Учебное пособие 800485

моделируется конкретная деятельность специалистов по решению комплексных проблем управления социально-экономическими системами;

роли условны, решения формируются вне рамок штатных оргструктур;

многоальтернативность решений;

управление эмоциями участников игры производится игротехническими средствами;

система оценки деятельности участников игры чаще всего отсутствует;

принятые решения во время игры не воздействуют на объект управления, а поскольку их последствия не прослеживаются в игре, следовательно, они не используются для коррекции деятельности играющих;

ОДИ могут продолжаться от нескольких дней до нескольких недель с большим коллективом играющих от 50 до 70 человек.

Достоинства технологии ОДИ:

при сильном составе играющих можно решить различные проблемы от вывода организации и предприятия из кризиса до разработки стратегии развития;

поскольку продолжительность ОДИ составляет по времени от 1 дня до 1 месяца, участники игры становятся единомышленниками и готовы к любым испытаниям;

играющие знакомятся с индивидуальными стилями работы и формами взаимодействий, которые развивают коммуникативную компетентность и позволяют овладеть навыками конструктивного общения.

Ограничения технологии ОДИ:

если состав играющих окажется не перспективным в силу слабого интеллекта, быстрой утомляемости или низкой мотивации, игра может не дать планируемых результатов, несмотря на усилия ведущих;

продолжительные сроки игры могут выдерживать не все в силу физических и психологических причин, поэтому состав играющих к концу игры может измениться;

авторитарные ведущие могут вызвать у играющих отторжение и нежелание проявлять активность, признавая свою интеллектуальную несостоятельность.

Резюме: организационно-деятельностная игра - это один из методов решения сложных экономических, социальных, организационных, педагогических и других проблем. Она разрабатывалась в 70-ые гг. XX века философом и методологом Г. П. Щедровицким и членами «Московского методологического кружка». ОДИ является одной из продуктивных интерактивных форм игр «открытого типа», отличается особой рефлексивной мыследеятельностью, направленностью на решение сложных комплексных проблем в коллективе. Ее этапами является подготовка игры, формирование команды участников, проведение игры и подведение ее итогов. Роль методолога в игре – правильно поставить цели, дать установку и сформировать команду, при этом, не убивая инициативность участников своим авторитетом. ОДИ может использоваться в профессиональной деятельности для поиска

111

решений различных проблем, при стратегическом планировании, в учебной деятельности.

Вопросы для самопроверки и обсуждения.

1.В чем специфика инновационного мышления в отличие от мышления вообще?

2.Какие два диалектически связанных процесса характеризуют инновационный тип мышления?

3.Каковы черты инновационного мышления?

4.Какую роль играет рефлексия в инновационном типе мышления?

5.Какие задачи решают инновационные методы (методы инноватики)?

6.Как можно классифицировать методы инновационной деятельности?

7.Какие методы помогают развивать творческое мышление и эвристику?

8.В чем преимущества и недостатки метода Дельфи?

9.Какие методы относятся к методам прогнозирования инноваций?

10.Назовите пример форсайт-проектов.

11.Как применяется метод бенчмаркинга применительно к оценке инновационной деятельности?

12.Какова сущность и перспективы применения метода краудсорсинга?

13.Что такое ОДИ? Как можно применить методологию ОДИ для развития инновационного мышления и инноваций?

Cписок литературы и интернет-ресурсов.

1.Синектика – современная методика решения творческих задач // http://pandia.ru/text/78/012/75502.php

2.Фонд Г. П. Щедровицкого // http://www.fondgp.ru

3.Методы поиска идей и создания инноваций // Центр креативных технологий: Режим доступа: http://www.inventech.ru/pub/methods/

4.Что такое краудсорсинг // http://crowdsourcing.ru/article/what_is_the_crowdsourcing

5.Асеева, И.А. Прогностические подходы и этические основания техносоциальной экспертизы / И.А. Асеева, С.В. Пирожкова // Вопросы философии. - 2015. - № 12 . - С. 166-174.

6.Елькина, Е.Е. Методологические проблемы инновационной деятельности / Е.Е. Елькина // Библиосфера. 2008. № 4. С. 10-14.

