- •Гигиена детей и подростков, как наука, ее цели и задачи. Методы исследования.
- •Развитие гигиены детей и подростков. Роль отечественных врачей и гигиенистов в становлении гигиены детей и подростков.
- •1860 Г – время земской медицины (санитарные врачи)
- •Принципы гигиенического нормирования в гигиене детей и подростков.
- •Основные закономерности роста и развития детского организма.
- •Физическое развитие как показатель здоровья, факторы его определяющие, особенности в современных условиях.
- •Методы изучения физического развития детей и подростков. Биологический возраст.
- •Методы оценки физического развития детей и подростков, их сравнительная характеристика.
- •Состояние здоровья детского населения, показатели его характеризующие, особенности в современных условиях.
- •Возрастная структура показателей состояния здоровья – дошкольников, школьников, подростков (заболеваемость по обращаемости, функциональные отклонения, хронические заболевания, группы здоровья).
- •10. Влияние биологических и социальных факторов на растущий организм.
- •11. Влияние природно-климатических и антропогенных факторов окружающей среды на формирование здоровья детского населения. Региональные особенности.
- •12. Виды и значение медицинских осмотров детей и подростков . Критерии оценки индивидуального здоровья. Группы здоровья.
- •13. Анатомо-физиологические особенности высшей нервной деятельности и психических функций у детей, подростков, их роль в обучении и воспитании.
- •14. Значение различных видов деятельности в развитии детей и подростков.
- •15. Работоспособность, фазы, динамика в течение образовательного процесса
- •16. Физиологическая сущность утомления, профилактика переутомления у детей и подростков.
- •17. Методы изучения и оценки работоспособности у ДиП
- •18. Физиолого-гигиенические основы режима дня школьников. Особенности в учреждениях для детей с отклонением в состоянии здоровья.
- •19. Проблемы адаптации детей к дошкольной организации и школе.
- •20. Гигиенические требования к режиму дня, организации и проведению образовательной деятельности в доо. Роль игры в воспитании и обучении.
- •21. Готовность к обучению в школе – «школьная зрелость», значение, методы оценки.
- •22. Гигиенические принципы и научная организация образовательной деятельности в школе.
- •23. Гигиенические требования к условиям и режиму обучения первоклассников.
- •24. Проблемы обучения в современных общеобразовательных организациях, факторы риска.
- •25. Здоровьесберегающая школа, понятие, содержание деятельности.
- •26. Гигиенические требования к условиям и режиму урочной и внеурочной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий.
- •Гигиенические требования к помещениям с использованием персональных компьютеров
- •Параметры микроклимата во всех типах учебных помещений с использованием компьютеров
- •Требования к организации и оборудованию рабочих мест с пэвм для обучающихся в образовательных учреждениях
- •27. Значение и принципы трудового воспитания и обучения детей и подростков, учет возрастно-половых особенностей в трудовом обучении школьников.
- •28. Трудовое обучение учащихся общеобразовательных организаций. Гигиенические требования к организации и проведению обучения.
- •29. Гигиенические требования к организации общественно-полезного, производительного труда в школе и летней производственной практики.
- •30. Значение профессиональной ориентации в системе трудового обучения школьников. Ключевые профессионально-значимые функции, их значение в оценке профпригодности.
- •Оценка эффективности закаливания.
- •Закаливание воздухом
- •Закаливание водой.
- •Обтирание. 2)Обливание . 3)Душ. 4) Купание.
- •Закаливание солнечными ваннами.
- •5.. Искусственное ультрафиолетовое облучение (уфо)
- •Врачебный контроль
- •42. Гигиенические принципы проектирования и планировки общеобразовательных организаций. Гигиенические требования к учебной секции:
- •43. Гигиенические требования к классам, учебным кабинетам, лабораториям и помещениям для трудового обучения школьников;
- •44. Гигиенические требования к мебели и оборудованию дошкольных образовательных и общеобразовательных организаций:
- •45. Профилактика деформаций опорно-двигательного аппарата у детей и подростков.
