Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Хабаровская государственная академия экономики и права»

Кафедра банковского дела

Учебно-методический комплекс

ДЕНЬГИ, КРЕДИТ, БАНКИ

Методические указания, планы семинарских занятий, тесты и индивидуальные задания для студентов III курса

направления 38.03.01 «Экономика» очной формы обучения

Хабаровск 2014

ББК У 9 (2) 26

Х 12

Деньги кредит банки : метод. указания, планы семинарских занятий, тесты и индивидуальные задания для студентов III курса направления 38.03.01 «Экономика» очной формы обучения / сост. Т. И. Горина. – Хабаровск :

РИЦ ХГАЭП, 2014. – 52 с.

Учебно-методический комплекс Горина Татьяна Ивановна

ДЕНЬГИ, КРЕДИТ, БАНКИ Методические указания, планы семинарских занятий,

тесты и индивидуальные задания для студентов III курса

направления 38.03.01 «Экономика»

очной формы обучения

Редактор Г.С.Одинцова

Подписано к печати_____________Формат 60*84/16. Бумага писчая. Печать цифровая. Усл. п. л. 3,0. Уч.-изд. л. 2,2. Тираж экз.______

Заказ____________________________________________________________

________________________________________________________________

Хабаровская государственная академия экономики и права, 2014

2

ВВЕДЕНИЕ

Методические указания по дисциплине «Деньги, кредит, банки» подготовлены в соответствии с содержанием и требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 38.03.01 «Экономика», программой дисциплины «Деньги, кредит, банки», утверждённой Министерством образования Российской Федерации и программой курса, разработанной кафедрой банковского дела ХГАЭП.

Методические указания разработаны для решения следующих задач:

–определить основной круг вопросов, литературу и требования, предъявляемые к студентам по специальной дисциплине «Деньги, кредит, банки»;

–оказать помощь студентам в рациональной организации самостоятельной работы по овладению общей теорией денег, кредита и банковского дела;

–повысить академическую активность студентов в обсуждении вопросов и проблем, рассматриваемых на лекциях и семинарских занятиях,

истимулировать вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность.

Подготовка к семинару предполагает ознакомление с темой и планом занятия, перечнем вопросов, ответы на которые предстоит подготовить. Затем следует изучить методические рекомендации и приступить к ознакомлению с рекомендованной литературы. Наиболее важные положения лучше всего законспектировать. После этого нужно вернуться к лекции и поработать над её конспектом, дополняя его, отмечая непонятные места, обращая внимание на расхождение точки зрения лектора с изученными литературными источниками и собственным мнением. В завершение самостоятельной работы студенту необходимо ответить на тесты.

Индивидуальные задания выдаются с учётом посещаемости занятий и академической активности студентов. Их следует выполнять в отдельной

3

тетради, которая в течение учебного года должна проверяться преподавателем.

Сетка часов практических занятий

Тема 1. Происхождение и сущность денег

План

1.Возникновение денег.

2.Сущность денег.

3.Функции денег.

Методические указания Подготовку к семинару следует начать с выяснения условий

возникновения денег. Такими условиями являются: переход от натурального хозяйства к производству и обмену товаров, имущественное обособление собственников производимых товаров, общественное

4

разделение труда. Поэтому надо выяснить отличия натурального и товарного хозяйства, их недостатки и преимущества, необходимость использования денег для развития обмена продуктами труда. Кроме того, использование денег тесно связано с возникновением государства и развитием кредитных отношений. Студент должен объяснить эту связь.

Ответ на второй вопрос кроется в свойствах товара, его противоречиях, которые и были разрешены с появлением особого товара – денег. В этой связи необходимо дать определение товара, охарактеризовать его свойства — потребительную стоимость и стоимость. Далее следует пояснить противоречия между потребительной стоимостью и стоимостью, конкретным и абстрактным трудом, частным и общественным трудом; выяснить форму разрешения этих противоречий в процессе эволюции форм стоимости от простой (случайной) к полной (развёрнутой), затем к всеобщей и, наконец, денежной форме стоимости.

Необходимо дать характеристику золота как денежного товара и раскрыть его роль в современном мире. После этого можно приступать к раскрытию форм проявления сущности денег: всеобщей обмениваемости, самостоятельной меновой стоимости, внешней (вещной) меры труда. В завершение необходимо дать определение денег.

Прежде чем приступить к характеристике функций и дискуссии по данному вопросу, следует выяснить понятие «функция денег», поскольку существуют различные толкования данной дефиниции. Функция есть внешнее проявление сущности денег. Следовательно, деньги могут выполнять функцию средства обращения (выражают форму непосредственной обмениваемости денег), функцию средства платежа (выражают самостоятельную меновую стоимость), функцию средства сбережения и накопления (выражают свойство денег сохранять стоимость), функцию меры стоимости (выражают денежную форму материализации общественного труда), функцию мировых денег (выражают форму всеобщего покупательного и платёжного средства, всеобщего воплощения общественного богатства).

5