Глава 2 основы практической и прикладной диагностики

2.1 Специфика практической и прикладной диагностики

Психология как наука ориентирована на поиск и описание исходных абстракций, примером которых выступает понятие нормы в психодиагностике. В то время как практическая психология занимается выявлением известных абстрактных закономерностей в неизвестных реальных объектах. В данном аспекте современная практическая психодиагностика может называться научно-практической, а её основной задачей становится создание особой формы описания личности — измеренной индивидуальности.

Научно обоснованная практическая психодиагностика рассматривает индивидуальные особенности развития и функционирования психики конкретной личности, опираясь на результаты теоретической психодиагностики и других отраслей.

В практической деятельности важно разделять понятия психологического исследования и психологического обследования, в рамках которых используются психодиагностические методы и методики.

Специфика исследовательской диагностики основана на её главной задаче: объективное измерение переменных исследования с целью выявления некоторых закономерностей, присутствующих в выборке. Особое внимание в диагностическом исследовании должно быть уделено доступности информации о методике в научном сообществе, а также высоким требованиям к содержательной и конструктной валидности (входят в теоретическую валидность). В психологических исследованиях отсутствует необходимость развернутого описания отдельных случаев и формулировки рекомендаций.

Понятие психологического диагноза применимо только в случае психологического обследования — решения конкретной практической задачи по получению информации о степени выраженности тех или иных свойств у определённого индивида или группы. Особое значение в данном случае имеет эмпирическая валидность используемых методик, а также более жесткие требования к репрезентативности тестовых норм и конфиденциальности информации о самой используемой методике.

Психодиагностика в контексте практической профессиональной деятельности психолога ориентирована на решение прикладных задач в конкретной сфере, а ее результаты часто являются важным основанием для принятия решений в отношении личности обследуемого. Следствием таких решений могут быть биографические перемены в жизни людей, что повышает уровень технических требований как к инструментарию, так и к квалификационным характеристикам специалиста.

Предметом психологической диагностики является описание конкретного человека или группы людей в терминах общей психологической модели, полученной в ходе целенаправленной оценки индивидуальных особенностей психической регуляции деятельности и поведения обследуемого, объединенных в модифицированную модель личности, которая определяет порядок интерпретации указанных оценок, соответствует конкретным целям и методам диагностического обследования, а также задаче прогнозирования параметров деятельности и поведения субъекта в различных обстоятельствах его жизни и при их изменении.

Под психологическим диагнозом понимают конечный результат деятельности психолога, направленный на описание и выявление сущности индивидуально-психологических особенностей личности с целью оценки их актуального состояния, прогноза дальнейшего развития и разработки рекомендаций, которые определяются диагностической задачей. Психологический диагноз может существовать, как минимум, в двух вариантах:

1) клинико-психологический диагноз как выявление скрытых причин некоторого неблагополучия

2) психологический портрет личности как описание индивидуально-психологических особенностей, включающих в себя и проблемные, и ресурсные качества. В отличие от первого варианта психологический портрет личности меняется более часто поэтому его часто приходится создавать “с нуля”.

Уровни (ступени) в развитии диагноза (Л. С. Выготский):

1. Симптоматический (или эмпирический) диагноз, ограниченный констатацией определенных особенностей или симптомов

2. Этиологический диагноз. Обобщение полученных данных, выдвижение гипотез относительно структуры личности или ситуации.

3. Типологический диагноз, заключается в определении типа личности, её развития и пути.

Проблемой практической психодиагностики является не столько поиск способов интерпретации результатов психологического измерения, сколько прогнозирование индивидуальных особенностей поведения и деятельности. Долгосрочные прогнозы позволяют использовать полученные результаты для разработки обоснованных рекомендаций, требующих от психолога ряда компетенций.

Таким образом, психодиагностическая работа — особый вид познавательного процесса и распознавания актуального состояния психологических особенностей отдельного человека или групп людей как причин определенных параметров деятельности или психического состояния с точки зрения соответствия норме.

Процесс психодиагностики включает в себя несколько аспектов:

1) описание признаков-симптомов, характеризующих нормальное состояние или отклонения от него

2) описание методов и методик обследования

3) диагностическое мышление - собственно распознавание по внешним признакам внутрипсихических особенностей

4) взаимоотношения между психологом и клиентом в процессе обследования