- •Природа культуры
- •1.1.2 Субкультуры
- •Возвращение к факту или вымыслу
- •Индивидуализм/коллективизм
- •1.2.1 Социальная стратификация
- •1.2.2 Переменные социального класса и социального статуса
- •1.2.3 Измерение социального класса
- •1.3.2 Формы влияния референтных групп
- •Апелляция к нормативному влиянию в маркетинговой стратегии
- •1.3.3 Вербальное влияние
- •Теория «перетекания»
- •Люди, оказывающие влияние
- •Вопросник для определения «влиятельных людей»
- •ТЕМА 1.4. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ И ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА
- •2. Факторы, влияющие на покупку домашнего хозяйства.
- •1.4.2 Факторы, влияющие на покупку домашнего хозяйства
- •1.4.3 Роли членов семьи при совершении покупки
- •Жизненный цикл семьи
- •Традиционный ЖЦС
- •1.4.4 Изменения в структуре семьи и домашнего хозяйства
- •1.4.5 Изменение роли женщины
- •1.4.7 Социализация и влияние детей
- •1.5.1 Обработка информации и восприятие
- •1.5.2 Экспозиция
- •1.5.3 Внимание
- •1.5.4 Интерпретация
- •Ситуационные характеристики
- •Мисинтерпретация маркетинговых сообщений
- •1.5.5 Память в восприятии
- •1.5.6 Восприятие и маркетинговая стратегия
- •Розничная стратегия
- •Разработка торговой марки и лого
- •1.6.1 Сущность обучения
- •1.6.2 Методы обучения потребителей
- •Когнитивное обучение
- •1.6.3 Основные характеристики обучения
- •Сила обучения
- •Гашение
- •Генерализация стимулов
- •Дискриминация стимулов
- •1.7.1 Сущность мотивации
- •1.7.2 Теории мотивации
- •Иерархия потребностей Маслоу
- •Уважение
- •Рис. 2. Фрагмент формы оценки самоконцепции
- •Черты личности по Кэттелу
- •Таблица 2
- •Шкала ценностей Рокича
- •1.8.4 Методы описания жизненного стиля
- •1.9.1 Содержание знания потребителя
- •Знание о продукте
- •Знание об использовании
- •1.9.2 Организация и измерение знания потребителя
- •1.9.3 Отношение и его компоненты
- •Поведенческий компонент
- •Взаимосвязь компонентов отношения
- •2.1.1 Факторы, влияющие на процесс принятия решения
- •Коммуникационные ситуации
- •Ситуации использования покупки
- •Социальное окружение
- •Временная перспектива
- •Решение привычной проблемы
- •3.1.5 Типы закупочных ситуаций
- •3.1.6 Процесс организационной закупки
36
Вставка 1. Зависимость влияния референтных групп от типа продукта и ситуации
|
Продукт |
Открытое потребление |
|
|
|
|
Слабое влияние |
Сильное влияние |
|
|
Марка |
референтных групп |
Референтных групп |
|
|
|
(-) |
(+) |
|
|
|
Публичные |
Публичные предметы |
|
|
|
предметы первой |
роскоши |
|
|
|
необходимости |
|
|
|
Сильное |
Влияние: |
Влияние: |
|
|
влияние |
Слабое по продукту |
Сильное по продукту |
|
|
референтных |
и сильное по марке. |
и по марке. |
|
|
групп (+) |
Примеры: |
Примеры: |
|
Необходи- |
|
Наручные часы, |
Клюшки для гольфа, |
Роскошь |
мость |
|
автомобили, |
Лыжи, яхты |
|
|
|
|||
|
|
мужские костюмы |
|
|
|
|
Личные предметы |
Личные предметы |
|
|
|
первой |
роскоши |
|
|
|
необходимости |
|
|
|
Слабое |
Влияние: |
Влияние: |
|
|
влияние |
Слабое по продукту |
Сильное по продукту |
|
|
референтных |
и по марке. |
и слабое по марке. |
|
|
групп (-) |
Примеры: матрацы, |
Примеры: |
|
|
|
напольные |
Видеоигры, бытовые |
|
|
|
светильники, |
машины для |
|
|
|
холодильники |
производства льда |
|
Потребители часто принимают мнения других людей как заслуживающие доверия и необходимые сведения о действительности. Особенно явно это проявляется тогда, когда не представляется возможным узнать достаточно о продукте или марке с помощью простого наблюдения. В таких случаях велика вероятность того, что рекомендации или мнения других людей будут считаться разумными и надежными. Это то, что Циальдини назвал принципом социального доверия. Тип влияния называется информационным. Об этом и пойдет речь в следующем разделе.
1.3.3 Вербальное влияние
Как уже было отмечено, люди часто обращаются к окружающим, особенно друзьям и членам семьи, за советом в отношении товаров и услуг. Того, кто передает такую информацию, называют влиятельным лицом (оказывающим влияние). Долгое время человека, оказывающего влияние на других, в литературе называли также компетентным лицом, однако мы предпочитаем не использовать этот термин, потому что в данном случае лицо, передающее информацию, находится в доминирующем положении по отношению к так называемому последователю. Вербальное влияние обычно происходит по несколько иной схеме.
Каковы условия получения информации и реакции на нее в ходе устного общения? Исходя из более чем 30-летнего опыта исследований можно совер-