- •46. Солнечная радиация, значение ее составляющих, профилактика ультрафиолетовой недостаточности у детей.
- •48. Гигиенические требования к искусственному освещению детских образовательных и лечебных организаций. Сравнительная характеристика источников искусственного освещения.
- •49. Проблема близорукости у детей и подростков. Профилактика близорукости.
- •50. Чето про гигиенические требования к одежде??
- •51. Гигиенические требования к обуви детей.
- •52. Гигиенические требования к игрушкам
- •5 Групп:
- •53. Гигиенические требования к школьным учебникам
- •54. Организация летней оздоровительной работы, задачи педиатрической службы и Роспотребнадзора. Оценка эффективности оздоровления.
- •55. Гигиенические требования к стационарным загородным оздоровительным организациям и организациям с дневным пребываниям, организация профилактической и оздоровительной работы в них.
- •56. Гигиенические требования к лагерям труда и отдыха для подростков, организации режима дня, работы и питания подростков.
- •57. Особенности обмена веществ и энергетические затраты у детей. Физиологические нормы питания детей.
- •58. Роль продуктов растительного происхождения в питании детей. Значение хлеба, круп, овощей и фруктов.
- •59. Значение белкового компонента в питании детей
- •60. Значение углеводного компонента в питании детей.
- •71.Гигиенические требования к воздушно-тепловому режиму детских образовательных и лечебно-профилактических организаций.
- •72. Химический состав атмосферного воздуха и воздуха закрытых помещений.Диоксид углерода как показатель качества воздуха в жилых и общественных помещениях.
- •73. Источники загрязнения атмосферного воздуха;влияние на здоровье детского и взрослого населения.
- •74. Гигиеническая характеристика полимерных материалов их использование в детских учреждениях
- •75. Система строительства больниц,гигиеническая оценка.Гигиенические требования к земельному участку детской больницы.
- •76. Гигиенические требования к планировке здания больниц и палатной секции.
- •77. Физиологическое, гигиеническое и эпидемиологическое значение воды.
- •78. Гигиенические требования к качеству питьевой воды.Метода улучшения её качества.
- •79. Влияние качества питьевой воды и условий водоснабжения на здоровье и санитарные условия жизни населения.
- •80.Гигиена водоснабжения организованных коллективов в чрезвычайных ситуациях.Обязанности медицинских служб по контролю за водоснабженияем.
- •81. Гигиеническое значение почвы. Биогеохимические провинции.
- •82. Вредные и опасные производственные факторы, понятие и классификация. Шум как профессиональная вредность, профилактика.
- •83. Гигиеническая классификация условий труда по степени вредности и опасности. Факторы трудового процесса, характеризующие тяжесть и напряженность труда.
- •84. Принципы радиационной безопасности. Принципы защиты при работе с открытыми источниками ионизирующего излучения.
- •85. Источники ионизирующих излучений, используемые в медицине. Защита персонала и пациентов от закрытых - периодических, генерирующих и непрерывно действующих источников.
- •86. Воздействие промышленных ядов на организм, пути поступления, поведение в организме, выведение. Меры профилактики неблагоприятного воздействия на организм.
- •87. Гигиена труда медицинского персонала в лечебно-профилактических организациях (хирурга, терапевта, педиатра).
- •88. Гигиеническое воспитание и обучение детей и подростков.
- •89. Медицинское обслуживание детей и подростков в России.
- •90. Содержание работы врача-педиатра в детских и подростковых образовательных организациях.
54. Организация летней оздоровительной работы, задачи педиатрической службы и Роспотребнадзора. Оценка эффективности оздоровления.
