1. Научное и ненаучное психологическое знание.

• существуют в современной культуре одновременно ( востребованы оба для решения проблем человека и общества)

Ненаучное психологическое знание - система обыденных знаний людей о "психике", поведении других людей, особенностях и закономерностях развития своей и чужой душевной жизни и т.д.

Виды психологического знания:

бытовое	пословицы, поговорки, сказки, анекдоты в основе которых всегда лежит психологическая реальность.
магическая	заговоры, сглазы, порчи,суеверия и табу.
образцы искусства:	художественная литература, поэзия, все виды изобразительного и танцевального искусства, музыка, театр, кино.
профессиональные среды	подготовка спортсмена к соревнованию, продавца к работе с покупателями.
религиозная	комплексом методов описания мира, места и роли человека, а также техниками воздействия и воспитания человека в соответствии с ценностями соответствующей религиозной доктрины.
эзотерическое	поиск истины, через выделение общих элементов в формах духовных систем и практик.
околонаучное	хиромантию, физиогномику, френологию, астрологию, фэн-шуй

Житейские знания

• приобретаются человеком везде

• фиксируются в книгах, журналах

• вырабатываются на основе индивидуального опыта

  • общения с другими людьми

  • самонаблюдения

  • чтения различной литературы

  • просмотра фильмов

  • перенимаются у других

• Основное их отличие от научного заключается в методах получения и интерпретации знаний и отношению к собственным теоретическим посылкам

Их особенности: случайный уровень точности, субъективизм, излишняя индивидуализированность, повышенная зависимость от настроения субъекта и его отношения к познаваемому человеку, высокая эмоциональная насыщенность, образность, чрезмерная конкретность и ситуативность, низкий уровень вербальности и осознаваемости, логическая противоречивость, практическая ориентированность, плохая систематизированность, высокая устойчивость.

Научные знания - знание о психике, полученное путем умозрительных рассуждений, которые выводятся из общих философских принципов либо являются результатом рассуждений по аналогии.

• приобретаются только в специальных образовательных учреждениях.

• высокая прогностическая точность

• необходимы специальные программы подготовки, квалифицированный преподавательский состав, пространство обучения и режим.

• специфичность научного языка.

• опора на термины, понятия, категории.

• Реальное событие жизни становится научным фактом только при его научном описании.

• соответствие требованию непротиворечивости, логической корректности изложения материала и опорой на работы ученых в данном направлении научного знания.

• рефлексия над методами получения знаний и интерпретацией. Данное требование необходимо для возможности его воспроизводства независимыми исследователями, для снижения субъективизма.

• подтверждение данного знания как научного ведущими учеными соответствующей области.

Их особенности: высокий уровень точности, объективность, логическая последовательность, систематизированность, осознаваемость, вербализованность, обобщенность, абстрактность, независимость от эмоционально-потребностной сферы человека.

Недостатки: излишняя абстрагированность, академизм, формализованность, оторванность от индивидуального личного опыта их носителей. Затрудняют понимание других людей и самого себя.