6. Методы и формы организации обучения Технологии интерактивного обучения при разных формах занятий в часах

Формы

Методы

Лекции (час)

Практические/семинарские

Занятия (час)

Тренинг

Мастер-класс (час)

СРС (час)

Всего

IT-методы

4

2

6

Работа в команде

2

2

Case-study

(метод конкретных ситуаций)

6

2

8

Игра

2

2

Поисковый метод

Решение ситуационных задач

Исследовательский метод

2

2

…

Итого интерактивных занятий

6

6

4

4

20

№ п/п

№ раздела дисциплины из табл. 5.1

Наименование лабораторных работ

Трудо-емкость

(час.)

Компетенции ОК, ПК

1.

3

Основываясь на схеме АВС А. Эллиса, проанализировать приведенный пример случая.

2

ПКПП2

ПКПП4

2.

3

Провести диагностику по методике А. Эллиса для определения степени рациональности –иррациональности мышления, наличия и выраженности иррациональных установок.

2

ПКПП2

ПКПП4

3.

3

Отработка техники рационально-эмоциональной терапии в актуальных для студентов ситуациях.

2

ПКПП2

ПКПП4

4.

3

Занятия на самопознание.

4

ПКПП2

ПКПП4

5.

3

Занятия на достижение цели.

4

ПКПП2

ПКПП4

6.

3

Работа над проблемой. Защитные механизмы психики.

4

ПКПП2

ПКПП4

7.

3

Чувства. Способы выражения чувств.

4

ПКПП2

ПКПП4

8.

3

Самопринятие. Самоодобрение. Позитивное мышление.

4

ПКПП2

ПКПП4

9.

3

Права и обязанности человека. Жизнь по собственному выбору.

4

ПКПП2

ПКПП4

10.

3

Уверенность в себе.

6

ПКПП2

ПКПП4

№ п/п

№ раздела дисциплины из табл. 5.1

Тематика практических занятий (семинаров)

Трудо-емкость

(час.)

Компетенции ОК, ПК

1.

1

Специфические черты психологического тренинга.

Критерии классификации тренинговых групп.

2

ОПК-6

2.

1

Проанализировать существующие понятия тренинга. Выделить ключевые моменты определений, объединив их в группы.

2

ОПК-6

3.

1

Критерии отличия тренинга от других видов деятельности практического психолога (психотерапии, психологической коррекции, а также от обучения).

2

ОПК-6

4.

1

Выделение критериев классификации тренинговых групп, специфические черты тренинга.

2

ОПК-6

5.

2

Групповые эффекты в поведенческом тренинге. Основные понятия поведенческого тренинга: поведение, подкрепление, научение и т. д.

2

ПКПП-2

ПКПП-4

6.

2

Теория условного рефлекса И. П. Павлова. Применение теории классического обуславливания для объяснения возникновения страхов (Дж. Уотсон).

2

ПКПП-2

ПКПП-4

7.

2

Условно-рефлекторная терапия В. М. Бехтерева и А. Сальтера. Понятие и механизмы возникновения социальных страхов (Дж. Вольпе).

2

ПКПП-2

ПКПП-4

8.

2

Методы, основанные на классическом обуславливании: систематическая десенсибилизация и ее виды.

2

ПКПП-2

ПКПП-4

9.

3

Понятие поведенческого анализа. Современные методы и приемы анализа поведения. Поведенческий диагноз. Типы и классификация программ поведенческого тренинга как метода формирования ассертивного поведения. Понятие ассертивности. Манипулирование и уверенное поведение.

2

ПКПП-2

ПКПП-4