УМКД История / Рабочие программы по Истории / 2011-2012_B22170001_11_1_СС

УП: B22170001_11_1_СС.plm.xml

стр. 5

Уровень 2

положение России в современном мире.

Уровень 3

Уметь:

Уровень 1

анализировать проблемы исторического развития общества.

Уровень 2

устанавливать причинно-следственнные связи события прошлого и настоящего.

Уровень 3

Владеть:

Уровень 1

историческими понятиями и терминами.

Уровень 2

владеть технологиями использования и обнавления знаний по отечественной и всемирной истории, по истории современности.

Уровень 3

ОК-9: способность и готовность использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности, руководить людьми и подчиняться; находить и принимать управленческие решения в

Знать:

Уровень 1

Основные закономерности исторического процесса.

Уровень 2

Теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены.

Уровень 3

Уметь:

Уровень 1

Самостоятельно анализировать историческую и социально-политическую литературу.

Уровень 2

Извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому.

Уровень 3

Владеть:

Уровень 1

Историческими понятиями и терминами.

Уровень 2

Технологиями использования и обнавления знаний по отечественной и всемирной истории, по истории современности.

Уровень 3

ОК-10: способность владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготов

Знать:

Уровень 1

Главные события, явления и проблемы истории.

Уровень 2

Основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков.

Уровень 3

Уметь:

Уровень 1

Выявлять общие черты и различия в исторических событиях.

Уровень 2

Объективно оченивать факты.

Уровень 3

Владеть:

Уровень 1

Историческими понятиями и терминами.

Уровень 2

Навыками аргуминтированного изложения собственной точки зрения.

Уровень 3

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

Основные закономерности исторического процесса, этапы исторического развития России, место и роль России в истории человечества и в современном мире.

3.2

Уметь:

3.2.1

Анализировать и оценивать социальную информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа.

3.3

Владеть:

3.3.1

Навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.

УП: B22170001_11_1_СС.plm.xml

стр. 6

Код занятия

Наименование разделов и тем /вид занятия/

Семестр / Курс

Часов

Компетен- ции

Литература

Раздел 1. Основные тенденциии складивания российской государственности в контексте мировой истории. Пути равития России в 9-19 веках.

1.1

Введение, Русь в 9-16 веках. /Лек/

1

2

ОК-1 ОК-2 ОК-8

Л1.5 Л2.1

1.2

Образование Древнерусского государства. /Пр/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.5 Л3.1

1.3

Образование Древнерусского государства. /Ср/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.5

1.4

Проблема обсолютизма в начале Нового времени в России и в Западной Европе. /Лек/

1

2

ОК-1 ОК-2 ОК-8

Л1.5 Л2.2 Л2.3

1.5

Проблема Москвы в борьбе за общерусское политическое лидерство. От Руси к России. /Пр/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.1 Л3.1

1.6

Проблема Москвы в борьбе за общерусское политическое лидерство. От Руси к России. /Ср/

1

4

ОК-9 ОК-10

Л1.2

1.7

Россия в I половине XIX века. /Лек/

1

2

ОК-1 ОК-2 ОК-8

Л1.2 Л2.4 Л2.5

1.8

Период модернизации и просвещения. Рождение российской империи. /Пр/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.5 Л2.6

1.9

Период модернизации и просвещения. Рождение российской империи. /Ср/

1

4

ОК-9 ОК-10

Л1.5 Л3.1

1.10

Процесс буржуазных преобразований в России во II половине XIX века. /Лек/

1

2

ОК-1 ОК-2 ОК-8

Л1.3

1.11

Проблемы модернизации России во II половине XIX века. /Пр/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.3 Л2.9

1.12

Проблемы модернизации России во II половине XIX века. /Ср/

1

4

ОК-9 ОК-10

Л1.1 Л2.10

Раздел 2. Исторический опыт российского народа и государства XX столетия.

2.1

Российская империя в начале XX века. Период великих потрясений. /Лек/

1

2

ОК-1 ОК-2 ОК-8

Л1.2 Л1.4 Л2.8 Л2.7 Л3.1

2.2

Особенности зарождения и формирования политических партий в России (конец XIX -начало XX веков). /Пр/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.5 Л2.8

2.3

Особенности зарождения и формирования политических партий в России (конец XIX -начало XX веков). /Ср/

1

3

ОК-9 ОК-10

Л1.1 Л2.9

2.4

Становление советскоо общества. СССР во второй мировой виойне. /Лек/

1

2

ОК-1 ОК-2 ОК-8

Л1.3 Л2.10

2.5

Альтернативы общественного развития. /Пр/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.5 Л2.1 Л3.2

