594

31

Измерение и самооценка состояний как важнейшая часть процесса самоуправления учебно-познавательной деятельностью курсантов

Боева Т.В.,

курсант 2 курса ФПС ГИБДД Научный руковрдитель: Алдошин А.В., к.п.н., преподаватель кафедры ФПиС

Современное образование в России переходит на создание качественно новой образовательной системы, способной моделировать и воспроизводить все богатства явлений и связей материальной и духовной жизни общества, интеллектуального и духов- но-нравственного развития личности. Успешный молодой человек должен обладать способностью легко включаться в процесс управления своей учебно-познавательной деятельностью и самим собой, своим здоровьем, поскольку ему, чтобы быть конкурентноспособным на рынке труда, необходимо быстро и в больших объемах осваивать предметную и организационную стороны учения.

В профессиональной подготовке будущего специалиста по профилю подготовки ГИБДД решение проблем становления курсанта или слушателя субъектом своей деятельности, владеющим способами ее осуществления, представляется нам наиболее перспективным. В соответствии с этим со стороны ученых и практиков все больше внимания уделяется педагогической проблеме включения самого обучающегося в процесс управления своей познавательной деятельностью и самим собой. Значительная роль в становлении субъекта своего труда, обучения, повышении эффективности познавательной деятельности и формировании умений и навыков самоуправления этой деятельностью принадлежит физической культуре. Вместе с тем в литературе практически не встречаются исследования, касающиеся изучения данной проблемы в сфере физической культуры.

Программа реализации профессионально-личностной физической подготовки осуществляется на основании типовых учебных программ, профессиограмм, паспорта физической и функциональной подготовленности обучающихся в юридическом вузе на основе учета особенностей каждой специальности и условий среды, в которой она будет осуществляться. Особое внимание при этом уделяется знанию курсантами (слушателями) приемов самозащиты, задержания и обезоруживания правонарушителя, умению успешно применять их в различных условиях, в том числе экстремальных. В подобных условиях профессиональная деятельность протекает на фоне эмоциональных напряжений и иных стрессовых явлений, а также требует мобилизации функциональных резервов организма.

Измерение и самооценка состояний в совокупности с профессиональнопсихологическим и медицинским контролем способствует целенаправленной и профилированной профессиональной подготовке, учитывает будущую профессиональную или служебную деятельность, а также условия, в которых она выполняется и, несомненно, будет способствовать развитию психофизических качеств, необходимых для успешного выполнения профессиональных обязанностей будущих офицеров.

Основным путем решения указанной проблемы является практическое обучение курсантов самостоятельному углубленному получению знаний, приобретению индивидуального опыта физкультурно-спортивной деятельности и требуемых для этого навыков измерения и самооценки психофизических состояний, а педагогу организовать направленное воздействие на процессы познания, активизировать их, заложить основы подлинной индивидуализации процесса, поднять его на иной качественный уровень.

32

Однако проблема измерения и самооценки состояний как важнейшей части процесса самоуправления учебно-познавательной деятельностью курсантов в сфере физической культуры на современном этапе не имеет должного развития. Практика, в свою очередь, свидетельствует о том, что отсутствие систематизированных научных знаний курсантов об умениях и навыках измерения и самооценки состояний затрудняет процессы формирования физической культуры личности. Налицо проблемная ситуация: с одной стороны - необходимость использование в практике подготовки курсантов методов измерения и самооценки состояний, а с другой - отсутствие эффективного педагогического инструментария, способствующего созданию оптимальных для этого условий.

Таким образом, проведенный анализ проблем подготовки курсантов к самооценке психофизических состояний позволяет выявить следующие противоречия между:

-высокими познавательными возможностями физической культуры, положительным переносом знаний в профессиональную деятельность и неготовностью комплексно и последовательно обучать курсантов измерению и самооценке психофизических состояний;

-возросшими требованиями к самоуправлению познавательной деятельностью на основе использования данных самооценки состояний, потребностью личности в знаниях, умении управлять ими в повседневной жизнедеятельности и традиционной организованной формой физической подготовки курсантов.

На основе выявленных противоречий была сформулирована проблема, которая заключается в определении, обосновании и реализации методов самооценки состояний

впрактике физической подготовки курсантов.

