bio_otvety_2016-17

1.Какую инвазию можно предположить?

Ответ:

1) Урогенитальный шистосомоз (бильгарциоз)

№21. Больной, проживающий в частном секторе города, обратился с жалобами на сухой кашель, одышку, общую слабость. При осмотре обнаружено: повышенная температура тела, между пальцами рук и ног, на ладонях и стопах – мелкая сыпь, в легких прослушиваются хрипы, в крови – эозинофилия.

Заражение каким нематодом можно предпроложить?

Ответ:

1) Аскаридоз

№22. В мазке с перианальных складок промежности ребенка были обнаружены прозрачные бесцветные яйца овальной, несколько асимметричной формы, длиной до 50 мкм.

1.Заражение каким нематодозом можно подозревать?

2.Какие меры профилактики необходимо соблюдать?

3.В каком случае при наличии всех симптомов, характерных для нематодоза, диагноз на основании копрологического исследования поставить нельзя?

Ответ: 1)Энтеробиоз

2)Влажная уборка, стриженные ногти, гладить постельное белье горячим утюгом

3)Трихинелёз, Филяриидозы, дракункулёз, самцы аскарид

.№23. Дети поймали в тайге бурундука и поселили в доме. Через

некоторое время один из детей заболел таежным энцефалитом.

1.Назовите возбудителя и переносчика заболевания (русское и латинское название).

2.К какой группе паразитарных заболеваний относится таежный энцефалит?

Ответ:

1)Возбудительфильтрующийся вирус, переносчик таёжный клещIxodes persulcatus

2) Антропозооноз, природноочаговое, трансмиссивное заболевание.

№24. . Пациент обратился к врачу по поводу сильного зуда,

усиливающегося ночью. При осмотре обнаружены поражения кожи: прямые или извилистые полоски грязно-белого цвета.

1. Назовите заболевание и его возбудителя (русское и латинское название).

2. Перечислите меры личной и общественной профилактики заболевания.

Ответ:

1)Заболеваниечесотка, возбудитель Чесоточный зуденьSarcoptes scabiei 2)Меры личной профилактики: Соблюдение правил личной гигиены, осторожность при общении с животными Меры общественной профилактики: выявление и лечение больных, дезинфекция одежды, белья и полотенец.

№25. В местности, неблагополучной в отношении бруцеллеза среди крупного рогатого скота, ветеринарным надзором запрещено употребление сырого молока. Ребенок заболел бруцеллезом.

1.Назовите переносчика заболевания (русское и латинское заболевание).

2.К какой группе паразитарных заболеваний относится бруцеллез?

Ответ:

1)Пастбищный клещDermacentor marginatus

2)Факультативнотрансмиссивное заболевание

№26. К врачу обратился пациент с жалобами. При осмотре больного врач обнаружил закупорку сальных желез, угревую сыпь разового цвета с гнойным содержимым на лице, шеи и плечах.

1.Назовите возбудителя заболевания (русское и латинское заболевание).

2.Методы лабораторной диагностики заболевания.

Ответ:

1)Железница угреваяDemodex folliculorum

2)Выдавливают содержимое сальной железы или выдернутой ресницы и помещают в каплю бензина на предметном стекле. Микроскопируют. Обнаруживаются имаго, нимфа, личинка, яйцо паразита.

№27. В полевых условиях, в передвижной лаборатории НИИ микроскопически изучалось мелкое, уплощенное с боков насекомое, снятое с шерсти суслика. У насекомого было обнаружено бактериальное образование, закрывающее вход в желудок.

1.Какое насекомое изучалось (русское и латинское название)?

2.Переносчиком каких трансмиссивных заболеваний является это насекомое?

3.Какие противоэпидемические мероприятия следует проводить?

Ответ:

1)Блоха сусличья – Ceratophyllus fasciatus

2) Чума, туляремия 3) Применение инсектицидов, борьба с грызунами, репелленты, лечение больных

№28. Специалист по геологоразведке, находясь в командировке в степной зоне Казахстана, подвергался укусам мелких насекомых, длиной 1,5-3 мм, желтовато-коричневого цвета, тело и крылья которых были сильно опушены мелкими щетинками. Спустя некоторое время на шее мужчины появилась язва, на дне которой лабораторно были обнаружены безжгутиковые внутриклеточные микроорганизмы.

