Шалайкин Р.Н. Частная методика преподавания дисциплины предпринимательское право
.pdfНеобходимыми элементами подготовительной работы преподавателя к практическому занятию должны быть:
а) тщательное изучение темы занятия, просмотр имеющихся текстов или тезисов лекций, рекомендованной литературы, обращая при этом внимание на практическое применение теории и на методику решения типовых задач;
б) осмысливание, определение главной, основной идеи, цели практического занятия, обеспечивающих его высокий идейно-теоретический уровень и практическую ценность;
в) разработка содержания практического занятия, обеспечивающего воспитание обучающихся в духе глубокого уважения к закону и законности, гордости за профессию сотрудника ОВД;
г) определение методических приемов, которые целесообразнее всего использовать при проведении практического занятия с учетом имеющихся материалов;
д) подготовка заданий к практическому занятию (практические ситуации, задачи);
е) анализ монографии, научных статей, нормативных актов, по теме практического занятия;
ж) подбор практических ситуаций с дальнейшим подробным их обсуждением; з) избрание приемов оживления практического занятия.
Проведение практического занятия
1.Начинать практическое занятие следует после того, как в аудитории установится надлежащая дисциплина и порядок. Организация рабочей обстановки в аудитории должна обеспечиваться в предельно краткое время.
2.В ходе решения практических ситуаций и задач темы преподаватель должен ориентироваться во времени и не выходить за пределы отведенного времени на каждое задание практического занятия. При этом очень важно, чтобы окончание практического занятия по времени совпадало по возможности с окончанием рассмотрения всех запланированных заданий и оставалось 5-10 минут для подведения итогов практического занятия.
3.Преподаватель должен резервировать время для дачи ответов на вопросы обучающихся.
4.Практическое занятие должно быть закончено организованно. Окончание занятия может сопровождаться очень кратким итогом рассмотренных вопросов, необходимыми замечаниями преподавателя о работе обучающихся на занятии, их дисциплине.
5.При рассмотрении спорных, дискуссионных вопросов практического занятия необходимо кратко, четко изложить содержание опорной проблемы, основные точки зрения по проблеме представителей юридической науки. Во всех случаях преподаватель должен высказать свое мнение, определиться по спорному вопросу. Не оставляя без рассмотрения в необходимых случаях спорные, дискуссионные вопросы, не следует излишне насыщать ими занятие.
6.Особенно важно при проведении практического занятия добиваться необходимого контакта преподавателя с аудиторией. В ходе практического занятия
21
преподаватель должен чувствовать аудиторию и при необходимости соответствующим образом реагировать на ее поведение. Не следует создавать чрезмерное напряжение у обучающихся во время обсуждения проблемных заданий занятия, равно нельзя допускать «праздного» пребывания обучающихся в аудитории.
7. В зависимости от содержания материала практического занятия необходимо использовать наглядные пособия (плакаты, схемы, карты и т.д.), очень важно обогащать практическое занятие «живыми» примерами из практики.
Для ведения записей на практических занятиях обычно заводят отдельную тетрадь по каждой учебной дисциплине.
Рекомендуется использовать следующий порядок записи решения задачи:
-исходные данные для решения задачи (что дано);
-что требуется получить в результате решения;
-какие законы и положения должны быть применены;
-общий план (последовательность) решения;
-рассуждения;
-полученный результат и его анализ.
При решении задач необходимо дать правильную юридическую квалификацию спорных правоотношений. Если, например, в задаче идет спор по поводу индивидуального правоотношения, то следует установить, какие правоотношения существуют между данными лицами, выяснить, какие права и обязанности сторон обусловили описанные в задаче факты. Юридическая квалификация фактов и отношений должна основываться на правовых нормах. При этом следует процитировать в соответствующей части текст этих норм, указать название нормативного акта, воспроизвести номер статьи, пункта, параграфа.
На практическом занятии главное – уяснить связь решаемых задач с теоретическими положениями. При решении задач нужно стремиться не только получить правильный ответ, но и усвоить общий метод решения подобных задач.
