7.2.7. Стратегия от концептуального подхода
Концепция проектируемого объекта – это общий замысел, идея, понятие, единство философско-мировоззренческого замысла и его предметно-пространственного воплощения, выражающего пластику и движение структуры в целом и составляющих ее элементов (рис. 19, 20). Это единство идеи и процесса ее творческой разработки, когда процесс на всех этапах остается управляемым и плодотворным. Проектирование объекта в среде – это создание архитектурно-художественного произведения, которое строится как система визуальных знаков, относящихся к тому, что лежит за пределами самой материальной формы, за элементами изобразительности: к идеям, содержанию, что требует обращения к анализу механизма восприятия и мыслительной деятельности.
В подходе к проектированию детского сада автор задает концепцию:
от идеала (это может быть метафора, цитата, образ);
от художественно-эмоционального подхода – сценарный метод проектного моделирования;
от функционально-смысловой основы.
Рис. 19. Решение плана детского сада в виде образа бабочки. (Выполнила:
Копченко Т., преподаватели: В.А. Самбулов, Е.В. Кокорина, С.В. Морозов)
Рис. 20. Использование бионических форм в архитектуре фасада
7.2.8. Блок координации предварительно полученных решений
Здесь анализируются разработки блоков «от среды», «от функционально-смысловой основы» и «современных прогрессивных тенденций» (пофакторные концепции). Синтез идей, фрагментарное соединение их наиболее удачных элементов или гармонично уже решенный вариант может стать вариантом для главной идеи проекта. Творческий поиск в этот период должен проходить в форме вариантного проектирования. Важной стороной подготовки эскиз-идеи является сравнительная оценка вариантов. В работе над эскизом-идеей применимы все освоенные студентом методы изображения, а также макетирование, которое способствует результативному поиску объемно-пространственной композиции проектируемого.
7.2.9. Главная идея проекта
Сформированная идея принимается за основу, дорабатывается, конкретизируется и переходит в этап творческой разработки. В работе над эскизом идеи применимы все освоенные студентом методы изображения, а также важным аспектом в этом процессе является объемное моделирование. Проверка композиционной идеи, а также законченный проект выполняются не только в проекциях, но и обязательно в макете. Выбор главной идеи проекта фиксирует завершение этапа творческого поиска – комплексного решения градостроительных, архитектурно-планировочных и художественных задач проекта.
7.3. Этап творческой разработки
На данной стадии проекта разрабатывается утвержденный эскиз детского сада и уточняются ранее выбранная планировочная структура и архитектурная композиция. Чертеж детализируется и прорабатывается, подбирается колористическое решение. Разработанные эскизы компонуются для размещения на планшете – выполняется эскиз экспозиции.
7.4. Заключительный этап
Окончательное графическое выполнение проекта на планшете подводит итог творческому процессу и призвано в полной мере выявить авторский замысел, раскрыть суть всех принятых решений.
7.5. Аналитический этап
Сдача проекта.
При подведении итогов проводится выставление оценок, обсуждение проектов, организуются проблемные семинары и дискуссии.
Состав проекта
Графическая часть:
Ситуационный план, М 1:2000;
Генплан, М 1:500;
Планы этажей, М 1:100, 1:200;
Фасады, развертка, М 1:100, 1: 200;
Разрез, М !:100, 1:200;
Перспектива, аксонометрия или макет здания.
Методический комплекс:
Реферативно-графический альбом формате А-3, содержащий:
1) анализ отечественной и зарубежной архитектурной практики;
2) методический комплекс – решение этапа творческого поиска;
3) пояснительную записку.
Проект выполняется на планшете 1х1м.