1.Определите заболевание и его возбудителя.

2.Назовите переносчика возбудителя (русское и латинское название).

3.Какой путь инвазии заболевания?

Ответ:

1)Кожный лейшманиоз, Leischmania tropica

2)Москит –Phlebotomus papatasii

3)Трансмиссивный (инокуляция)

№29. Во время пребывания в тропических районах Африки члены научной экспедиции подверглись нападению кровососущих насекомых. Вскоре у одного из исследователей проявились следующие симптомы: периодические приступы лихорадки, повышение температуры до 40 градусов, прогрессирующая анемия. При лабораторной диагностике в крови обнаружили гаметоциты полулунной формы.

1.Какой диагноз можно поставить больному?

2.Назовите переносчика и путь инвазии заболевания.

Ответ:

1) Тропическая малярия

2)Комар рода Culex, путь инвазии трансмиссивный (инокуляция)

№30. У новорождённого , умершего сразу после рождения, при осмотре обнаружено: синдактилия в сочетании с полидактилией правой стопы, полный рахисхиз – отсутствие замыкания нервных валиков в трубку, микроцефалия.

1.На каком сроке беременности формируются эти пороки?

2.К какой классификационной единице их следует отнести?

3.Какие клеточные и системные механизмы онтогенеза нарушены?

Ответ: 1) 1-8-я недели беременности (эмбриональный период)

2)Филогенетические

3)Апоптоз клеток; пролиферация; адгезия; замыкание эмбриональных

структур

№31. К врачу обратились родители годовалого ребёнка по поводу его отставания в психофизическом развитии.

При осмотре оториноларингологом обнаружено: атрезия ( отсутствие) наружного слухового прохода; дефект слуховых косточек: отсутствие молоточка и наковальни и наличие только стремечка.

1. Какие клеточные и системные механизмы онтогенеза нарушены?

2.Каков характер врождённых пороков?

3.С развитием какого отдела черепа связано появление этих пороков

Ответ: 1) Клеточная дифференцировка; пролиферация; эмбриональная

индукция

2)Филогенетические

3)Висцерального

№32. При проведении УЗИ беременной женщине у плода обнаружено наличие микроцефалии, спинномозговой грыжи, расщелины твёрдого нёба, синдактилия третьего и четвёртого пальцев на правой стопе.

1.Какие данные анамнеза помогли бы врачу установить причину появления данных пороков?

2.Какие клеточные и системные механизмы онтогенеза нарушены?

3.Какова тактика врача?

Ответ: 1) Влияние тератогенных факторов на течение беременности

2)Пролиферация; адгезия; апоптоз

3)Рекомендовано прерывание беременности

№33. В перинатальном центре родился недоношенный ребёнок с множественными ками развития.

При осмотре обнаружено: пренатальная гипотрофия; расположение сердца под кожей на грудине ; гипофтальмия; расщелина твёрдого нёба и верхней губы.

Новорождённый умер через два часа после рождения.

На вскрытии обнаружено: дефект межжелудочковой перегородки сердца; стеноз аорты; поликистоз почек; опущение левой почки.

1.Какие клеточные и системные механизмы онтогенеза нарушены?

2.К какой категории можно отнести данные пороки развития?

3.Как Вы думаете, какой порок развития мог стать в первую очередь причиной гибели новорождённого?

Ответ: 1) Пролиферация; адгезия; апоптоз; дифференцировка; гетеротопия

2)Филогенетические

3)Пороки сердца и сосудов

№34. Новорождённый умер сразу после рождения от многочисленных врождённых пороков развития: микрофтальмия, полидактилия на правой стопе; пупочная грыжа; расщелина твёрдого нёба и верхней

губы; гидроцефалия. Ребёнку был поставлен предварительный диагноз

– хромосомный синдром.

1.Какой хромосомный синдром можно предположить у новорождённого?

2.Нарушения каких клеточных и системных механизмов развития могли стать причинами их формирования?

Ответ: 1) Синдром Патау

2)Пролиферация; апоптоз; адгезия;

№35. Пациент обратился к хирургу с жалобами на боли в области щеи. При осмотре был обнаружен свищ, расположенный по средней линии шеи по верхней границе щитовидного хряща с гнойным отделяемым. Биохимический анализ показал пониженное содержание кальция в крови.