Самооценка психофизического состояния в образовательном пространстве физической культуры будет эффективной при выполнении следующих условий:

-обеспечения теоретического анализа и раскрытия научно-методических положений специфики системы основных форм, методов и средств измерения и самооценки состояний в образовательном пространстве физической культуры;

-выявления и обоснования комплекса условий, обеспечивающих процессы самооценки состояний и их использования в образовательном пространстве физической культуры;

-определения основных положений системы измерения и самооценки состояний

сцелью внедрения индивидуально-дифференцированного подхода в процессе физической подготовки курсантов.

Самоуправление выступает характеристикой деятельности. Способность к самоуправлению – качество, обеспечивающее осознанность, целевую направленность на эффективность деятельности. В процессе деятельности преобразуется не только предмет деятельности, но и сами люди, которые стремятся «реализовать себя», «осуществить (выполнить) себя».

Правовые основы применения боевых приемов борьбы сотрудниками органов внутренних дел

Ветрова Я.А.,

курсант 4 курса ФПС Научный руководитель: Баркалов С.Н.,

к.п.н., доцент, начальник кафедры ФПиС

Для защиты общественных отношений государство использует широкий диапазон правовых средств. Значительное место в их системе занимают меры административного пресечения. Генезис пресечения заключается в защите законных интересов,

33

прекращении противоправных деяний и ликвидации угрозы их совершения. При этом характер мер пресечения, их масштаб, интенсивность должны быть достаточными для выполнения этой цели. Особую опасность представляют насильственные правонарушения, нередко совершаемые организованными группами, с использованием оружия и других технических средств.

Среди мер административного принуждения, применяемых сотрудниками ОВД для защиты интересов личности, общества и государства от противоправных посягательств в соответствии с Федеральным законом РФ «О полиции» от 7 февраля 2011 г. №3-ФЗ, самыми жесткими являются полномочия сотрудников ОВД на применение физической силы, специальных средств и особенно на применение огнестрельного оружия.

Содной стороны, эти полномочия ОВД, как никакие другие, глубоко вторгаются

всферу основных, закрепленных Конституцией РФ, прав граждан и сопряжены с высоким риском наступления тяжких и необратимых последствий, вплоть до лишения человека жизни. С другой – это действенные средства защиты законных интересов правопослушных граждан и сотрудников ОВД от общественно опасных посягательств со стороны лиц, сознательно и грубо нарушающих закон. Поэтому применение данных мер воздействия должно осуществляться на основе четкой правовой регламентации и в строгом соответствии с законом.

В этих условиях особую значимость приобретает умение сотрудников полиции правомерно применять боевые приемы борьбы, в том числе и специальные средства: палку специальную и средства ограничения подвижности (наручники).

Сотрудник полиции имеет право на применение физической силы и специальных средств (боевых приемов борьбы) лично или в составе подразделения (группы) в случаях и порядке, предусмотренных главой 5 выше названного закона, согласно которой:

1. Превышение сотрудником полиции полномочий при применении боевых приемов борьбы (БПБ) влечет ответственность, установленную законодательством Российской Федерации.

2. Сотрудник полиции перед применением БПБ обязан сообщить лицам, в отношении которых предполагается их применение, о том, что он является сотрудником полиции, предупредить их о своем намерении и предоставить им возможность и время для выполнения законных требований сотрудника полиции. В случае применения БПБ

всоставе подразделения (группы) указанное предупреждение делает один из сотрудников полиции, входящих в подразделение (группу).

3. Сотрудник полиции имеет право не предупреждать о своем намерении применить БПБ, если промедление в их применении создает непосредственную угрозу жизни и здоровью гражданина или сотрудника полиции либо может повлечь иные тяжкие последствия.

4. Сотрудник полиции при применении БПБ действует с учетом создавшейся обстановки, характера и степени опасности действий лиц, в отношении которых они применяются, характера и силы оказываемого ими сопротивления. При этом сотрудник полиции обязан стремиться к минимизации любого ущерба.

5. Сотрудник полиции обязан оказать гражданину, получившему телесные повреждения в результате применения БПБ, первую помощь, а также принять меры по предоставлению ему медицинской помощи в возможно короткий срок.

6. О каждом случае причинения гражданину ранения либо наступления его смерти в результате применения сотрудником полиции БПБ уведомляется прокурор в течение 24 часов.

34

7.Сотрудник полиции обязан по возможности сохранить без изменения место совершения преступления, административного правонарушения, место происшествия, если в результате применения им БПБ гражданину причинено ранение либо наступила его смерть.