7.Терешкова, Н.А. Организационно-деятельностные игры / Н.А. Терешкова // Теория и опыт применения интерактивных методов обучения в вузе: сборник науч. тр. / Под общ. ред. А. Г. Шмакова. - Челябинск: Челябинский государственный университет, 2015. - С. 62-70.

8.Токарева, Г.А. Инновационное сознание и инновационное мышление: проблемы формирования и регулирования // Современные тенденции развития науки и технологий. – 2015. - № 2-3. - С. 130-138.

9.Фёдоров, В.К. Теория и методика инновационных процессов: монография / В.К. Фёдоров, А.В. Луценко // Научные труды Института непрерывного профессионального образования. - 2016. - № 7. - С. 187-228.

112

10.Щедровицкий, Г.П. Организационно-деятельностная игра как новая форма организации и метод развития коллективной мыследеятельности / Г.П. Щедровицкий // Щедровицкий, Г.П. Избранные труды. - М.: Шк. культ.

политики, 1995. - С. 115–142.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Каждой цивилизации присущи свои темпы развития, перед каждой из них ставятся свои цели и задачи. Современной цивилизации в качестве такой цели обозначен переход к инновационному типу развитию, что обусловлено множеством системно связанных факторов: глобализацией, научнотехническим прогрессом и комплексом противоречий, им обусловленным, исчерпаемостью ресурсов и изменением климата, главенством капитализма, технократизма, сциентизма и пр. Инновации несут в себе нечто новое, меняют и ломают прежний технологический уклад, а вместе с тем разрушают и культурные традиции, духовные скрепы общества, трансформируют человека, природу, общество.

Перед инноваторами ставится очень сложная задача по осторожному внедрению инноваций, по обеспечению сохранности биосферы, антропосферы, социосферы. Для этого они должны иметь навыки философской рефлексии, глубоко мыслить и осознавать связь инновационной деятельности с природой, культурой, обществом, личностью. Инноваторы должны иметь философский взгляд на мир, а также развивать в себе творческое, инновационное мышление. Только в этом случае мы можем развиваться, двигаться вперед, но вместе с тем быть ответственными за результаты внедрения инноваций.

Инноватика как междисциплинарная область познания и новая парадигма культуры вбирает в себя различного рода знание: и техникотехнологическое, и социо-гуманитарное, и естественно-научное. Она развивается, пытаясь осмыслить различного рода проблемы, связанные с рождением и внедрением инноваций. В этом, несомненно, огромную роль играет и философия инноватики, которая обращает внимание на такие проблемы, как творчество, креативность, этические, аксиологические вопросы инноваций, социо-культурные аспекты инновационной деятельности, вопросы становления инновационного мышления и инновационной культуры и пр. Философия и методология инноваций призвана давать обобщенное и системное знание, а также вырабатывать методологию инновационной деятельности, в первую очередь, предлагая методы по развитию творческого мышления, а также методы стратегического мышления, направленные на дальнесрочное планирование и прогнозирование. Надеемся, что изучив данный курс, вы почерпнули нечто новое и интересное, что в дальнейшем позволит внедрять инновации, предваряя их глубокой философской рефлексией. В добрый путь!

113

Глобализация: процесс всемирной экономической, политической, культурной, религиозной интеграции и унификации.

Дегуманизация общества – утрата духовных и нравственных ценностей общества; отказ от мировоззрения, основанного на справедливости, внимании и уважении к личности, к индивидуальным качествам человека.

Деконструкция (лат. перевод греческого слова «анализ») — направление постструктуралистского критицизма, связываемое с работами французского философа Деррида. Являясь попыткой радикализации хайдеггеровской деструкции западно-европейской метафизики, Д. имеет целью не прояснение фундаментального опыта бытия, но всеобъемлющую негацию понятия бытия как такового.

«Дисменеджмент» - такое управление экономикой, при котором процессы подготовки, обсуждения, выбора, принятия и реализации решений не скоординированы между собой и не позволяют обеспечить устойчивое развитие экономики.

Идентичность – осознание человеком целостности своей личности. Инноватика – комплексная междисциплинарная область знаний об ин-

новациях, наука о возникновении, производстве и распространении практических новшеств, о содержании, условиях и результатах этих процессов».

