1См.: Спеваковский А.Б. Самурай - военное сословие Японии. М., 1981. С. 40.

2См.: Фрезер Дж. Золотая ветвь. М., 1980. С. 262-263.

3См.: Этимологический словарь славянских языков. М., 1978. Вып.5. С.153-154, 164.

6

Развивается психика человека как результат его практического взаимодействия с внешним миром в процессе деятельности, которая и определяет дальнейший прогресс всех психических процессов.

Основной особенностью высших психических процессов является их опосредованность. Это качество самым непосредственным образом связано с социально-исторической детерминацией психики, поскольку функцию опосредования обеспечивают «психологические орудия», роль которых выполняют знаки. Посредством знаков происходит, с одной стороны, овладение собственным поведением, то есть развивается произвольность, с другой стороны, происходит приобщение к культуре.

В развернутом во времени психическом отражении выделяют формы, механизмы и содержание.

Формы психического отражения характеризуют тип ответа психики человека на внешнее воздействие. Различают три формы психического отражения:

-эмоциональная форма - это такое отражение взаимодействия человека со средой, когда основной ответной реакцией со стороны психики является переживание (эмоция радости или огорчения, гнев или страх и т.п.);

-познавательная форма реализуется в виде формирования знания;

-волевое отражение реализуется в форме действия, направленного на преодоление разнообразных трудностей.

Если эмоция отражает мир с точки зрения биологического выживания организма, то знание как форма отражения открывает для человека объективные закономерности. В простейшем случае оно реализуется путем формирования в психике идеального подобия (образа, модели) предмета или явления, воспринимаемого человеком.

Сознательный уровень психики (сознание) представляет собой высший уровень отражения, при котором человек заранее ставит определённую цель, соответствующую его потребностям, объективным условиям реальной действительности (включая свои способности и возможности и адекватный прогноз последствий ее достижения намеченной цели), и твёрдо управляет своей внутренней (психической) и внешней (практической) деятельностью по её (цели) достижению.

7

Сознание - это знание вместе с кем-то, это способность отвечать на внешние стимулы и расшифровывать их так, как принято обществом. Осознать - значит приобрести потенциальную возможность сообщить, передать с помощью знаков (символов) своё знание другому, в том числе другим поколениям, в виде памятников культуры.

Однако, кроме открыто признаваемых нами (то есть осознанных) причин, руководящих нашими действиями, существуют еще тайные причины, в которых мы не признаемся себе, а за этими тайными есть еще более тайные, потому что они неизвестны нам самим.

Бессознательный уровень психического отражения - это самый низкий уровень, при котором человек не осознаёт, каким образом его психика осуществляет отражение реальной действительности. Например, палец внезапно коснулся необычайно горячего предмета - рука мгновенно отдергивается прежде, чем мы почувствуем боль или осознаем опасность. Мы не осознаём, а следовательно, и не замечаем как реагирует наш зрачок на свет и темноту.

Подсознательный уровень отражения является промежуточным между бессознательным и сознательным. В подсознание вытесняются, например, действия, доведенные до автоматизма. Однако в экстремальных ситуациях этот «материал» может быть «затребован» в сознание. Вы идёте домой, поднимаетесь по лестнице, подходите к двери... В вашей руке уже нужный ключ - как он в ней оказался вы не заметили, это произошло само собой, сознание только отметило результат.

Если форма отражения характеризует тип реакции организма, а уровень - степень осознанности, то механизм психического отражения отвечает на вопрос: каким образом, в соответствии с какими закономерностями при взаимодействии человека с окружающей действительностью формируется ответная реакция организма? Различают механизмы эмоционального, познавательного и волевого отражения.

Итак, формы, уровни и механизмы психического отражения – это органически взаимосвязанные характеристики, описывающие разные аспекты единого явления, единой открытой иерархизованной системы - психики человека. Иногда вместо слова «психика» употребляется

8

словосочетание «психические явления», которые подразделяются на следующие:

-психические процессы - элементарные психические явления, включенные в более сложные виды психической деятельности (они наиболее кратковременны - от доли секунды до десятков минут); это внутренняя «механика» психической жизни (эмоциональные, познавательные и волевые процессы);

-психические состояния - более сложные психические явления, длящиеся от нескольких часов до нескольких недель (например, состояния бодрствования, работоспособности, усталости, раздражительности, рассеянности и т.д.);

-свойства личности - характер, темперамент, способности, навыки,

умения, убеждения, мировоззрение, идеалы.