8.О каждом случае применения физической силы, в результате которого причинен вред здоровью гражданина или причинен материальный ущерб гражданину либо организации, а также о каждом случае применения специальных средств сотрудник полиции обязан сообщить непосредственному начальнику либо руководителю ближайшего территориального органа или подразделения полиции и в течение 24 часов с момента их применения представить соответствующий рапорт.

9.В составе подразделения (группы) сотрудник полиции применяет БПБ в соответствии с федеральным законом, руководствуясь приказами и распоряжениями руководителя этого подразделения (группы).

10.Сотрудник полиции имеет право лично или в составе подразделения (группы) применять БПБ, если несиловые способы не обеспечивают выполнения возложенных на полицию обязанностей, в следующих случаях:

- для пресечения преступлений и административных правонарушений; - для доставления в служебное помещение территориального органа или подраз-

деления полиции, в помещение муниципального органа, в иное служебное помещение лиц, совершивших преступления и административные правонарушения, и задержания этих лиц;

- для преодоления противодействия законным требованиям сотрудника полиции. - для отражения нападения на гражданина или сотрудника полиции; - для пресечения сопротивления, оказываемого сотруднику полиции;

- для задержания лица, застигнутого при совершении преступления и пытающегося скрыться;

- для задержания лица, если это лицо может оказать или оказывает вооруженное сопротивление;

- для доставления в полицию, конвоирования и охраны задержанных лиц, лиц, заключенных под стражу, подвергнутых административному наказанию в виде административного ареста, а также в целях пресечения попытки побега или попытки насильственного освобождения указанных лиц, в случае оказания сопротивления сотруднику полиции, причинения вреда окружающим или себе;

- для освобождения насильственно удерживаемых лиц, заложников, захваченных зданий, помещений, сооружений, транспортных средств и земельных участков;

- для пресечения массовых беспорядков и иных противоправных действий, нарушающих движение транспорта, работу средств связи и организаций;

- для пресечения попытки завладения огнестрельным оружием, транспортным средством полиции, специальной и боевой техникой, состоящими на вооружении (обеспечении) полиции;

11.Сотрудник полиции имеет право применять палку специальную в следующих случаях:

- для отражения нападения на гражданина или сотрудника полиции; - для пресечения преступлений и административных правонарушений; - для пресечения сопротивления, оказываемого сотруднику полиции;

- для задержания лица, застигнутого при совершении преступления и пытающегося скрыться;

- для задержания лица, если это лицо может оказать или оказывает вооруженное сопротивление;

35

-для освобождения насильственно удерживаемых лиц, заложников, захваченных зданий, помещений, сооружений, транспортных средств и земельных участков;

-для пресечения массовых беспорядков и иных противоправных действий, нарушающих движение транспорта, работу средств связи и организаций;

-для защиты охраняемых объектов, блокирования движения групп граждан, совершающих противоправные действия.

12. Сотрудник полиции имеет право применять средства ограничения подвижности (наручники) в следующих случаях:

-для пресечения сопротивления, оказываемого сотруднику полиции;

-для задержания лица, застигнутого при совершении преступления и пытающегося скрыться;

-для доставления в полицию, конвоирования и охраны задержанных лиц, лиц, заключенных под стражу, подвергнутых административному наказанию в виде административного ареста, а также в целях пресечения попытки побега, в случае оказания лицом сопротивления сотруднику полиции, причинения вреда окружающим или себе;

-при отсутствии средств ограничения подвижности сотрудник полиции вправе использовать подручные средства связывания.

13. Сотруднику полиции запрещается применять специальные средства:

-в отношении женщин с видимыми признаками беременности, лиц с явными признаками инвалидности и малолетних лиц, за исключением случаев оказания указанными лицами вооруженного сопротивления, совершения группового либо иного нападения, угрожающего жизни и здоровью граждан или сотрудника полиции;

-при пресечении незаконных собраний, митингов, демонстраций, шествий и пикетирований ненасильственного характера, которые не нарушают общественный порядок, работу транспорта, средств связи и организаций.

14. Специальные средства применяются с учетом следующих ограничений:

-не допускается нанесение человеку ударов палкой специальной по голове, шее, ключичной области, животу, половым органам, в область проекции сердца;

-иные ограничения, связанные с применением сотрудником полиции специальных средств, могут быть установлены федеральным органом исполнительной власти в сфере внутренних дел.