2.6

Альтернативы общественного развития. /Ср/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.5 Л2.2 Л3.3

2.7

СССР: период реформ и контреформ (1954-1984гг.) /Лек/

1

2

ОК-1 ОК-2 ОК-8

Л1.5 Л2.3 Л3.1

2.8

Становление советского общества. /Пр/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.5 Л2.4 Л3.1

2.9

Становление советского общества. /Ср/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.5 Л2.5 Л3.1

2.10

Новый курс Горбачева. Кризис и распад СССР. /Лек/

1

2

ОК-1 ОК-2 ОК-8

Л1.5 Л2.6 Л3.2

2.11

Советское общество в 1953-1985гг. /Пр/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.3 Л2.7 Л2.8 Л3.2

2.12

Советское общество в 1953-1985гг. /Ср/

1

2

Л1.5

2.13

Современная Россия. /Лек/

1

2

ОК-1 ОК-2 ОК-8

Л1.1 Л2.6

2.14

Кризис и распад СССР. Экономические реформы в посткоммунистической России и их последствия. /Пр/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.2 Л2.5 Л3.1

2.15

Кризис и распад СССР. Экономические реформы в посткоммунистической России и их последствия. /Ср/

1

2

ОК-9 ОК-10

Л1.4 Л2.8

УП: B22170001_11_1_СС.plm.xml

стр. 7

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

5.1

В преподавании истории используются следующие формы:

5.2

Лекции, семинары, на которых обсуждаются вопросы лекций домашних заданий, доклады; проводятся дискуссии, деловые игры, ролевые игры, эвристические беседы, даются исследовательские задания, контрольные работы, тестирования.

5.3

Самостоятельная работа студентов включающая усвоение теоретического материала, подготовка к семинарам, написание статей, рефератов, тезисов, статей, работа с электронным УМКД, подготовка к текущему контролю знаний, к промежуточной аттестациям, к зачету и экзамену.

5.4

Тестирование по отельным темам дисциплины и модулям программы.

5.5

Консультирование студентов по вопросам учебного материала, написание тезисов, статей, докладов на конференции.

5.6

НИРС, включающая занятия студентов по вопросам учебного материала, написания тезисов, статей, докладов на конференции.

5.7

Интерактивные образовательные технологии включают в себя деловые и ролевые игры и метод проблемного изложения использующиеся в основном в процессе проведения практических занятий.

5.8

Семинар 2. Проблемное изложение. Древняя Русь – Азиатский или европейский типы возникновения государственности.

5.9

Исследовательский. Потенциально возможные цивилизационные модели домонгольского развития Руси.

5.10

Семинар 3. Эвристическая беседа на тему: Докажите, что на рубеже веков на территории Северо-Восточной Руси образовалось Русское централизованное государство.

5.11

Семинар 4. Ролевая игра. Переписка Курбского с Иваном Грозным как отражение альтернативных путей социально-политического развития Руси. Или Суд над Иваном Грозным как поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси.

5.12

Семинар 5. Деловая игра. Судебный процесс во времена Петра I, Александра II и в современных условиях: их оценка.

5.13

Семинар 6. Деловая игра. Предвыборная компания в Государственную думу.

5.14

Семинар 7. Ролевая игра. Сталинская модернизация 30- х гг. :достижения, неудачи, возможность альтернативы.

5.15

Семинар 8. Ролевая игра Экономические реформы в современной России: последствия и социальная цена.

5.16

Семинар 9. Исследовательское занятие. Судьба России в XXI веке.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1.Контрольные вопросы и задания

Объект, предмет, теория и методология исторической науки. Становление и развитие отечественной историографии как научной дисциплины. Исторические источники и методы работы с ними. Общая характеристика российской цивилизации. Феномен России. Дискуссии о сущности России и путях ее развития. Становление и изменения форм государства в древности и раннем средневековье. Особенности образования Древнерусского государства. Проблема особенностей социально-экономического и политического развития Древнерусского государства. Формирование различных моделей развития древнерусского общества и государства в период политической раздробленности. Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на Востоке и в России. Дискуссия о феодализме как явлении всемирной истории. Русь между Востоком и Западом: дискуссия о влиянии Золотой Орды на развитие средневековой Руси. Объединение княжеств Северо-Восточной Руси вокруг Москвы. Образование русского централизованного государства. Начало «нового времени» в Европе: возрождение, реформация и развитие капиталистических отношений. Дискуссия об определении и генезисе абсолютизма. Цели, формы, результаты реформ Ивана Грозного. Поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси. «Смутное время» в истории России. Особенности социально-экономических отношений и сословно-представительной монархии в России XVII века. Дискуссии о генезисе самодержавия. Развитие мирового капиталистического хозяйства в XVIII веке. Предпосылки промышленного переворота в Европе и России. Пути трансформации западноевропейского абсолютизма в XVIII в. Европейское Просвещение и рационализм. Петр I и его борьба за преобразование традиционного общества в России: основные направления и результаты его реформ в политической, социальной, военной, религиозной сферах. Петр I и скачок в развитии российской промышленности. Освещение петровских реформ в отечественной историографии. Екатерина II и «просвещенный абсолютизм» в России.

