3959
.pdf72
упражнения оцениваемые должны подготовить 5 минутное выступление и затем, в течение 10 минут, ответить на вопросы слушающих. Данное упражнение дает возможность оценить некоторые особенности мышления (нестандартность и системность, эффективность взаимодействия с людьми, навыки ведения переговоров, уровень мотивации к достижению).
Приложение 4
Спецификационная таблица соотнесения используемых методов и оцениваемых качеств
|
И с п о л ь з у е м ы е м е т о д ы и п р о ц е д у р ы |
|||||||
|
Спец. |
|
Групповые |
|
Психологические |
|||
|
упражн. |
|
упражнения |
|
тесты |
|||
Личностные и деловые профессионально |
Организ. |
Зна- |
Групповая |
|
Выступле- |
MBTI |
CPI |
KOT |
важные качества |
тест |
ком- |
дискуссия |
|
ние |
|
|
|
|
|
ство |
|
|
|
|
|
|
1. Мыслительные способности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.1. Системность мышления |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2. Динамичность и гибкость мышления |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.3. Нестандартность мышления |
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Организаторские способности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1. Ориентация на конкретный результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
2.2. Способность планировать и проектировать |
|
|
|
|
|
|
|
|
2.3. Руководство группой |
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Коммуникативные способности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.1. Эффективность взаимодействия с людьми |
|
|
|
|
|
|
|
|
3.2. Гибкость в общении |
|
|
|
|
|
|
|
|
3.3. Способность к ведению переговоров |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Личностные качества |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.1. Ответственность в принятии решений |
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2. Инициативность |
|
|
|
|
|
|
|
|
4.3. Адаптивность |
|
|
|
|
|
|
|
|
4.4. Мотивация к достижению |
|
|
|
|
|
|
|
|
4.5. Готовность к обучению |
|
|
|
|
|
|
|
|
3
Приложение 5
Система оценок профессионально важных качеств
Оценки по каждому профессионально важному качеству выставляются по семибалльной шкале. Каждой из оценок соответствует следующее описание:
Обозначение |
Название оценки |
|
Описание |
оценки |
|
|
|
|
|
Оценка отвечает исключительно благоприят- |
|
7 |
Отлично |
ной для данной деятельности выраженности |
|
|
|
качества |
|
|
|
Оценка соответствует благоприятной выра- |
|
6 |
Хорошо |
женности качества; свидетельствует о высо- |
|
|
|
ком развитии умений и навыков, связанных с |
|
|
|
данным качеством |
|
|
|
Оценка |
соответствует достаточно высокому |
5 |
Вполне |
развитию умений и навыков, связанных с |
|
|
удовлетворительно |
данным качеством; качество может быть раз- |
|
|
|
вито самостоятельно |
|
|
|
Оценка свидетельствует об удовлетворитель- |
|
4 |
Удовлетворительно |
ных для деятельности умениях и навыках; |
|
|
|
качество может быть развито самостоятельно |
|
|
|
Оценка свидетельствует о наличии соответ- |
|
|
|
ствующих данной деятельности умений и |
|
3 |
Достаточно |
навыков, проявляющихся несистематически; |
|
|
|
качество может быть развито при соответ- |
|
|
|
ствующей подготовке |
|
|
|
Оценка |
означает отсутствие практических |
|
|
умений и навыков, связанных с данным каче- |
|
2 |
Неудовлетворительно |
ством; качество нуждается в развитии; суще- |
|
|
|
ствует принципиальная возможность развить |
|
|
|
качество при соответствующей подготовке |
|
|
|
Оценка означает невозможность развить дан- |
|
|
|
ное качество для его практического примене- |
|
1 |
Недостаточно |
ния в данной деятельности; оценка требует |
|
|
|
дополнительного обоснования экспертов |
|
3
Рецензия на учебное пособие “Кадровый аудит: организация
и методика проведения”, подготовленное на кафедре “Экономика и социология труда” ХГАЭП
к.э.н. Панкратенко Т.В. и к.э.н. Шураковой О.И.
Представленное на рецензирование учебное пособие предназначается для студентов всех форм обучения и специальностей, занимающихся изу-
чением вопросов управления персоналом. Актуальность и необходимость данного пособия определена новыми требованиями к кадровому обеспе-
чению, методам управленческой деятельности в организации работы с персоналом.