15. Допускается отступление от запретов и ограничений, обозначенных выше, если специальные средства применяются по следующим основаниям:

-для защиты другого лица либо себя от посягательства, если это посягательство сопряжено с насилием, опасным для жизни или здоровья;

-для пресечения попытки завладения огнестрельным оружием, транспортным средством полиции, специальной и боевой техникой, состоящими на вооружении (обеспечении) полиции;

-для освобождения заложников;

-для задержания лица, застигнутого при совершении деяния, содержащего признаки тяжкого или особо тяжкого преступления против жизни, здоровья или собственности, и пытающегося скрыться, если иными средствами задержать это лицо не представляется возможным;

-для задержания лица, оказывающего вооруженное сопротивление, а также лица, отказывающегося выполнить законное требование о сдаче находящихся при нем оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ, взрывных устройств, ядовитых или радиоактивных веществ;

-для отражения группового или вооруженного нападения на здания, помещения, сооружения и иные объекты государственных и муниципальных органов, общественных объединений, организаций и граждан;

36

- для пресечения побега из мест содержания под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений или побега из-под конвоя лиц, задержанных по подозрению в совершении преступления, лиц, в отношении которых применена мера пресечения в виде заключения под стражу, лиц, осужденных к лишению свободы, а также для пресечения попытки насильственного освобождения указанных лиц.

16. Вооруженным сопротивлением и вооруженным нападением, признаются сопротивление и нападение, совершаемые с использованием оружия любого вида, либо предметов, конструктивно схожих с настоящим оружием и внешне неотличимых от него, либо предметов, веществ и механизмов, при помощи которых могут быть причинены тяжкий вред здоровью или смерть.

В заключении отметим, что решение о применении боевых приемов борьбы сотрудник полиции принимает, как правило, самостоятельно и поэтому полностью отвечает за последствия их применения. За нарушение правил применения сотрудники полиции несут дисциплинарную ответственность (вплоть до увольнения из органов внутренних дел) или уголовную ответственность в соответствии с действующим законодательством. Что касается перспектив развития, то с принятием ФЗ «О полиции» вопросы применения физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия были дополнены и раскрыты более детально, что позволит сотрудникам полиции выполнять свою работу на высоком уровне.

Анализ служебно-боевой деятельности сотрудников ОВД в условиях локальных конфликтов

Герасимова А.И.,

курсант 2 курса ФПС ГИБДД Научный руководитель: Алдошин А.В., к.п.н., преподаватель кафедры ФПиС

Подготовка сотрудников ОВД осуществляется с учетом современной общест- венно-политической обстановки в России. Анализ тенденций развития реальной обстановки прохождения службы после окончания вуза, проведенный С.В. Никишовым (2000), показывает, что она создает объективные предпосылки встречи сотрудников ОВД, связанными с опасными факторами своей профессии, с наведением правопорядка в условиях локальных конфликтов.

Служебно-боевая деятельность сотрудников правоохранительных органов нередко переходит в рамки крайних форм правового конфликта с нарушителями закона (жесткое психологическое противоборство, прямое и косвенное физическое противодействие, преследование нарушителей и т.п.).

Как свидетельствует многолетнее изучение отечественного опыта, в этом случае служебно-боевая деятельность сотрудников ОВД, представляет собой один из наиболее сложных видов по разнообразию, жесткости и противоречивости требований, предъявляемых к профессиональному поведению сотрудника правоохранительных органов.

Интенсивное взаимодействие этих характеристик в сочетании с другими факторами и условиями (опасностью для жизни и здоровья, ответственностью за последствия своих действий и др.) всякий раз переводит каждого участвующего в ней сотрудника в режим особого протекания психических процессов (В.В. Килин, 1997).

Реальная обстановка прохождения службы (статистика возможностей для работы по специальности, межотраслевая миграция выпускников, участие в мероприятиях по оперативным планам ОВД, в том числе связанным с выездом в «горячие точки» или выполнением правоохранительных задач общего профиля), по заключению ученых

37

(медиков, психологов), в лучшем случае приводит к пожизненным деформациям в процессах профессионализации и самочувствия сотрудников правоохранительных органов.

