Тема 10. Проблемы социальной оценки техники и инженерной деятельности

2. Философия науки как дисциплина появилась: а) в XVI веке;

б) в первой половине XVII века; в) в середине XIX века;

Сг) в 20-х годах ХХ века; д) во второй половине ХХ века.

3. Первым этапом развития философии науки считается: а) герменевт ка;

б) поз т в зм; тивизмав) технократ зм; г) феноменолог я.

д) эволюц онная эп стемология.

5.АнтинаучнымибАформами познания называют: а) игровое знание и народную науку;

б) обыденно-практическое и личностное знание; в) паранауку, квазинаучное знаниеДи др; г) религиозное и философское знание.

д) художественное знание; е) чувственное познание и интуицию; ж)эмпирическое познание.

6.Группа концепций и учений, стремящихсяИк применению научной методологи в исследовании ненаучных и вненаучных предметов, носит название:

а) герменевтика; б) паранаука;

в) постнеклассическая наука; г) структурализм; д) топология; е) феноменология; ж)экзегетика.

7.Примерами квазинаучного знания могут служить:4. Родоначальн ком поз принято считать:

а) алгебра и классическая механика; б) астрофизика и кибернетика;

в) игровое и обыденно-практическое знание;

31

г) лысенковщина и фиксизм; д) теория систем и теория информации;

е) физическая кинетика и молекулярная биология; ж)чувственное и художественное знание.

8. В.И. Вернадский рассматривал в качестве наиболее важных элементов, входящих в постоянную основу научного знания:

отношение как к физическому, так и к умственному труду; ж)формирование в Древней Греции прообраза системы практико-

ориентированного обучения.

32

11. Закономерным результатом установки на созерцательность в Древней Греции стала:

а) абстракция; б) аналогия;

Св) идеализация; г) индукция; д) экспликация; е) эмпат я.

12. Примерами деал з рованных (идеальных) объектов могут служить: иа) «вещество», «пространство», «время» ;

б) «ж дкость», «металл», «газ»; в) «механ зм», «с стема», «процесс»;

г) «скорость», «вес», «напряжение»; д) «справедлбАвость», «духовность», «гуманность»; е) «стол», «стул», «кресло»; ж)«точка», «прямая», «плоскость».

13. Важным пр знаком формирования науки в Античности является: а) военные успехи древних греков; б) возникновение ольшого числа философских школ; в) появление эксперимента;

г) практическое применение результатов исследований; д) развитие математики; Д е) развитие технической деятельности; ж)формирование социального института науки.

14. По времени возникновение классического естествознания совпадает: а) с открытием научно-исследовательских лабораторий в крупных

компаниях; И б) с переходом от феодализма к капитализму в Западной Европе; в) с появлением античных философско-научных школ;

г) с развитием исследований, связанных с государственными программами;

д) с распадом Римской империи; е) с формированием европейской схоластики;

ж)с эпохой расцвета средневековой культуры. 15. Начало классической науки обычно связывают:

а) с выходом в свет работы Н. Коперника «Об обращении небесных сфер»;

б) с выходом в свет статьи Дж.К. Максвелла «Динамическая теория электромагнитного поля»;

33

в) с доказательством Пифагором и пифагорейцами ряда основополагающих теорем евклидовой геометрии;

г) с изданием труда И. Ньютона «Математические начала натуральной философии» ;

д) с написанием Евклидом пятнадцати томного труда «Элементы», впоследствии получившего название «Начала» ;

е) с открытием Ю.Р. Майером, Дж.П. Джоулем и Э.Х. Ленцем закона сохранен я и превращения энергии;

а) английским физиком УильямомДГильбертом; б) британским физиком и химиком Генри Кавендишем;

в) итальянским врачом и физиком Луиджи Гальвани; г) итальянским физиком и химиком лесандро жузеппе Антонио

Анастасио Джероламо Умберто Вольта;

18.Процесс дифференциации наук начался: И а) на рубеже XVI и XVII вв;

б) в конце XVII в;

в) в середине XVIII в.;

г) на рубеже XVIII и XIX вв.; д) в первой половине XIX в.; е) в середине XIX в.;

ж)во второй половине XIX в.;

19.Г. Галилей говорил, что тот, кто хочет решать вопросы естественных наук без помощи этой науки, ставит неразрешимую задачу, поскольку:

34

а) «биология отрицает законы математики»; б) «генетика – Клондайк будущего»;

в) «история есть наука о развитии человечества в целом»; г) «книга Вселенной написана на языке математики»; д) «логика предваряет всякий опыт»;

е) «науки делятся на две группы – на физику и собирание марок»; ж)«широко распростирает химия руки свои в дела человеческие».

