- •Вопросы:
- •Список литературы:
- •1. Научное и ненаучное психологическое знание.
- •2. Место психологии в научном мире. Отрасли психологии.
- •3. Предмет, объект, функции и задачи психологии. Определение психологии как науки.
- •4. Этапы представлений о предмете психологии
- •Наука о душе
- •Наука о сознании
- •Наука о поведении
- •Наука о психике
- •Постепенное стирание границ между разными школами и направлениями.
- •5. Методы исследования в психологии.
- •Наблюдение
- •Эксперимент
- •6. Структура психики. Общая характеристика психических явлений
- •Группы психических явлений (явления - это факты внутреннего, субъективного опыта):
- •Психические явления процессов:
- •Психические явления состояний:
- •Психические явления свойств:
- •7. Познавательные процессы: общая характеристика.
- •8. Ощущение и восприятие: понятия, свойства, классификация.
- •Свойства ощущений:
- •Виды ощущений:
- •4 Уровня перцептивного действия:
- •Свойства восприятия:
- •Восприятие зависит как от объекта восприятия, так и индивидуальных особенностей воспринимающего человека.
- •Конфигурация
- •Константность
- •10. Свойства ощущений. Строение анализатора. Исследования ощущений.
- •Свойства ощущений
- •Структура анализатора:
- •Центральные корковые отделы анализаторов.
- •11. Сенсорная депривация. Влияние сенсорной депривации на человека
- •Виды депривации:
- •12. Характеристика внимания как сквозного психического процесса
- •Виды внимания:
- •Свойства (или качества) внимания:
- •13. Мышление. Виды мышления, этапы развития мышления.
- •Особенности мышления:
- •Связано с практической деятельностью.
- •Итог мышления:
- •Классификации: По стадиям развития в онтогенезе:
- •Мыслительные операции:
- •Этапы развития мышления (ж.Пиаже):
- •Способы мышления:
- •14. Память. Мнемические процессы. Виды памяти.
- •Мнемические процессы:
- •1. Запоминание
- •2. Сохранение
- •3. Забывание
- •Причины:
- •4. Воспроизведение
- •Виды памяти По времени хранения
- •По характеру целей деятельности
- •По характеру психической активности
- •15. Память. Факторы влияющие на запоминание и воспроизведение. Законы и феномены памяти.
- •Законы памяти:
- •Феномены памяти:
- •16. Язык и речь. Значение речи и языка в развитии психики человека.
- •Коммуникационная
- •17. Воображение и представление: определение, свойства, виды.
- •Свойства:
- •Виды воображения
- •Свойства представления:
- •Виды представления:
- •19. Понятие о темпераменте. Характеристика видов темперамента.
- •4 Типа темперамента:
- •20. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
- •21. Характер. Природные и социальные предпосылки развития характера.
- •Этапы развития характера (по Фройду):
- •Этапы развития характера (По Мунгалову):
- •Подчиненные
- •Типология характеров:
- •23. Воля как качество характера. Развитие воли.
- •Этапы формирования воли (волевых актов):
- •Развитие воли, формирование волевых качеств:
- •24. Гармоничные и дисгармоничные характеры. Акцентуации характера.
- •Психологические параметры гармоничности:
- •Акцентуация - преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие с окружающими людьми.
- •Типы акцентуации (Личко):
- •25. Темперамент и характер: определения, общее и различное. Темперамент
- •4 Вида темперамента:
- •Характер
- •Характер включает черты характера, обусловленные следующими отношениями:
- •Общее и различия:
- •28. Этапы развития личности человека в онтогенезе. Критерии личности.
- •29. Развитие личности в филогенезе. Влияние исторического периода на развитие личности.
- •Стороны филогенеза:
- •Личностное развитие общества
- •Развитие человеческой индивидуальности
- •30. Содержательные теории мотивации
- •I. Теория иерархии потребностей Маслоу
- •II. Теория справедливости Джона Адамса
- •III. Теория Портера-Лоулера
- •IV. Теория МакГрегора
- •32. Эмоциональные процессы и состояния. Классификации эмоций и чувств.
- •Классификация эмоций:
- •Классификация чувств (Маклаков):
- •33. Сноподобные состояния. Виды, общая характеристика.
- •Причины состояния комы:
- •34. Сон, виды сна. Значение разных фаз сна для человека.
- •35. Состояния бодрствования. Характеристика функциональных состояний.
- •Стадии бодрствования:
- •36. Стресс и его особенности. Возможности управления психическими состояниями.
- •Особенности стресса:
- •37. Гендерные аспекты стрессоустойчивости
- •Феномены малой группы (эффекты)
- •40. Понятия лидерства и руководства. Стили руководства и лидерства.
- •41. Особенности руководства и лидерства в российских реалиях.
- •42. Общение: определение, виды, стороны общения.
- •Процессы общения:
- •Виды общения:
- •По целям общение делится:
- •По средствам общение делится:
- •Другие виды общения
- •Содержание общения может быть различным:
- •Стороны общения коммуникативная, перцептивная, интерактивная сторона общения.
- •43. Коммуникативная сторона общения. Вербальное и невербальное общение.
- •Отличие человеческой коммуникации от других:
- •Виды обратной связи:
- •Невербальные коммуникации
- •44. Перцептивная сторона общения. Коммуникативные барьеры, каузуальная атрибуция, стереотипы.
- •Функции:
- •Предпосылки барьеров общения:
- •Невербальные преграды.