Наиболее критическими (по объему и интенсивности воздействующих факторов и условий) профессионально-конфликтные (служебно-боевые) ситуации объективно и субъективно становятся при необходимости проведения различных мероприятий с высокой вероятностью применения вынужденных мер физического и вооруженного противостояния противоправным действиям в присутствии в их зоне одновременно самых различных категорий участников и вынужденных свидетелей силовых конфликтов с законом (правонарушители, сообщники, в том числе сотрудники частных СБ, пострадавшие, сочувствующие с обеих сторон, другие сотрудники, в том числе других силовых структур, журналисты, случайные прохожие и т.д.).

Кроме того, данному классу ситуаций нередко сопутствуют скоротечность развития событий в условиях локальных конфликтов, неопределенность, «размытость» признаков опасного или провоцирующего поведения других людей, негативное отношение к сотрудникам милиции и другие неблагоприятные характеристики (особенности застройки, расположения помещений, входов, предметов быта и пр.).

Как свидетельствуют многолетние опросы представителей различных служб и подразделений ОВД, все это многократно усложняет процесс и структуру адекватной (особенно индивидуальной) оценки обстановки, принятия и реализации безукоризненных юридических, тактических и технических решений о применении мер принуждения, неизмеримо увеличивает нагрузку на интеллектуальную и эмоциональную сферу сотрудников ОВД в условиях локальных конфликтов.

Вусловиях локальных конфликтов резко повышается вероятность «цепной реакции увеличения ошибок», что чревато серьезными психическими и физическими травмами среди сотрудников ОВД.

Названные факторы и условия в силу различных причин далеко не всегда удается полностью нейтрализовать и учесть заранее (Москва, 1993 г.; Кизляр, Буденновск, Первомайск и др.), что позволяет определить этот класс ситуаций как особо критические ситуации служебно-боевой деятельности сотрудников ОВД и рассматривать готовность к действиям в них как один из наиболее значимых критериев формирования и оценки профессионализма и жизнеспособности каждого представителя практически любой категории специалистов ОВД (А.А. Абраменко, 2002).

Впроцессе служебно-боевой деятельности в условиях локальных конфликтов, сотрудники правоохранительных органов находятся под постоянным воздействием целого комплекса факторов, не имеющих места в повседневной жизни человека. В этих условиях закономерно ожидать появления признаков утомления, снижения работоспособности и надежности деятельности (Б.В. Ендальцев, 1986).

К числу дополнительных факторов, ускоряющих развитие утомления и усиливающих выраженность его проявлений, следует отнести воздействие на организм неблагоприятных условий деятельности, нервно-психологические напряжения, чрезмерную умственную и физическую нагрузку. В некоторых случаях дополнительные факторы могут выступать в качестве основной причины утомления (В.П. Загрядский, 1982).

Анализ работ ряда авторов (Р.М. Кадыров, Н.Б. Галкин, 1984) позволяет утверждать, что физическая подготовка, может способствовать отдалению времени наступления состояния утомления и снижению психологической напряженности. С помощью целенаправленного подбора упражнений вполне возможно обеспечить и меньшее неблагоприятное влияние других нарушений устойчивости профессиональных навыков.

Учебно-тренировочные занятия по служебно-прикладным видам спорта направлены на укрепление здоровья сотрудников, навыками выполнения профессиональных двигательных действий в различных условиях, воспитание умения управлять своим ор-

38

ганизмом. Эта форма физической подготовки предполагает подготовку и обязательное участие в спортивных соревнованиях, в ходе которых происходит сравнение своего уровня подготовленности с соперником, вырабатывается умение управлять психическими процессами, происходящими в центральной нервной системе, а также умение вести себя в экстремальных ситуациях.

Учитывая цели, стоящие перед учебными занятиями, и задачи, решаемые в процессе их проведения, им отведена наибольшая роль в совершенствовании профессиональных двигательных функций и важных психических качеств.

Впоследние годы проводится значительная работа по совершенствованию учебного и учебно-воспитательного процесса в ОВД. Опубликован ряд ценных работ (И.В. Герасимов, 2003; В.Ф. Дергачев, С.Л. Копотев, Х.Ш. Шафигуллин, 1996; А.Н. Кустов, П.П. Михеев, Н.А. Середа, 1994; А.Ф. Калашников, 1997; Е.А. Козловская, 1996; Э.В. Маркин, 2006; П.П. Михеев, Д.Ф. Палецкий, 1995; Ю.Ф. Подлипняк, В.В. Яншин, 1995 и др.).