2.Методические рекомендации преподавателям при подготовке к занятиям по дисциплине
«Предпринимательское право»
Тематический план дисциплины «Предпринимательское право»
Тема 1. Понятие, сущность предпринимательства и предпринимательского права. Источники российского предпринимательского права
Занятия:
лекция – 2 часа семинарское занятие – 2 часа
22
Тема 2. Субъекты предпринимательского права. Правовой статус предпринимателя
Занятия:
лекция – 4 часа семинарское занятие – 2 часа
Тема 3. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности Занятия:
лекция – 4 часа практическое занятие – 2 часа
Тема 4. Несостоятельность (банкротство) субъектов предпринимательской деятельности
Занятия:
лекция – 4 часа практическое занятие – 2 часа
Тема 5. Правовое регулирование рынка ценных бумаг Занятия:
лекция – 4 часа практическое занятие – 2 часа
Тема 6. Правовое регулирование внешнеэкономической деятельности Занятия:
лекция – 4 часа семинарское занятие – 2 часа
Тема 7. Правовое регулирование конкуренции и монополистической деятельности в предпринимательстве
Занятия:
лекция – 2 часа семинарское занятие – 2 часа
практическое занятие – 2 часа
Тема 8. Гарантии и защита прав и охраняемых законом интересов субъектов предпринимательской деятельности
Занятия:
лекция – 2 часа семинарское занятие – 2 часа
Тема 9. Ответственность в предпринимательских отношениях Занятия:
лекция – 4 часа практическое занятие – 2 часа
Итоговая форма контроля – зачет.
23
Тема 1. Понятие, сущность предпринимательства и предпринимательского права. Источники российского
предпринимательского права
Цели изучения темы:
Учебная – получение курсантами представлений о предпринимательском праве как системе законодательства, науке и учебной дисциплине.
Воспитательная – привитие курсантам уважения к законодательству, регулирующему предпринимательские отношения.
Развивающая – развитие у курсантов навыков системного анализа законодательной базы в области предпринимательских отношений.
Задачи изучения темы:
-проанализировать сущность понятия, предмета и метода предпринимательского права;
-раскрыть содержание принципов предпринимательского права;
-охарактеризовать источники предпринимательского права;
-рассмотреть систему предпринимательских правоотношений.
В результате изучения темы курсант должен уяснить специфику предмета и метода предпринимательского права, систему принципов и источников предпринимательского права для решения профессиональных, социальных и педагогических задач.
Основными формами обучения по данной теме являются лекция
(2 часа), семинарское занятие (2 часа), самостоятельная работа (2 часа).
Общий бюджет рабочего времени – 6 часов.
Структура лекции
Вступительная часть (5 минут).
1.Предмет, метод и система предпринимательского права (20 минут).
2.Принципы предпринимательского права (20 минут).
3. Источники предпринимательского права (20 минут). 4. Предпринимательские правоотношения (20 минут). Заключительная часть (подведение итогов) (5 минут).
Материально-техническое обеспечение: УМК, технические средства обучения. Место проведения занятия: учебная аудитория.
Метод проведения занятия: лекция-беседа с использованием вопросов к аудитории и приглашением к комплексному исследованию.
Вопросы к аудитории могут быть сформулированы с учетом знаний, полученных курсантами при изучении таких дисциплин, как теория государства и права, гражданское право, конституционное право, философия. Это могут быть вопросы об отрасли права, науке и учебной дисциплине, понятии предмета и метода отрасли права, понятиях принципов права, источников права и правоотношений. Совместное исследование может быть проведено путем анализа возможности отнесения основных положений, закрепленных в Конституции Российской
24
Федерации, к принципам предпринимательского права, а также определения системы источников предпринимательского права.
Использование наглядных пособий и технических средств обучения:
-структурно-логическая схема: «Предмет предпринимательского права»;
-структурно-логическая схема: «Принципы предпринимательского права»;
-тексты источников предпринимательского права (СПС «КонсультантП-
люс»).
Структура семинара
Вступительная часть (5 минут).
1.Предмет, метод и система предпринимательского права (20 минут).
2.Принципы предпринимательского права (20 минут).
3.Источники предпринимательского права (20 минут).
4.Предпринимательские правоотношения (15 минут).
Заключительная часть (подведение итогов, оценки, домашнее задание)
(15 минут).
Место проведения занятия: учебная аудитория.
Метод проведения занятия: семинар-дискуссия (опрос устный). Индивидуальная работа: составление глоссария (предпринимательское
право, предпринимательская деятельность, источники предпринимательского права, предпринимательские правоотношения, принципы предпринимательского права, наука предпринимательского права).
Контрольные вопросы
1.Каковы роль и место предпринимательского права в общей системе российского права?
2.Какие группы отношений составляют предмет предпринимательского
права?
3.В чем состоит сущность дуализма частного права и каковы современные тенденции его динамики?
4.Каковы признаки предпринимательской деятельности?
5.Каковы пределы применения в предпринимательском праве принципа «разрешено все, что не запрещено законом»?
6.В чем значение принципа государственного регулирования предпринимательской деятельности?
7.Как проявляется в предпринимательском праве общеправовой принцип законности?
8.Какова система источников предпринимательского права?
9.Каковы роль и место международных нормативно-правовых актов в системе источников предпринимательского права?
10.Какие виды предпринимательских правоотношений Вы знаете?