1.Какой врождённый порок развития мог стать причиной обращения пациента к врачу?

2.Нарушение каких системных и клеточных механизмов развития привели к его появлению?

Ответ: 1) Персистирование участков щитоязычного протока с образованием

срединных свищей шеи; нарушение функции паращитовидных желез 2) Апоптоз; рудиментация эмбриональных структур

№36. Недоношенный ребёнок родился с признаками дыхательной недостаточности. Искусственное кормление было затруднено в связи с попаданием пищи в носовую полость. При рентгенологическом исследовании в левом лёгком обнаружены округлые полости, окружённые тонкой стенкой недифференцированного бронха.

1. Какие врождённые пороки развития у ребёнка?

2.Какие клеточные и системные механизмы онтогенеза нарушены? 3.Какую, с Вашей точки зрения, хирургическую помощь следует оказать новорождённому?

Ответ: 1) Незаращение твёрдого нёба; левосторонняя бронхолёгочная киста

2)Пролиферация; адгезия; цитодифференцировка

3)Пластическую операцию по ликвидации расщелины твёрдого нёба

№37. В клетке трофобласта произошла мутация гена, отвечающего за синтез пигмента - альбинизм.

Окажет ли это влияние на формирование фенотипа организма? Ответ поясните.

Ответ: Не окажет влияние на формирование фенотипа. На формирование

клеток тканей зародыша идёт эмбриобласт

.

№38. У недоношенного новорождённого после перевязки пуповины акушер-гинеколог обнаружил выделение из неё мочи.

Как можно объяснить это явление?

Ответ: Аллантоис у человека является рудиментарной структурой и не выполняет функции накопления мочевой кислоты и мочевины как у рептилий. В данном случае у ребёнка филогенетический порок.

№39. У больного была удалена доброкачественная эмбриональная опухоль (тератома). Удалённая опухоль больного содержала волосы, кожу, эмаль зубов.

Каков механизм появления этой опухоли?

Из какого зародышевого листка она образовалась?

Ответ: 1) Тератомы формируются из эпителия гонад, обладающих полипотентностью (способностью формировать любые ткани).

Причина – аномальный эмбриогенез, в основе которого, вероятно, лежат хромосомные мутации.

2) Эктодермы

№40. В экспериментальной лаборатории изучали способы гаструляции клеток земноводных и птиц. В одном эксперименте сначала наблюдали обрастание мелкими клетками анимального полюса более крупными клетками, которые постепенно занимали определенное положение относительно друг друга. В другом опыте вначале наблюдали расслоение клеток бластодермы на два слоя, лежащих друг над другом.

1.Клетки каких животных участвовали в первом и во втором экспериментах?

2.Какие способы гаструляции наблюдали экпериментаторы?

Ответ:

1) 1 – земноводные; 2 – птицы. 2)1 – эпиболия; 2 – деламинация.

№41. На консультативном приёме хирург обнаружил у подростка болезнь Шпренгеля (высокое одностороннее стояние лопатки), сопровождающееся недоразвитием нижних рёбер.

Каковы механизмы появления таких врождённых пороков развития?

Ответ: нарушение гетеротопий и морфогенетических корреляций (развитие одного органа в онтогенезе влияет на развитие другого)

№42. У здоровой женщины родился мальчик. При осмотре ребенка обнаружена атрезия анального отверстия; свищ, соединяющий толстую

кишку и мочеточник. Кроме того, при кормлении у ребенка отмечался кашель 1.Назовите пороки развития.

2.Укажите механизмы их формирования.

Ответ:

1)анальная атрезия

2)персистирование клоаки

№43. У новорождённого обнаружено нарушение оттока мочи. При исследовании обнаружено, что левая почка имеет 2 половины, которые недоразвиты. От каждой половины отходят по одному мочеточнику, просвет которых резко сужен, что и препятствует оттоку мочи. Определите порок развития и механизм его формирования.

Ответ:

удвоение и гипоплазия почек – наличие двух и более мочеточников, отходящих от разных частей почки. Стеноз мочеточников. Девиация.

№44. У здоровой женщины родился ребёнок с расщеплением задних дужек позвонков поясничного отдела, при этом спинной мозг, корешки

иоболочки выступали в виде мешка с дорсальной стороны. Состояние ребёнка осложнено гидроцефалией вследствие ущемления спинного мозга.