Инновационная экономика - экономика, развивающаяся на паритетном использовании новых знаний и инновационных продуктов, готовности к их практической реализации в различных сферах человеческой деятельности.

Инновационное общество – это экономическая система, в которой источниками преимуществ и конкурентоспособности являются ресурсы, основанные на новых знаниях, научных идеях и информации.

Инновационный тип развития – сознательное и целенаправленное культивирование факторов развития во всех сферах деятельности, позволяющих увеличить эффективность общественного производства.

Интеллектуализация - процесс развития способности восприятия и порождения информации, т.е. повышения интеллектуального потенциала общества, включая использование средств искусственного интеллекта.

Информатизация - процесс создания, развития и массового применения информационных средств и технологий.

Инноватор – субъект инновационного процесса, “мозговой центр”, который возглавляет креативный интеллектуальный поиск, от которого исходит инициативность и оригинальность предлагаемых решений.

Инновационная культура - соответствующий уровень профессионализма, который заключается в способности объективно оценивать новые идеи, готовности творчески осваивать и использовать в работе все новое, прогрессивное.

Инновационная личность - это творческая личность, создающая инновации.

Инновационная парадигма – это характерная для современной культуры и общества модель развития, обуславливающая формирование

115

инновационного мышления, построенная на постоянном обновлении всех сфер при помощи инноваций.

Инновационная политика в узком понимании – это совокупность государственных решений, прямо или косвенно влияющих на инновационный процесс в предпринимательском секторе.

Инновационное мышление - мышление, включающее цели, мотивы, ориентации, психологические установки, направленные на осуществление инновационных изменений.

Инновационное общество – это общество, которое на постоянной основе ищет, разрабатывает, внедряет инновации и за счет этого все время движется вперед.

Инновационное предпринимательство - это предпринимательская деятельность, использующая, или сосредоточенная, на каком-либо этапе (или на нескольких этапах) производства инновации.

Инновационность – это то, что противоречит, соперничает и разрушает традицию, принятые алгоритмы и наработанные механизмы, следовательно, это то новое, которое может быть, а может и не быть адаптировано к имеющейся сумме обстоятельств.

Инновационные системы - экономические системы, основанные на знаниях, системы, в которых источниками конкурентного преимущества становятся не ресурсы и дешевая рабочая сила, а информация и идеи.

Инновационный институт - отношения, складывающиеся между вовлеченными в инновационные процессы лицами по поводу формирования, развития и реализации новых идей, товаров и услуг, методов, технологий производств, позволяющих расширить рынки, повысить эффективность общественного производства и конкурентоспособность предприятий, отраслей, регионов и национальных экономик.

Инновация (от лат. “innovato” – «обновление» или «улучшение» - это новация, которая достигает некоторого уровня принятия, распространения и использования социумом, создающая предпосылки для социокультурных изменений на индивидуальном и надындивидуальном уровнях.

Институт (от латинского institutum - установление) – это набор определенных правил, порядок, закрепленный в форме закона или учреждения.

Капитализм - экономическая система производства и распределения, основанная на частной собственности, формальном юридическом равенстве и свободе предпринимательства.

Кластерная стратегия - строго ориентированная система создания конкретных технологических изобретений, распространения научных знаний, инноваций и технологий.

Кластеры – группы географически близких и взаимосвязанных компаний и организаций (государственных органов, образовательных учреждений, научно-исследовательских центров), сотрудничающих в определенной сфере.

Клонирование – технология получения генетических копий, основанная на делении стволовых клеток.

116

Конвенциализм – установка в философии науки, согласно которой в основе научных теорий лежат произвольные соглашения (конвенции) участников познавательного процесса в соответствии с соображениями удобства, простоты, полезности и т.п. (т.е. ненаучными соображениями). Объективной основы конвенции не существует, следовательно, и научная истина в конечном счете – результат конвенции.

Консерватор – тот, кто приспосабливает инновацию к практической жизни.

Конструкт – теоретическое или эмпирическое понятие с жестко установленными границами, правильно выраженное на языке данной науки. Не предполагает обязательного установления его онтологического статуса, т.е. не требует указания на конкретный денотат.

Концепт - инновационная идея, содержащая в себе созидательный смысл.