УП: B22170001_11_1_СС.plm.xml

стр. 8

Европейские революции XVIII-XIX вв. и их влияние на политическое и социокультурное развитие Европы и Северной Америки. Промышленный переворот; ускорение процесса индустриализации в XIX в. и его политические, экономические, социальные и культурные последствия. Попытки реформирования политической системы России при Александре I; проект М.М.Сперанского. Предпосылки, причины, итоги отмены крепостного права. Политические преобразования 60–70-х гг. XIX в. Основные тенденции развития мировой экономики на рубеже XIX –ХХ вв. Завершение раздела мира. Российская экономика конца XIX – начала ХХ вв.: особенности и основные тенденции развития. Причины, характер, особенности, этапы и итоги революции 1905 -1907 гг. Политические партии в России начала ХХ века: генезис, классификация, программы, тактика. Первая мировая война: предпосылки, ход, итоги, влияние на европейское развитие. Участие России в Первой мировой войне и ее влияние на приближение общенационального кризиса. Альтернативы развития России после Февральской революции. Октябрь 1917 г. и причины победы большевиков. Гражданская война и интервенция: причины, лагери, итоги и уроки. Экономическая политика большевиков в годы гражданской войны и начало формирования однопартийной системы. Политический кризис начала 20-х гг и переход от военного коммунизма к нэпу. Свертывание нэпа: причины и последствия. Капиталистическая мировая экономика в межвоенный период. Альтернативные пути выхода из мирового экономического кризиса и идеологическое обновление капитализма. Дискуссии о тоталитаризме в современной историографии. Политическая система советского общества. Форсированная индустриализация: предпосылки, источники накопления, метод, темпы. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, ее экономические и социальные последствия. Советская внешняя политика накануне и в начале Второй мировой войны. Современные споры о международном кризисе – 1939–1941 гг. Предпосылки и ход Второй мировой войны. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Причины и цена победы. Начало холодной войны. Образование военно-политических блоков. Трудности послевоенного переустройства и восстановления народного хозяйства Ужесточение политического режима и идеологического контроля в СССР в послевоенное время. Попытки реформирования и обновления социалистической системы во второй половине1950-х начале 1960- гг. «Оттепель» в духовной сфере. Научно-техническая революция и гонка вооружений: их влияние на ход мирового общественного развития. Развитие мировой экономики в 1945-1991 г.: основные тенденции. Стагнация в экономике и предкризисные явления в конце 70-х – начале 80-х гг. в стране. Цели и основные этапы «перестройки». Распад КПСС и СССР. Образование СНГ. Россия в 1990-е годы: изменения экономического и политического строя. Социальная цена и первые результаты реформ. Раздел 8. Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства и конец однополярного мира. Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе. Государственно - конституционные реформы в России начала XXI века. Социально-экономическое положение РФ в период 2001-2008 года. Проблемы российской модернизации на современном этапе.

6.2. Темы письменных работ

Россия и мировой исторический процесс. Возникновение и формирование древнерусской государственности. Формирование древнерусского государства и складывание феодальных отношений в Киевской Руси. Роль городов в древней Руси. Русь между Востоком и Западом. Суть дискуссии о влиянии Золотой Орды на развитие Средневековой Руси. Смутное время (1598-1613 гг.) Реформы и государство Петра Великого. От Петра I -к просвещенному абсолютизму. Социально-экономическое развитие России в первой половине XIX века. Движение декабристов. Противоречивый характер реформы 1861 года. Общественные течения 30-50-х годов XIX века. Содержание земской реформы 1864 года. Реформы 60-х г. XIX века и их влияние на развитие России. Особенности развития капитализма в России во II половине XIX века. Общественно-политические движения второй половины XIX века. Экономический и политический кризис в России в начале XX века. Создание политических партий. Формирование многопартийной политической системы. Создание государственной Думы в условиях I Российской революции. Суть Столыпинской политики модернизации. Ее результаты. Февральская революция 1917 года и падение царизма. Гражданская война и иностранная интервенция: проблемы, споры.