25
Темы докладов
1.Акты субъектов Российской Федерации, регулирующие предпринимательские отношения.
2.Предпринимательские правоотношения: понятие, виды, содержание.
3.Предпринимательское право в системе права России.
Тема 2. Субъекты предпринимательского права. Правовой статус предпринимателя
Цели изучения темы:
Учебная – изучение порядка осуществления и прекращения предпринимательской деятельности, правового статуса предпринимателя, правовых форм осуществления предпринимательской деятельности.
Воспитательная – привитие курсантам уважения к законодательству, регулирующему предпринимательские отношения.
Развивающая – развитие у курсантов навыков системного анализа законодательной базы в области предпринимательских отношений.
Задачи изучения темы:
–уяснить понятие и признаки субъектов предпринимательского права;
–охарактеризовать порядок создания, реорганизации и ликвидации субъектов предпринимательской деятельности;
–рассмотреть основные виды субъектов предпринимательского права;
–изучить правовое регулирование юридических лиц как субъектов предпринимательского права.
В результате изучения темы курсант должен иметь целостное пред-
ставление о правовом положении субъектов предпринимательского права, их классификации, особенностях правового положения.
Основными формами обучения по данной теме являются лекция (4 ча-
са), семинарское занятие (2 часа), самостоятельная работа (2 часа). Общий бюджет рабочего времени – 8 часов.
Структура лекции № 1
Вступительная часть (5 минут).
1.Понятие и признаки субъектов предпринимательского права (10 минут).
2.Создание субъектов предпринимательского права (25 минут).
3.Реорганизация субъектов предпринимательского права (20 минут)
4.Ликвидация субъектов предпринимательского права (25 минут) Заключительная часть (подведение итогов) (5 минут). Материально-техническое обеспечение: УМК, технические средства обучения. Место проведения занятия: учебная аудитория.
26
Метод проведения занятия: лекция-дискуссия. Вопросы создания, реорганизации и ликвидации юридических лиц достаточно подробно рассматриваются при изучении дисциплины «Гражданское право». Поэтому у курсантов имеются знания по этим аспектам, а также свои представления о практической реализации законодательных положений. Таким образом, они могут высказывать свои мнения об особенностях процедур создания, реорганизации и ликвидации юридических лиц как субъектов предпринимательской деятельности.
Использование наглядных пособий и технических средств обучения:
-структурно-логическая схема «Формы и способы реорганизации юридических лиц»;
-тексты источников предпринимательского права (СПС «КонсультантП-
люс»).
Структура лекции № 2
Вступительная часть (5 минут).
1.Физические лица как субъекты предпринимательского права (30 минут).
2.Юридические лица как субъекты предпринимательского права (30 минут).
3.Публично-правовые образования как субъекты предпринимательского права (20 минут).
Заключительная часть (подведение итогов) (5 минут). Материально-техническое обеспечение: УМК, технические средства обу-
чения.
Место проведения занятия: учебная аудитория.
Метод проведения занятия: лекция с заранее запланированными ошибками. Обоснованность применения данного варианта проведения лекционного занятия связана с наличием у курсантов достаточного объема знаний по вопросам правового статуса физических и юридических лиц, а также публично-правовых образований. Данные знания получены в процессе изучения соответствующих тем в рамках дисциплины «Гражданское право». Поэтому предложенная форма лекции позволит обучающимся актуализировать имеющиеся знания. Ошибки могут касаться, например, признаков юридического лица, классификации юридических лиц на коммерческие и некоммерческие, определение возраста предпринимательской дееспособности физических лиц и т.п.
Использование наглядных пособий и технических средств обучения: - структурно-логическая схема «Виды юридических лиц»;
- тексты источников предпринимательского права (СПС «КонсультантПлюс»).
Структура семинара
Вступительная часть (5 минут).
1.Понятие, признаки и виды субъектов предпринимательского права
(15 минут).
2.Физические лица как субъекты предпринимательского права (20 минут).
27
3. Юридические лица как субъекты предпринимательского права (45 минут). Заключительная часть (подведение итогов, оценки, домашнее задание)
(15 минут).
Место проведения занятия: учебная аудитория.
Метод проведения занятия: семинар-исследование (опрос устный). Индивидуальная работа: составление глоссария (акционерное общество,
общество с ограниченной ответственностью, товарная биржа, фондовая биржа, индивидуальный предприниматель, страховая организация, банк, небанковская кредитная организация, акционерный инвестиционный фонд, паевый инвестиционный фонд).
Контрольные вопросы
1.Каковы признаки субъектов предпринимательского права?
2.В каком статусе физические лица вправе законно осуществлять предпринимательскую деятельность?
3.Каковы особенности правового статуса индивидуального предпринимателя?
4.Каков порядок создания субъектов предпринимательского права?