Концептульные инновации – это научные открытия, которые получили общественное признание, поддержаны системой социокультурных ценностей и общественных потребностей и в силу этого получили масштабное распространение и применение.

Концепция «пришельцев»: в данную науку приходит человек из другой области, человек, не связанный традициями этой науки, и делает то, что никак не могли сделать другие.

Концепция «движения с пересадками»: такой метод создания новаций, при котором побочные результаты одной науки переходят в другую и там становятся источником нового знания.

Краудсорсинг ‒ привлечение широкой общественности к анализу и оценке научно-технических инноваций.

Креативная деструкция – демонтаж устоявшихся комбинаций факторов производства, принципов и стереотипов хозяйствования во имя созидания новых, эффективность которых проверяется конкуренцией.

Креативность - способность видеть вещи в новом и необычном свете и находить уникальные решения проблем.

Культура - результат деятельности человека, который в процессе овладения силами природы и общества создает свою «вторую природу» и одновременно формирует себя, распредмечивая созданное предшествующими поколениями, овладевая различными способами деятельности, ценностями и идеями, выработанными в процессе исторического развития.

Локализация производства - размещение заводов и фабрик вблизи непосредственных рынков сбыта.

Локализация экономики - ориентация на небольшие рынки местного характера.

Манипулирование общественным мнением - один из способов господства и подавления воли граждан путем духовного воздействия на людей через программирование их поведения.

Междисциплинарные исследования – исследования, представляющие собой изучение некоторого явления несколькими дисциплинами притом, что

117

каждая из них сохраняет собственную систему базисных идеализаций и методологию, так что подходы различных дисциплин сотрудничают, т.е. взаимодополняют друг друга.

Метод (путь исследования, прослеживание) – способ достижения цели, совокупность приемов и операций познания объекта, обусловленная гипотезой (теорией) и задающая логику исследования. Метод складывается на основе парадигмы в ходе рефлексии над изучаемой предметной областью; закрепляется в принципах, нормах и методиках исследования; реализуется в навыках и умениях ученых.

Метод Дельфи - инструмент, позволяющий учесть независимое мнение всех участников группы экспертов по обсуждаемому вопросу путем последовательного объединения идей, выводов и предложений и прийти к согласию.

Методология – учение о способах организации и построения познавательной и практической деятельности человека, а также сама система этой организации и построения. Если гносеология акцентирует внимание на содержании и сущности знания, то методология – на путях и способах его достижения, на конструировании и преобразовании схем познавательной деятельности.

Метод компаративистики - сравнительный анализ исторических эпох, персон, философских традиций, школ, учений, систем, литературных текстов и пр.

Метод метафор: такой метод создания новаций, когда название науки соединяется с другими областями знаний, что ведет к переносу на них ее понятий и методологий.

Метод мозгового штурма - (мозговой штурм, мозговая атака, англ. brainstorming) — оперативный метод решения проблемы на основе стимулирования творческой активности, при котором участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее количество вариантов решения, в том числе самых фантастичных.

Метод персонификации – метод активного воображения, мыслительный процесс и результат переноса на объект восприятия личностных качеств.

Метод проб и ошибок - последовательное выдвижение и рассмотрение всевозможных идей решения проблемы.

Метод сценариев - прогностический метод, при котором устанавливается логическая последовательность событий с целью показать, как исходя из существующих ситуаций может развиваться шаг за шагом будущее состояния объекта.

Метод экспертных панелей - метод длительного (до нескольких месяцев) рассмотрения какой-то проблемы или тематически близких вопросов небольшой группой экспертов.

Модернизация – это процесс изменения каких-либо объектов, придание им современных свойств, которые соответствуют требованиям времени.

118

Мышление - способность человека системно анализировать явления и процессы, оперировать отражающими их сущность понятиями, категориями, законами.

Наука – социальная система, состоящая из профессиональных сообществ, основной целью которых является получение, распространение и применение научного знания.

Наукоград – муниципальное и иное административно-территориальное образование с градообразующим научно-производственным комплексом.

Наукоемкие технологии - основной сегмент какой-либо (любой) отрасли, реализующий инновации с помощью НИОКР.