Вструктуре общей физической подготовленности сотрудника правоохранительных органов наглядно проявляются требования к его физической подготовленности по успешному проведению задержания преступников - демонстрации быстроты на фоне высокой общей выносливости. В связи с этим, Г.В.Антонов и А.Я.Слепнев (1991) на примере подготовки спортсменов показали, что успешное овладение и, особенно, совершенствование двигательных навыков происходят под воздействием длительного и систематического упражнения. Например, овладение техникой различных ударов рукой происходит в среднем за 4 месяца, техникой ударов ногой - за 6 и более месяцев, а изучение и совершенствование ударов руками и ногами с одновременными защитными действиями могут длиться в период всей спортивной деятельности. Все вышесказанное способствует формированию физической и психологической готовности к эффективной служебно-боевой деятельности в условиях локальных конфликтов.

Одна из основных задач обучения сотрудников ОВД состоит не только в усвоении специальных знаний, умений и навыков, но и в психологической подготовке их применения при решении служебно-боевых задач в условиях локальных конфликтов. Например, находясь в условиях опасной обстановки, сотрудник МВД, в первую очередь, должен научиться оперативно оценивать ее и принимать правильное решение, а также уметь управлять своим поведением, предвидеть изменения обстановки, умело руководить подчиненными и отдавать распоряжения в критических ситуациях (А.Ф. Калашников, 1997).

Вот почему в процессе занятий по боевой подготовке (тактической, огневой, физической) необходимо создавать такие ситуации, которые способствовали бы формированию у обучаемых смелости, решительности и уверенности в своих силах (Е.В. Бала-

шов, 1994; В.А. Торопов, 1996).

Особенности профессиональной и психологической подготовки сотрудников ОВД для успешного выполнения служебных и боевых задач в экстремальных ситуациях были раскрыты в трудах следующих ученых: Ю.В. Верхошанского (1988), Е.В. Балашова (1994), Т.Б. Савиной (1994), С.Н. Баркалова (1996), А.Ф. Калашникова (1997).

С целью определения уровня значимости развития физических качеств при задержании преступников А.Ф. Калашников (1997) провел опрос и анкетирование экспертов, результаты которых показали, что предпочтение респондентами было отдано силе. На втором месте по значимости оказалась быстрота и далее последовательно выносливость, ловкость и гибкость.

Что касается роли основных мышечных групп, то на первое место по значимости специалисты выделяют мышцы верхнего плечевого пояса и рук (сгибателей предплечья и кисти), на второе - мышцы-разгибатели ног, на третье - разгибатели туловища

ина четвертое - сгибатели туловища.

39

Сотрудник правоохранительных органов, отмечают авторы, должен обладать крепким захватом, уметь ставить блоки защиты, наносить быстрые и неожиданные удары, а также броски. Вместе с тем, отмечается, что именно развитию силы у сотрудников ОВД уделяется недостаточное внимание. На необходимость развития силы и способности к ее концентрации в кратчайшие промежутки времени указывают в своих трудах В.В. Яншин (1989); П.В. Мишакин (1995) и др.

Ведущей целью физической подготовки сотрудников в ОВД должно быть создание оптимальных условий для гармонического разностороннего развития личности. Возможность успешного развития функциональных систем организма для того или иного вида труда в целом подтверждается научной аргументацией таких наук, как современная педагогика, физиология, психология (Е.А. Анисимов, А.Ф. Калашников, 1996).

Естественно, что для овладения различными профессиональными умениями и навыками необходимо развивать способности постепенно или относительно быстро точно согласовывать свои двигательные действия по силовым, пространственным и временным характеристикам. Эта внешняя сторона профессиональной деятельности сотрудника ОВД, требует точной согласованности внутренних процессов в работе нервно-мышечных механизмов. Умение своевременно формировать координированные двигательные действия в определенной последовательности и необходимом ритме в различных ситуациях (условиях) глубоко взаимосвязано с высшим отделом центральной нервной системы - корой головного мозга. На кортикальном уровне происходят процессы планирования и формирования двигательного акта, принятия решения и точного контроля в результате сенсорной информации за собственными действиями, исходя из сложившейся ситуации оперативно-служебной и боевой обстановки. В одних случаях - необходимы быстрые, решительные действия, в других - выдержка и спокойствие, в-третьих - предупредительные действия опережающего характера и др. (А.Ф. Калашников, 1990, 1997).