Оздоровительные работы проводятся в течении всего года, но наибольшее значение во время каникул, особенно летом(отсутствует учебная нагрузка, повышается двигательная активность, обогащается питание, использование естественных факторов - солнце, воздух, вода)
Используемые учреждения: 1)оздоровительные учреждения общего типа(загородные и дневные), 2)специализированные (профильные) лагеря спортивного оздоровления, труда и отдыха, загородные дневного пребывания, технические, краеведческие, палаточные, сплавы, походы ; 3) санаторно - оздоровительные(круглогодичные или сезонные). 4) отдых родителей с детьми(дома отдыха, пансионаты).
Стоимость путёвок на 21 день в загородный дом 16 тыс, в санаторий 18 тыс.
50% за счёт бюджета Пермского края , путёвки дают в органах социальной защиты.
Государственным уполномоченным органам по организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей является Министерство социального развития Пермского края.
Этот орган: 1)готовит предложения по финансированию расходов на организацию отдыха и оздоровления 2) разрабатывает правовые документы 3) организует деятельность координационного совета 4) определяет порядок предоставления компенсации на путёвки 5) ведёт реестр загородных и санаторно-оздоровительных лагерей 6) мониторинг показателей оздоровления 7) контроль за качеством выполнения
Для координации деятельности всех Министерств, ведомств, организуется координационный совет: представительство правительства Пермского края, исполнительных органов Государственной власти Пермского края. Краевой совет: заместитель главного государственного санитарного врача, представитель Министерства Здравоохранения, образования, МВД и МЧС работает круглогодично.
Специалисты РосПотребНадзора: 1) участвуют в приёмке……..2) проводят контрольно-надзорные мероприятия
Министерство Здравоохранения: участвуют в подборе врачей и среднего мед. персонала для работы учреждения 2) проводят семинары по вопросам медико-санитарного обеспечения. Число мед. работников до 280 детей-1 врач и 1 медсестра, более 2 врача.
В работе оздоровительного учреждения выделяют 3 этапа: 1 – организационно-подготовительный 2 – оздоровительный, 3- заключительный – оценка эффективности
Организационно- подготовительный период – решение о возможности отдыха ребенка в загородном оздоровительном учреждении принимает участковый врач. Врач перед выездом проводит осмотр помещений, территории, место занятий физ-рой., участвует в работе комиссии контроля оснащения мед кабинета, изоляторы, оборудования, документации, проверяет мед книжки персонала. Проводит медосмотр детей в начале. Сопровождает детей в путь следования.
Оздоровительный период
1 проведение сан-противоэпид мероприятий
2 контроль за соблюдением режима дня, за органищацией и качетвом питания, физ воспитанием, трудовой деятельности
3 лечебно-профилактическая работа
4 гигиеническое обучение и воспитание
Основная задача сан-противоэпидемической работы: предупреждение инфекционных кишечных заболеваний. Для этого контролируется работа пищеблока, соблюдение численности детей при комплектации, длительность пересменок, за санитарным остоянием помещений, территорий, водоснабжения. Соблюдение личной гигиены детей и работников. Контроль за соблюдением банных дней (1 раз в 7 дней, со сменой белья)
Заключительный этап
В конце смены мед работник готовит отчет о работе и эффективности оздоровления кажлого и коллектива в целом. Оценка эффективности на основе 2 медосмотров:
ФР – длина и масса тела,
функции ССС,
физическая подготовленность, кистевая динамометрия, прыжок, бег, подтягивание
питание
учет острых и хронических заболеваний
комплексно: выраженный оздоровительный эффект – 16-10 баллов, слабый – 11-8 баллов, отсутствие – 0-7 баллов
Задачи педиатрической службы:
1. оказание помощи при травмах.
2. контроль за работой пищеблока
3. рациональное питание.
4. у них списки выезжающих детей и сотрудников.
5. осмотр реб-ка не допустить занос инф-ии. Смотреть – t, стул, педикулез.
6. сопровождает детей в течение дороги, в походы.
7. обучение режима дня.
8. занимается оборудованием и лагерем.