Раздел 1. Структура научной деятельности – основные понятия (2 часа)

Лекция 2. Структура познания. Понятие. Понятийный аппарат науки. Категории. Принципы (постулаты), аксиомы. Идея. Гипотеза, основные её признаки и критерии научности. Научные законы. Научные теории. Пара­дигма. Научная проблема. Критерии качества проблемы: корректность, актуальность, полезность, истинность. Научная задача. Научное исследование.

Раздел 2. Выбор методов и подходов в исследовании (4 часа)

Лекция 3. Методология (стратегия) исследования. Исходные постулаты: отбор и оценка. Метод исследования: отбор и оценка. Общенаучные методы: сравнение и измерения; индукция и дедукция; анализ и синтез; абстракция и обобщение; аналогия и моделирование. Оценка результатов исследования. Прогнозирующий характер науки. Основные методы прогнозирования.

Лекция 4. Системный подход и системный анализ: понятие системы; общее свойство систем; функция, цель и структура системы; конфликтность и динамика систем; системный анализ; системный характер науки. Кибернетика и синергетика в системном анализе, их основные положения, предмет и метод. Фундаментальный характер понятий «обратная связь» и «самоорганизация».

Раздел 3. Методы поиска новых технических решений (4 часа).

Лекция 5. Прикладные методы поиска новых технических решений: а) метод проб и ошибок; б) метод мозгового штурма; в) метод контрольных вопросов; г) синектика, метод аналогий; д) метод музейного эксперимента; е) метод черного ящика и др. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) как отражение системного характера технических проблем. Стандарты ТРИЗ. АРИЗ.

Лекция 6. Предмет и метод в робототехнике. Системный анализ и моделирование робототехнических систем. Подход к проектированию РС.

Раздел 4. Организация научной деятельности (5 часов).

Лекция 7. Классификация научно-исследовательских работ по различным признакам. Основные этапы теоретических и прикладных НИР и разработок. Выбор и обоснование направления, проблемы, темы научного исследования. Организация и проведение экспериментальной части исследования, этапы. Теория пла­нирования эксперимента.

Лекция 8. Информационное обеспечение научных исследований. Важность и место научной информации в структуре НИР. Общая характеристика научной информации. Носители и потоки информации. План и методы информационного поиска.Научные кадры страны. Ученые степени и ученые звания, подготовка и аттестация научных кадров. Управление научным коллективом.

План-график самостоятельной работы

№ недели	Вид работы	Норматив час/за­дание	Объем (кол-во заданий)	Трудоемкость (час)	Всего за не- делю (час)
	Изучение материала лекции 1	1,0	1	1,0	1,0
	Изучение материала лекции 2	1,0	1	1,0	2,0
	Работа над рефератом, глоссарий	1,0	1	1,0
	Изучение материала лекции 3	1,5	1	1,5	3,5
	Работа над рефератом, глоссарий	2,0	1	2,0
	Изучение материала лекции 4	1,0	1	1,0	2,0
	Работа над рефератом, глоссарий	1,0	1	1,0
	Изучение материала лекции 5	1,5	1	1,5	3,5
	Работа над рефератом, глоссарий	2,0	1	2,0
	Изучение материала лекции 6	1,0	1	1,0	2,0
	Работа над рефератом, глоссарий	1,0	1	1,0
	Изучение материала лекции 7	1,5	1	1,5	3,5
	Работа над рефератом, глоссарий	2,0	1	2,0
	Изучение материала лекции 8	1,0	1	1,0	2,0
	Работа над рефератом, глоссарий	1,0	1	1,0
	Изучение материала лекции 9	1,0	1	1,0	3,0
	Работа над рефератом, глоссарий	2,0	1	2,0
	Изучение материала лекции 10	1,0	1	1,0	2,0
	Работа над рефератом, глоссарий	1,0	1	1,0
	Изучение материала лекции 11	1,5	1	1,5	3,5
	Работа над рефератом, глоссарий	2,0	1	2,0
	Изучение материала лекции 12	1,0	1	1,0	2,0
	Работа над рефератом, глоссарий	1,0	1	1,0
	Изучение материала лекции 13	1,5	1	1,5	3,5
	Работа над рефератом, глоссарий	2,0	1	2,0
	Изучение материала лекции 14	1,0	1	1,0	3,0
	Работа над рефератом, глоссарий	2,0	1	2,0
	Изучение материала лекции 15	1,5	1	1,5	5,5
	Работа над рефератом, глоссарий	1,0	1	1,0
	Подготовка к зачету	3,0	1	3,0
	Изучение материала лекции 16	1,0	1	1,0	4,0
	Подготовка к зачету	3,0	1	3,0
	Изучение материала лекции 17	1,0	1	1,0	5,0
	Подготовка к зачету	4,0	1	4,0
	ВСЕГО			51	51