Сегодня необходимо переходить к созданию особых технологий кад-
ровой работы, способных оперативно и квалифицированно решать возни-
кающие проблемы.
В настоящее время отработаны два вида кадровых технологий, в том числе приведение кадрового потенциала в соответствие со стратегией раз-
вития фирмы или организации на основе оценочных технологий; органи-
зация кадровой политики на основе конкурсного подбора персонала.
Рецензируемая работа посвящена рассмотрению вопросов изменения и совершенствования работы с персоналом в трудовых коллективах и новой кадровой технологии - кадровому аудиту.
Содержание, структура, объем пособия построены таким образом, что позволяют обеспечить студентов необходимыми сведениями для проведе-
ния кадрового аудита.
В учебном пособии подробно излагаются теоретические вопросы кад-
ровой работы в организации, кадрового аудита. Подробно описывается процедура организации и методики проведения кадрового аудита в орга-
низации.
4
Приведен список литературы, содержащий современные источники по проблемам управления персоналом, оценке кадров и т.д. Приложение со-
держит систему оценок профессионально важных качеств специалистов,
их описание; методы, используемые в программе Центра Оценки.
Учебное пособие соответствует установленным для подобных работ требованиям и рекомендуется к печати.
5
Рецензия на учебное пособие “Кадровый аудит: организация
и методика проведения”, подготовленное на кафедре “Экономика и социология труда” ХГАЭП
к.э.н. Панкратенко Т.В. и к.э.н. Шураковой О.И.
В рыночных условиях необходимо переходить к созданию особых технологий кадровой работы, способных оперативно и квалифицированно решать возникающие проблемы. Рецензируемая работа посвящена рас-
смотрению вопросов изменения и совершенствования работы с персона-
лом в трудовых коллективах и новой кадровой технологии - кадровому аудиту. Этими положениями определена актуальность и необходимость данного учебного пособия.
Содержание, структура и объем пособия построены таким образом, что позволяют обеспечить студентов необходимыми сведениями о сущности кадрового аудита и методике его проведения.
В пособии содержится перечень методических материалов и их описа-
ние, необходимых для оценки профессиональных качеств специалистов.
Необходимо данное учебное пособие и для преподавателей, занимаю-
щихся проблемами управления персоналом.
Пособие соответствует установленным для подобных работ требова-
ниям и рекомендуется к размножению.
ББК У9(2)24 П 16
6
Панкратенко Т.В., Шуракова О.И. Кадровый аудит: организация и методика проведения: Учебное пособие.- Хабаровск: РИЦ ХГАЭП, 1998.
В учебном пособии излагаются теоретические вопросы кадровой работы в организации, в том числе кадрового аудита. Подробно описывается процедура организация и методика проведения кадрового аудита. В пособии содержится перечень методических материалов и их описание.
Пособие рассчитано на студентов, аспирантов, преподавателей.
Рецензенты: к.э.н., доцент каф. ЭиУХЛК ХГТУ А.И. Глухов; к.э.н., доцент каф. ЭиУХЛК ХГТУ А.М. Корнилов
ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ
7
1.Назовите основные этапы работы с персоналом на предприятии. Отметьте особенности в современных условиях.
2.Рассмотрите понятия “профессионализм работника” и “профессионализм коллектива”. Укажите общие и отличительные черты.
3.Раскройте взаимосвязь процесса формирования высокопрофессионального трудового коллектива и эффективной деятельности предприятия.
4.Перечислите основные методы отбора персонала на предприятии, проведите их сравнительный анализ.
5.Охарактеризуйте кадровый аудит и возможности его использования
на отдельном предприятии.
ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ
1.Раскройте сущность аттестации различных категорий персонала.
2.Рассмотрите содержание и основные этапы проведения кадрового аудита.
3.Дайте характеристику методики проведения кадрового аудита.
4.Опишите структуру организационного плата кадрового аудита.
5.Составьте аналитическую записку по результатам проведения кадрового аудита.
ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ
8
1.Назовите основные критерии оценки наиболее значимых качеств испытуемых.
2.Каким образом производится измерение наличия и степени выраженности оцениваемых качеств.
3.Каким образом производится интерпретация отслеживаемых личностных характеристик при изучении действий работника.
4.Какие методики используются при проведении психодиагностических исследований.
5.Проведите сравнительный анализ и оцените возможности применения различных методов исследования, применяемых в кадровом аудите.
ББК У9(2)24 П 16