33. Стили управления, их характеристика.

Стиль руководства – это манера поведения руководителя по отношению к подчинённым, чтобы оказать на них влияние и побудить к достижению целей

· Авторитарный стиль – централизация власти в руках одного руководителя; ставка на администрирование и ограниченные контакты с подчинёнными

· Демократический стиль - характеризуется разделением власти и участием работников в управлении, при этом ответственность не концентрируется, а распределяется в соответствии с переданными полномочиями.

· Либеральный стиль управления. Руководитель в либеральном стиле управления уклоняется от принятия каких-то стратегически важных решений, безразличен к критике, не интересуют его и нужды своих подчиненных, он не осуществляет четкого распределения заданий, обязанностей и прав между ними, контроль с его стороны, как правило, незначителен.

34. Понятие о конфликте. Элементы конфликтной ситуации. Стадии развития конфликтов.

Со второй половины 20 века выделяется специальная отрасль «конфликтология» - объект, изучающий причины, особенности, тенденции и закономерности возникновения конфликтов, методы их решения. Конфликт- это ситуация, в которой каждая из сторон стремится занять позицию, несовместимую и противоположную по отношению к интересам другой стороны. Ф-ла Конфликт= конфликтная ситуация+инцидент.

Элементы: стороны (внутриличностный, межличностный, между личностью и группой, межгрупповой, социальный), условия (пространственно временные, социально-психологические, соц. условия), образы (о себе, о противоположной стороне, о среде), возможные действия участников.

Стадии: 1) возникновение разногласий, 2) нарастание напряжений, 3) осознание ситуации, как конфликтную хоть одним из участников, 4) собственное конфликтное взаимодействие, 5) исход.

35. Виды конфликтов. Стратегии поведения в конфликте.

По временным параметрам конфликты подразделяются на: кратковременные;быстротечные; длительные.

По результативности конфликты делятся на: 1) конструктивные – конфликты, несущие положительные последствия (укрепление сотрудничества в группе, достижение какого-либо результата); 2) деструктивные – конфликты, несущие негативные последствия (распад группы, нецивилизованные формы взаимоотношений между людьми).

Разрешение конфликтов - это устранение проблем, породивших конфликт и нормализация взаимоотношений участников конфликта.

Тактики выхода из конфликтных ситуаций: избежание, приспособление, компромисс, соперничество, сотрудничество.

Психолого-педагогические методы разрешения конфликтов: 1) изучение причин возникновения конфликтов, 2) ограничение числа участников, 3)анализ конфликта, 4)преодоление конфликта (воспитательно- межличностные (беседа, переговоры, психотерапия) и административный способы (цели, права, обязанности, решение конфликта на основе приказа))

36. Понятие общения. Структура общения. Общение как социально-психологическая проблема.

Общение- специфическая форма взаимодействия человека с другими людьми как членами общества. В общении реализуется социальные отношения людей.

Структура: 1) субъекты- те, между кем осущ-ся общение (люди, группы, сообщества, человечество в целом), 2) цель- это то, ради чего возникает необходимость в общении, 3) содержание- это идеи, эмоции, которые передаются в межличностных контактах от одного к другому, 4) средства- это способы передачи (с помощью органов чувств, текстов, рисунков, схем, радио-видео техники, интернет и т.п.)

Структура: 1) перцепция восприятия- включает процесс восприятия друг друга партнерами по общения и установление на этой основе взаимопонимания, 2) коммуникация- общение состоит в обмене инф-ей между людьми (коммуникатор и реципиент),3) интеракция- заключается в организации взаимодействия между людьми (например, согласовать действия, распределить ф-ции, повлиять на настроение, поведение и т.п.)

 

37. Виды общения. Вербальные и невербальные средства общения.

Виды общения.

1. деловое

2. личностное

По средствам общение может быть: непосредственным (невербальным) и опосредованным (вербальным)

По контингенту участников: межличностным, личностно-групповым и массовым. По длительности выделяют: кратковременное и длительное.

По степени завершенности: законченное и незаконченное

По целям: биологическое, социальное

По содержанию: материальное – обмен предметами и продуктами деятельности, когнитивное – передача информации, кондиционное – обмен психическими или физиологическими состояниями, деятельностное – обмен действиями, операциями, умениями, навыками, мотивационное общение состоит в передаче друг другу определенных установок