9.Источники активности. Движущие силы развития личности.

Под движущими силами развития личности понимают потребности самого ребенка, его мотивацию, внешние стимулы деятельности и общения, цели и задачи, которые ставят взрослые в обучении и воспитании детей.

Одним из важных моментов движущей силы является мотивация. Она выполняет несколько функций:

-побуждает поведение;

-направляет и организует его;

-придает ему личностный смысл и значимость

Активность живых существ - один из главных и необходимых проявлений жизни, внутренняя побудительная сила, направленная на удовлетворение потребностей организма. У человека толчком к активности является ее сознательные и целенаправленные стремления.

Источником активности личности является ее органические и духовные потребности - в пище, одежде, знаниях, труда.

+Потребность - это требование, которое обнаруживает зависимость человека от определенных условий, необходимых для его жизни и деятельности Потребности всегда отражают устойчивые жизненно важные зависимости организма от среды.

10. Оценка и самооценка личности, их роль в формировании личности.

Самооценка — оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей.

От самооценки зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Тем самым самооценка влияет на эффективность деятельности человека и дальнейшее развитие его личности. Самооценка. тесно связана с уровнем притязаний человека, т. е. степенью трудности целей, которые он ставит перед собой. Расхождение между притязаниями и реальными возможностями человека ведет к тому, что он начинает неправильно себя оценивать, вследствие чего его поведение становится неадекватным (возникают эмоциональные срывы, повышенная тревожность и др.)

Самооценка бывает:

-завышенной,

-адекватной,

-заниженной.

Функции самооценки:

1)Регуляторная, на основе к-й происходит решение задач личностного выбора.

2)Защитная, обеспечивающая относительную стабильность и независимость личности.

3)Функция развития, где самооценка явл-ся толчком к развитию личности.

11. Социализация личности. Социальный контроль.

Социализация личности-это процесс вхождения каждого индивида в социальную структуру, в результате которого происходят изменения в самой структуре общества и в структуре каждой личности.

Существует 3 основные фазы:

-1-я фаза заключается в освоении социальных ценностей и норм, в результате чего личность учится соответствовать всему обществу.

-2-я фаза закл-ся в стремлении личности к собственной персонализации, самоактуализации и определенном воздействии на других членов общества.

-3-я фаза закл-ся в интеграции каждого человека в определенную группу, где он раскрывает собственные свойства и возможности.

Стадии социализации :

-дотрудовая;

-трудовая;

-после трудовая.

Этапы социализации:

-первичная социализация(от рождения до становления личности);

-вторичная социализация(происходит перестройка личности в период зрелости и пребывания в социуме).

Соц-ый контроль-представляет собой совокупность ценностей и норм общества, а также санкции принуждают к саблюдению этих норм и ценностей.Состоит из 2-х элементов: социальных норм и санкций.