5.Каков порядок реорганизации субъектов предпринимательского права?
6.Каков порядок ликвидации субъектов предпринимательского права?
7.Каковы особенности страховых организаций как субъектов предпринимательского права?
8.В чем состоит принципиальное различие коммерческих и некоммерческих организаций?
9.Каков правовой статус хозяйственных обществ как субъектов предпринимательской деятельности?
10.Каков правовой статус хозяйственных товариществ как субъектов предпринимательской деятельности?
11.В чем состоит предпринимательская деятельность инвестиционных фондов?
12.В чем заключается отличие товарной и фондовой бирж?
13.Каковы особенности осуществления предпринимательской деятельности банками?
Темы докладов
1.Правовое положение субъектов малого предпринимательства.
2.Правовое положение холдингов.
3.Понятие и виды объединений коммерческих организаций.
4. Предпринимательская деятельность некоммерческих организаций.
5. Правовое положение дочерних и зависимых обществ.
6. Правовой статус иностранных юридических лиц при осуществлении предпринимательской деятельности на территории Российской Федерации.
7. Правовой статус российских предпринимателей при осуществлении деятельности на территории иностранных государств.
28
Тема 3. Организационно-правовые формы предпринимательской деятельности
Цели изучения темы:
Учебная – изучение особенностей правового регулирования отдельных ор- ганизационно-правовых форм предпринимательской деятельности.
Воспитательная – привитие курсантам уважения к законодательству, регулирующему предпринимательские отношения.
Развивающая – развитие у курсантов навыков системного анализа законодательной базы в области предпринимательских отношений.
Задачи изучения темы:
-уяснить понятие и виды предпринимательских объединений;
-охарактеризовать порядок создания и деятельности предпринимательских объединений в форме некоммерческих организаций;
-изучить правовое регулирование деятельности холдингов.
В результате изучения темы курсант должен иметь целостное представ-
ление о правовом положении отдельных организационно-правовых форм предпринимательской деятельности.
Основными формами обучения по данной теме являются лекция (4 ча-
са), практическое занятие (2 часа), самостоятельная работа (2 часа). Общий бюджет рабочего времени – 8 часов.
Структура лекции № 1
Вступительная часть (5 минут).
1.Понятие и виды предпринимательских объединений (40 минут).
2.Предпринимательские объединения в форме некоммерческих организаций (40 минут).
Заключительная часть (подведение итогов) (5 минут).
Структура лекции № 2
Вступительная часть (5 минут).
1.Понятие холдинга и сущность холдинговых отношений (40 минут).
2.Проблемы правового регулирования деятельности холдингов (40 минут). Заключительная часть (подведение итогов) (5 минут). Материально-техническое обеспечение: УМК, технические средства обу-
чения.
Место проведения занятия: учебная аудитория. Метод проведения занятия: традиционная лекция.
Использование наглядных пособий и технических средств обучения:
– тексты источников предпринимательского права (СПС «КонсультантПлюс»).
29
Структура практического занятия
Вступительная часть (5 минут).
1.Актуализация теоретических вопросов (15 минут).
2.Решение задач и тестовых заданий (55 минут).
Заключительная часть (подведение итогов, оценки, домашнее задание)
(15 минут).
Место проведения занятия: учебная аудитория.
Решаемые задачи
Задача 1.
Между ООО «Юг-Нок» (арендатор) и администрацией города Сочи (арендодатель) 31.10.2000 заключен договор аренды земельного участка общей площадью 490 кв. м, расположенного по адресу: Краснодарский край, г. Сочи, Хостинский район, Новороссийское шоссе сроком до 01.01.2005, предоставленного для строительства автозаправочной станции. Договор аренды зарегистрирован в установленном порядке.
Установив, что являющийся предметом договора аренды земельный участок на момент подписания договора относился к федеральной собственности, а муниципальному образованию городу Сочи не были предоставлены полномочия по распоряжению федеральными землями, суд признал данный договор ничтожной сделкой. Прокомментируйте решение суда. Какими нормативными актами руководствовался суд?
Тема 4. Несостоятельность (банкротство) субъектов предпринимательской деятельности
Цели изучения темы:
Учебная: изучение понятия, причин, признаков и процедуры банкротства; Воспитательная: привитие курсантам уважения к законодательству, регу-
лирующему предпринимательские отношения; Развивающая: развитие у курсантов навыков системного анализа законо-
дательной базы в области предпринимательских отношений.
Задачи изучения темы:
–изучить общие положения о банкротстве субъектов предпринимательской деятельности;
–рассмотреть особенности отдельных процедур банкротства применительно к субъектам предпринимательской деятельности;
–раскрыть особенности банкротства субъектов предпринимательской деятельности.
30