- •Три процесса социальной перцепции:
- •Эмпатия
- •Рефлексия
- •Стереотипы
- •Социальные стереотипы можно разделить на основные подвиды:
- •Плюсы и минусы стереотипов:
- •45. Интерактивная сторона общения. Стили общения. Позиции собеседников при общении.
- •Стили общения(уровни)
- •Позиции собеседником при общении
- •Б) Виды больших групп:
- •В) Психологические особенности толпы.
- •48. Слухи. Виды слухов. Цели и способы борьбы со слухами.
- •Возникает из-за:
- •Информационная типология (по степени достоверности)
- •Эмоциональная/экспрессивная типология
- •Способы борьбы:
2. Место психологии в научном мире. Отрасли психологии.
Место:
Занимает промежуточное положение между философскими, естественными и социальными науками => в центре внимания всегда остается человек, изучением которого занимаются и названные выше науки, но в других аспектах.
Психология выясняет роль психики в деятельности человека и его развитии.
интегрирует все данные этих наук и в свою очередь влияет на них.
Выступает как научное исследование поведения и умственной деятельности человека, а также практическое применение приобретенных знаний.
Отрасли психологии
В зависимости от того, являются ли задачи научных исследований общими или специфическими, выделяются две сферы научно-психологических знаний: фундаментальная и прикладная психология
Фундаментальная психология изучает психические явления, характерные для человека (или животных) в целом
Общая психология
основная отрасль психологии
исследует самые общие законы и механизмы развития и функционирования психики человека и животных
Социальная психология
изучает взаимоотношения и явления, возникающие в процессе общения и взаимодействия людей друг с другом
Возрастная психология
изучает онтогенез (формирование основных структур психики) психических процессов и психологических качеств личности развивающегося человека
разветвляется на детскую психологию, психологию подростка, психологию юности, психологию взрослого человека, геронтопсихологию.
исследует возрастные особенности психических процессов, возрастные возможности усвоения знаний, факторы развития личности и т.д.
центральная проблема: проблема обучения и умственного развития и их взаимозависимость.
Психология аномального развития/специальная психология
патопсихология: отклонения в процессе развития психики
врожденные дефекты мозга
дефекты слуха, зрения
Сравнительная психология
исследует филогенетические формы психической жизни.
осуществляется сопоставление психики животных и человека,
устанавливается характер и причины существующих сходств и различий в их поведении.
Раздел: зоопсихология
Прикладная психология изучает психологические проблемы, характерные для определенных сфер жизни/профессиональной деятельности людей.
Психология труда
изучает психологические особенности трудовой деятельности человека,
исследование профессиональных особенностей человека, закономерностей развития трудовых навыков
самостоятельные отрасли: инженерная психология, авиационная психология, космическая психология.
Педагогическая психология
изучение психологические закономерности обучения и воспитания человека
исследует формирование у учащихся мышления, изучает проблемы управления процессом усвоения приемов и навыков интеллектуальной деятельности, выясняет психологические факторы, влияющие на успешность процесса обучения
самостоятельные отрасли: психология обучения, психология воспитания, психология учителя, психология учебно-воспитательной работы с аномальными детьми.
Медицинская психология (клиническая)
изучает психологические аспекты деятельности врача и поведение больного
изучает проявления и причины нарушений в психике и поведении
самостоятельные отрасли:;
патопсихология
исследует отклонения в развитии психики, распад психики при различных формах мозговой патологии;
нейропсихология
выявляет соотношение психических явлений с физиологическими мозговыми структурами;
психофармакология
изучает влияние лекарственных веществ на психическую деятельность человека;
психотерапия
изучает и использует средства психического воздействия для лечения больного;
психопрофилактика и психогигиена
разрабатывает систему мероприятий для обеспечения психического здоровья людей.
Юридическая психология
изучает психологические закономерности системы «человек-право»
самостоятельные отрасли:
судебная психология
исследует психические особенности поведения участников уголовного процесса (психология свидетельских показаний, особенности поведения обвиняемого, психологические требования к допросу и т.п.);
криминальная психология
занимается психологическими проблемами поведения и формирования личности преступника, мотивами преступления и т.д.;
исправительно-трудовая психология
изучает психологию заключенного в исправительно-трудовой колонии, психологические проблемы воспитания методами убеждения и принуждения и т.п.
задачи:
гуманизация процесса взаимодействия между участниками правовых отношений
разработка профилактических и исправительных мер для снижения уровня преступности в обществе.
Психология управления
рассматривает характеристики личности и коллектива (организации), которые обуславливают эффективность управленческой деятельности.
Объект: организованная деятельность людей – это деятельность людей, объединенных в одну организацию, подчиняющихся правилам и нормам этой организации и выполняющих заданную им совместную работу в соответствии с экономическими, технологическими, правовыми, организационными и корпоративными требованиями.
анализ проблем, связанных с воздействием на группы, общество в целом или отдельные его звенья
цель: упорядочение, сохранения качественной специфики, совершенствования и развития
Военная психология
исследует поведение человека в условиях боевых действий,
психологические стороны взаимоотношений начальников и подчиненных,
методы психологической пропаганды, контрпропаганды,
психологические проблемы управления боевой техникой и т.д.
Психология спорта
рассматривает психологические особенности личности и деятельности спортсменов,
условия и средства их психологической подготовки,
Психология рекламы
занимается оценкой ожиданий потребителей,
формированием спроса на подлежащий сбыту продукт,
более эффективной его продажей,
разрабатывает способы воздействия на сознание потребителей, формируя разнообразные рекламные технологии.