Упражнение № 11 «Дотрожка»

Цель: Осуществить разминку, повысить эмоциональный настрой.

Время: 5 минут.

Тренер предлагает всем встать и размяться. По команде ведущего все быстро должны выполнять его задания. Всем необходимо дотронуться до:

А) круглого; Б) мягкого; В) стеклянного; Г) твердого;

Д) синего; Е) могучего; Ж) нежного; З) красного;

И) бумажного; К) надежного; Л) теплого; М) мохнатого;

Н) любого; О) позднего; П) растущего; Р) мудрого;

С) острого; Т) пестрого; У) длинного; и т. д.

Рефлексия упражнения.

Упражнение № 12 «Брейнсторминг»

Цели: 1. Выявление уровня способностей к анализу разрешению конфликтных ситуаций.

2. Овладение навыками анализа и решения конфликтных ситуаций.

Время: 30 минут.

Дидактическое обеспечение: карточки с описанием конфликтных ситуаций.

Форма работы: фронтальная.

Тренер предлагает всем попробовать свои силы в анализе и разрешении конфликтных ситуаций.

I-й этап. Предлагается ситуация:

Ситуация № 1 «Разные взгляды»

Между родителями 9-летнего сына возникают разногласия по поводу мер воздействия на сына, нарушающего дисциплину. Мама сторонник того, что сыну надо спокойно объяснять то, что он себя неправильно ведет и то, как надо правильно себя вести. Папа сторонник радикальных мер и считает, что сына надо отшлепать. Мама начинает воспитывать сына. Сын ее не слушается. Мама говорит об этом отцу. Отец приходит и шлепает сына по попе. Мама кидается защищать сына. В результате между супругами возникает ссора. Такой сценарий семейных взаимоотношений повторяется всегда, как только сын совершает какой-нибудь плохой поступок.

Предложите способ разрешения семейного конфликта. Вам предоставляется возможность поработать со всеми членами семьи. Как вы будете работать с ними?

А. Со всеми вместе;

Б. Отдельно с родителями и отдельно с сыном;

В. С каждым членом семьи отдельно;

Г. Только с родителями (вместе или по отдельности);

И т.д.

Свой вариант обоснуйте.

Примечание: По мнению авторов, с каждым участником конфликта необходимо работать отдельно. После чего, обязательно согласовать план действий родителей, сведя их для беседы вместе, после подготовительной работы с каждым из них.

II-й этап. Предлагается ситуация:

Ситуация № 2 «Директор ресторана»

Молодая женщина обратилась за помощью к психологу – разрешить семейный конфликт.

Она – Татьяна – 24 года из семьи профессиональных музыкантов, преподавателей музыкально-педагогического института. Единственная дочь. Все внимание в семье уделялось ей. Она образованная, имеет ярко выраженные музыкальные способности. Закончила музыкально педагогический институт. Ум живой, характер неуравновешенный, взрывной. Выраженные претензии на главенствование в семье.

Упреки в адрес мужа по поводу его пассивности во всех сферах жизнедеятельности, включая сексуальную. Хочет, чтобы он во всем проявлял инициативу.

Она красива. Положением в социуме не удовлетворена. Нигде не работает.

Родители хоть ее и баловали, но воспитание она получила пуританское, строгое. Ведет себя закрепощено, как будто играет по строгим правилам социальные роли (дочери, супруги, мамы и др.).

Он – Борис, 25 лет из сельской семьи. Мать продавец. Отца не помнит. Окончил технический университет, программист. Но работает директором ресторана, имеет хороший доход, полностью содержит семью. Высокий, стройный, симпатичный, с мягким покладистым характером. Главенствование жены в семье признает и охотно отдает ей первенство.

У них 3-х летняя дочь, которая чаще живет у бабушек, чем с ними. Дочерью они занимаются мало, полностью доверив ее бабушкам.

Оба любят быть в компаниях, где демонстрируются изысканные манеры и ведутся светские беседы.

Конфликт возник, когда Татьяна узнала, что Борис ей частенько изменяет с другими женщинами. Больше всего ее возмутило, что все они уступают ей в красоте и другим внешним данным и относятся к женщинам «легкого поведения».

Она устраивала ему скандалы, даже подавала на развод.

Он на развод не соглашается, задаривает ее подарками, клянется, что жить без нее не может и что больше не будет ей изменять. Но через месяц повторяется все вновь.

Татьяна обратилась к психологу. Она говорит, что очень любит его, чувствует, что и он ее любит. Она готова ему все простить, но не может понять, в чем причина его такого поведения.

• Проанализируйте ситуацию.

• Помогите ее разрешить молодым людям.

Разрешение ситуации осуществляется методом мозгового штурма командами по 4-5 человек. Каждая команда предлагает поэтапное решение ситуаций. Далее проводится общее обсуждение предложенных версий. Тренер подводит итоги.