Важно отметить, что психические процессы, состояния и свойства личности взаимосвязаны и взаимозависимы. Свойства темперамента и психические процессы, например, предопределяют то или иное психическое состояние, а состояние, в свою очередь, часто повторяясь, может стать склонностью, привычкой или чертой характера. Состояния бодрости и активности обостряют внимание и ощущения, а подавленность и пассивность ведут к рассеянности, поверхностным восприятиям и вызывают преждевременную усталость. Психические процессы также могут включаться один в другой, например, ощущение возбуждает внимание и мышление; восприятия сопровождаются представлениями и воображением; эмоции могут вызывать или подавлять волевые усилия.

* * *

Любая наука не может развиваться только в замкнутых пределах, развиваясь на пересечении с другими науками и под их влиянием. Эти пересечения могут лежать, образно говоря, «на горизонталях», примером чего являются отрасли науки психологии: юридическая психология, которая включает в себя криминальную, судебную и пенитенциарную; медицинская, инженерная, социальная и др.

Возникшая в результате межнаучной интеграции психологических и правовых знаний юридическая психология, изучает психические явления

10

воссоздаются образы окружающего внешнего мира, то есть картина внешнего мира. И речь идет не о «фотографическом» отображении действительности, а об активном процессе, в котором образы внешнего мира преломляются через индивидуальный опыт субъекта.

Особенность вторая: картина внешнего мира предстает в сознании как нечто отдельное от субъекта, то есть образы внешнего мира не сливаются с переживанием своего «Я», которое ощущается как нечто отдельное от среды и до известной степени противопоставленное ей.

Интересно, что данное свойство психики имеет определенную аналогию с одним из наиболее простых проявлений живого, а именно с имунными реакциями. Сущность этих реакций, как вам известно, составляет способность организма к отделению «своего» белка от «чужого». Противопоставляя себя внешней среде, организм как бы сопротивляется её хаотичным воздействиям. На уровне психики свойство противопоставлять себя внешней среде обеспечивает индивидуальность психической сферы человека, неповторимость его внутреннего мира.

Данная особенность психики находит своё отражение в смысловой структуре слова «сознание», то есть «вместе со значением». Сознание отличается от знания тем, что предполагает наличие субъекта, обладающего знанием, что может быть передано словосочетанием: «Я

знаю…»

* * *

Внимание! Для желающих проверить себя в наличии способности адекватно оценивать поведение других людей предлагается тест «Хороший ли Вы психолог?».

Для работы предъявляются 12 предложений и по три варианта ответов. Выберите свой ответ по каждому предложению (запишите соответствующую букву). Работать с каждым предложением следует «оперативно», долго не раздумывая. Обязательно необходимо отреагировать на все без исключения 12 предложений.

1. Люди, которые придают очень большое значение соблюдению правил поведения и никогда не нарушают вежливого тона, - это: а)

11

вежливые люди; в) строго воспитанные люди; с) неискренние, потому что скрывают свой истинный характер.

2.Вы знаете супругов, которые почти что никогда не ссорятся. Вы считаете, что: а) они счастливы; в) равнодушны друг к другу; с) не совсем доверяют один другому.

3.Вы видитесь с человеком впервые, и он сразу начинает рассказывать анекдоты. Вы подумаете, что он: а) шутник; в) чувствует себя неуверенно

ипытается таким образом преодолеть своё состояние; с) хочет произвести хорошее впечатление.

4.Вы говорите с каким-то человеком на тему, интересную вам обоим. Ваш собеседник сопровождает разговор нервными движениями рук, выраженными жестикуляцией и пантомимикой. Вы убеждены, что: а) это выдаёт его внутреннее напряжение; в) он очень устал; с) он неискренен с вами.

5.Вы решили узнать получше кого-то из своих знакомых. Считаете, что полезнее всего для этого: а) оказаться с ним в одной компании; в) понаблюдать как он работает; с) увидеть его в затруднительном положении.

6.Вы находитесь в ресторане с человеком, который даёт официанту большую сумму «на чай». Вы у6еждены, что он хочет: а) произвести впечатление; в) заработать уважение персонала; с) что он добряк.

7.Вы знаете многих людей, которые никогда не начинают разговора первыми. Вы считаете, что: а) они скрытные и нарочно не хотят разговаривать; в) они мнительные и не считают нужным говорить с вами; с) они боязливые.

8.Есть люди, с которыми Вы даже не говорили, но вынесли суждение

по их физиономии. По вашему мнению, низкий лоб означает: а) глуповатость; в) твердолобость; с) ничего особенного не значит.

9.Что Вы думаете о человеке, который не смотрит собеседнику в глаза? Считаете, что у него: а) комплекс неполноценности; в) что он неискренен; с) что он рассеян.

10. Вы знаете и таких людей, которые, если случается что-нибудь, сразу же заявляют, что они это заранее знали и по этой причине ничего не предпринимали. Вы считаете их: а) за особенно характерные личности; в)