1.Как называется данный порок развития?

2.Каковы механизмы его формирования?

Ответ:

1) Spina bifida – расщепление задних дужек позвонков (дефект нервной труби, возникающий на протяжении позвоночного столба. Миеломенингоцеле – разновидность spina bifida, когда спинной мозг, корешки

иоболочки выступают в виде мешка на дорсальной стороне.

2)Нарушение миграции и адгезии клеток на раннем этапе органогенеза

№45. Школьники – члены биологического кружка наблюдали в природе за размножением аксолотлей (хвостатых амфибий). Они увидели, что аксолотли размножаются до наступления метаморфоза т.е. превращения во взрослую форму. Однако в то же время прудовые лягушки (бесхвостые амфибии) размножаются только по достижении половой зрелости.

1.Как оценили это явление школьники и какое название они ему дали?

2.Какое значение имеет данное видоизменение периодизации у хвостатых амфибий?

Ответ: 1. Это явление можно объяснить выпадением ювенильного периода онто-

генеза. Такое видоизменение называется неотенией.

2.Эволюционное: на основе преобразований личиночных стадий

№46. Биологи в эксперименте на амфибиях изучали закономерности размножения. Они разрушили ядро ооцита тритона, поместили в него ядро сперматозоида. Затем они стали раздражать это ядро раскалённой иглой. В некоторых случаях ядро начинало дробиться и учёные наблюдали развитие взрослого тритона.

1.Какое явление наблюдали биологи?

2.Какой по полу организм развился из неоплодотворённой яйцеклетки?

Ответ: 1. партеногенез (андрогенез) 2. мужской

№47. Студенту на зачётном занятии по эмбриологии были предложены для идентификации два микропрепарата со срезом яичника. На одном микропрепарате в фолликулах были видны округлые ассиметричные клетки: на одном полюсе находилось ядро, на другом желток. На втором микропрепарате в фолликулах находились округлые клетки с центрально расположенным ядром и небольшим количеством равномерно распределённого в цитоплазме желтка.

1.Какие по количеству желтка и его распределению в цитоплазме яйцеклетки наблюдал студент?

2.Каким животным они могут принадлежать?

Ответ: 1. на первом препарате полилецитальные (по количеству желтка) и телол-

цитальные (по распределению его в цитоплазме); на втором – олиголецита-

льные и центролецитальные соответственно. 2. амфибиям и млекопитающим

№48. Учёные – эмбриологи изучали механизмы раннего эмбриогенеза на амфибиях. Разрушив одну из клеток зародыша лягушки на стадии двух бластомеров раскалённой иглой, наблюдали за дальнейшим развитием. Они увидели, что из оставшегося неповреждённого бластомера сформировалась только половина зародыша. Экспериментаторы пришли к выводу: если отделить сразу убитый бластомер от неповреждённого, то из последнего разовьётся полноценный организм.

1.Как можно объяснить полученные результаты экспериментов?

2.Кто из учёных впервые доказал значение межклеточных взаимодействий для нормального развития зародыша?

Ответ: 1. Начиная со стадии двух бластомеров, у зародыша каждый из них

может развиваться как часть единого организма в соответствии

с

местом своего расположения. 2.Немецкий эмбриолог В.Ру

№49. Учёные изучали ранние стадии эмбриогенеза на примере морского ежа. На начальном этапе зародыш представлял из себя маленький пузырёк, стенка которого состояла из одного слоя клеток. На более поздней стадии исследователи заметили перемещение отдельных клеток стенки пузырька внутрь полости и объединение их в пласт.

1.На какой начальной стадии эмбриогенеза находился морской ёж к моменту начала исследования?

2.Какой способ закладки внутреннего зародышевого листка описан?

Ответ: 1. Ранняя гаструла 2.Иммиграция

№50. В серии экспериментов по изучению генетического контроля онтогенеза на мухах дрозофилах была получена мутация: позади последнего сегмента груди развились дополнительные грудные сегменты. При этом сократилось количество брюшных сегментов. 1.Как называются такие мутации?

2.Каковы механизмы данных мутаций?

3.Какова локализация мутантных генов?

Ответ: 1. Гомеозисные 2.Хромосомные мутации – делеции

3.3-я хромосома: кластер из 10 генов