Научная деятельность – специфический вид когнитивной активности, предметом которой является множество любых возможных объектов (эмпирических и теоретических), целью – производство знания о свойствах, отношениях и закономерностях этих объектов, средствами – различные методы и процедуры эмпирического и теоретического исследования.

Научная исследовательская программа (НИП) - последовательность научных теорий, которая выстраивается как развитие некоторой исходной (как правило, фундаментальной) теории, основные идеи, методы и предпосылки которой выдвигаются интеллектуальными лидерами науки и усваиваются научными сообществами догматически.

Научная революция - радикальное изменение процесса и содержания научного познания, связанное с переходом к новым теоретическим и методологическим предпосылкам, к новой системе фундаментальных понятий и методов, к новой научной картине мира, с качественными преобразованиями материальных средств наблюдения и экспериментирования, с новыми способами оценки и интерпретации эмпирических данных, с новыми идеалами объяснения, обоснованности и организации знания.

Национальная инновационная система (НИС) - исторически сложив-

шаяся подсистема национальной экономики, которая состоит из различных институтов и экономических структур, оказывающих влияние на темпы и направ-

общественный программный документ, отражающий задачи инновационной культуры в России и пути их решения, подписанный в 1999 года деятелями науки, культуры, образования, представителями общественных организаций, деловых кругов, органов государственной власти России.

Неинновационное общество – общество, в котором индивидуальное, как и организационное творчество затруднено из-за политических барьеров, слабого законодательства, неразвитой инфраструктуры, недостатка предпринимательского духа, негативного отношения к инновациям и общего пренебрежения или неправильного отношения к талантам.

Нейронет - всемирная система объединенных сетей (интернетдокументов, интернет-людей, интернет-вещей, интернет-живых систем), в которых коммуникация и совместная деятельность осуществляется с использованием инструментов нейрокоммуникации.

119

Новатор - человек, вносящий и осуществляющий новые, прогрессивные принципы, идеи, приемы в какой-л. области деятельности.

Новация (от лат. novatio — изменение, обновление) означает новый, новшество. В науках об экономике и управлении новация – это новый или обновленный продукт чьей-либо творческой деятельности (исследовательской, проектной, производственной или какой либо другой), предлагаемый потребителям для дальнейшего преобразования и использования.

Ноогенные неврозы – неврозы, связанные не с комплексами, а с конфликтом ценностей в обществе потребления и достатка.

Общество потребления - широко распространенная метафора для описания состояния современного общества, характеризующегося индустриализацией и урбанизацией, стандартизацией производства, бюрократизаций общественной жизни, распространением «массовой культуры», абсолютизацией материальных потребностей человека и приданием потребительству статуса высшей социальной, нравственной ценности.

Организационно-деятельностная игра (ОДИ) - это один из методов решения сложных экономических, социальных, организационных, педагогических и других проблем.

Организационно-управленческие инновации — это изменения в системе управления компанией для достижения целей ее функционирования и развития, т.е. изменения в системе управления компанией с целью повышения эффективности функционирования и конкурентоспособности компании.

Ответственность – это особая рефлексивная позиция человека, способного просчитать последствия своих или коллективных действий и поступков, осознание своей свободы, себя как источника полагания нового.

«Открытые инновации» - парадигма ведения бизнеса, предусматривающая, в отличие от господствовавших ранее подходов, более гибкую политику в отношении НИОКР и интеллектуальной собственности.

Парадигма (греч. paradeigma — пример, образец) - 1) понятие античной и средневековой философии, характеризующее сферу вечных идей как первообраз, образец, в соответствии с которым бог-демиург создает мир сущего; 2) в современной философии науки — система теоретических, методологических и аксиологических установок, принятых в качестве образца решения научных задач и разделяемых всеми членами научного сообщества.

Получение побочного результата: такой метод порождения новаций,

когда ученый, желая получить одно, вдруг получает другое.

Постмодернизм - понятие, используемое современной философской рефлексией для обозначения характерного для культуры сегодняшнего дня типа философствования, содержательно-аксиологически дистанцирующегося не только от классической, но и от неклассической традиций и конституирующего себя как пост-современная, т.е. постнеклассическая философия.

Постчеловек – это освободившийся от этой власти деидеологизированный и децентрированный индивид, для которого все вещи, явления, отношения, например, искусство и порнография, добро и зло, истина

120