Исходя из общих закономерностей управления процессом физического совершенствования человека, в теории и организации физической подготовки сотрудников МВД используются методы развития и совершенствования физических качеств и двигательных навыков, основанные на общих положениях теории и методики физического воспитания, спортивной тренировки. В то же время, теория и организация физической подготовки опирается на данные физиологии и психологии, которые показывают, что процесс физического воспитания воздействует не только на двигательную, но и на чувствительную сферу, так как выполнение любого преднамеренного действия глубоко взаимосвязано с управляющими механизмами - с контролем за изменениями, происходящими во внешней среде (например, поведение соперника), но и за собственными действиями в результате поступающей информации, идущей от работающих органов. Поэтому основные специфические закономерности физического совершенствования обучающихся той или иной специальности, могут быть глубоко вскрыты и широко использованы лишь с учетом физиологических принципов и материальной основы протекания психических процессов в условиях служебной и боевой деятельности.

Необходима высокая работоспособность функциональных систем, основанная на развитии общей и специальной выносливости организма в целом для эффективных действий в условиях локальных конфликтов.

Таким образом, проведенный анализ служебно-боевой деятельности сотрудников МВД России в условиях локальных конфликтов, свидетельствует, что она предъявляет высокие требования к функциональным возможностям организма, а физическая подготовка может оказать существенное влияние на профессиональную и психофизиологическую подготовленность сотрудников ОВД.

40

Особенности боевой подготовки

Джафарова Н.Т.,

курсант 1 курса ФПС ГИБДД Научный руководитель: Еремин Р.В., преподаватель кафедры ФПиС

Уровень боевой подготовки сотрудников и подразделений органов внутренних дел является основным показателем их возможности эффективно выполнять поставленные перед ними задания. Анализ практической работы органов внутренних дел России показывает, что современная система боевой подготовки требует значительных изменений и корректив, особенно в разделах обучения сотрудников по специальной физической и огневой подготовке. Современные условия развития любого демократического государства и общества выдвигают повышенные требования к уровню подготовки кадров для правоохранительных органов. В целях разрешения данной проблемы считаю целесообразным создание системы функционально-дифференцированной боевой подготовки сотрудников органов внутренних дел.

Система боевой подготовки сотрудников органов внутренних дел - это совокупность компонентов, которые составляют процесс физического совершенствования личного состава, приобретения устойчивых навыков владения табельным огнестрельным оружием и специальными средствами, что обеспечивает эффективное выполнение сотрудниками служебных обязанностей в случае необходимости применения мер физиче- ско-принудительного воздействия или приемов самозащиты, специальных и подручных средств, табельного оружия во время действий в экстремальных ситуациях.

Боевая подготовка включает в себя физическую, огневую и тактико-специаль- ную подготовку. Для создания системы боевой подготовки необходимо провести науч- но-обоснованную ревизию существующих требований к уровню подготовленности сотрудников по указанным выше направлениям в зависимости от рода их служебной деятельности. Боевая подготовка должна быть вынесена на первый план как главный раздел профессиональной подготовки сотрудника ОВД, что гарантирует выполнение им на высоком уровне своих профессиональных обязанностей, служебного долга и жизнесохранения.

Основными положениями по обеспечению эффективного функционирования системы боевой подготовки сотрудников ОВД России можно считать следующее:

1.Рассматривать боевую подготовку как основной раздел профессиональной подготовки сотрудников ОВД, а учебные дисциплины «физическая подготовка» как определяющие в общем учебном процессе в высших учебных заведениях МВД РФ.

2.Исключить возможность формального отношения к боевой подготовке со стороны руководства подразделений и лично каждого сотрудника ОВД, невозможность прохождения службы в ОВД не подготовленными сотрудниками.

3.Считать уровень физической и огневой подготовленности сотрудников, кандидатов на службу или обучение в высшем учебном заведении МВД одним из основных критериев позитивного решения вопроса о назначении на должность или прием на обучение.

4.Материально-техническое обеспечение боевой подготовки выполнять в полном объеме по первоочередному, а не по остаточному принципу.

Требования к сотрудникам ОВД в отношении боевой подготовки нормативно закреплены в приказе МВД РФ от 30 июля 2012 г. № 663 «Об утверждении Порядка организации подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации». Данный приказ был принят в целях совершенствования про-