а) проекцию органов человека на природный материал; б) человеческое отражение идей Творца; в) определяющий закон человеческого бытия;

г) универсальную ценность вселенского масштаба.

35

24. Выделите имена мыслителей, которые исходили из позиций технологического детерминизма в понимании истории и общества:

а) Д. Белл; б) О. Тоффлер; в) М. Шелер; г) Дж. Грант;

д)Э.Дюркгейм; е)М.Кастельс.

28.Методрациональнойдедукцииразработал: а)Р.Декарт; б)Ф.Бэкон; в)Г.Гегель; г)Г.Лейбниц.

29.Принципверифицируемостикакглавныйкритерийнаучнойобоснованности высказыванийсформулировал:

а)Л.Витгенштейн; б)Б.Рассел; в)Р.Карнап; г)И.Лакатос.

30.Антиинтеракционистская концепция соотношения философии и науки утверждает:

а) абсолютное равноправие и самодостаточность философии и науки;

б) главенствующую роль философии в гуманитарных науках и ее подчиненное положение – в естественных;ДИ

36

2.Согласно однойбАиз основных идей К. . Сен-Симона, последовательным сторонником которой ыл О. Конт, высшим этапом развития человеческого познания является:

а) божественное озарение; Д б) интуиция и воображение; в) наука и научность; г) творчество и свобода; д) чувственное познание.

3.Термин «позитивный» у О. Конта тождествененИпонятию:1. Представ первого позитивизма являются:

научного знания:

а) зависят от военно-политической истории соответствующего региона;

б) зависят от сложившихся научных и социокультурных традиций и верований;

37

в) не являются объективно существующими законами, а только «кажутся» человеку, в силу стремления его мышления упорядочивать окружающую действительность;

г) независимы от особенностей исторической и социокультурной ситуации;

д) определяются господствующими в определенную историческую эпоху философскими установками и принципами.

б) о методах теоретического и эмпирического исследования; в) о механизмах постановки и развития научных проблем; г) о структурных элементах научной теории; д) о требованиях, которым должна соответствовать теория;

е) о целях научной деятельностиДи способах их достижения; ж)об общенаучной картине мира.

7. Инвариантные идеалы и нормы науки характеризуют: а) влияние на науку экономических факторов.

б) иррациональные способы познания; в) исторические особенности научной рациональностиИ; г) личностное и неявное знание;

д) методологические особенности неклассической науки; е) социокультурную специфику научной рациональности; ж)специфику научной рациональности вообще.

8. В своих философских рассуждениях Фалес поставил два важнейших для естественных наук и философии вопроса:

а) проблему истинного бытия и проблему онтологического статуса общих понятий;

б) проблему логического обоснования и проблему искусственного языка;

в) проблему познавательных способностей человека и проблему связи языка с бытием;

38

г) проблему практического применения науки и проблему воздействия техники на человека;

д) проблему профессиональной ответственности и проблему этического регулирования науки;

е) проблему свободы научного творчества и проблему государственного регулирования науки;

ж)проблему субстанции и проблему изменения.

9. Из утвержден й Фалеса о воде как «первокирпичике» всех

б) идею о существовании не толькоДвещества, но и поля; в) идею о том, что в бесконечности нет границы между

возможностью и существованием; г) мысль о необходимости научной методологии;

д) мысль, что движение само по себе не нуждается в объяснении, объяснение нужно искать только для изменения движения;

е) предположение о множественности теоретических описаний одного и того же объекта;

ж)утверждение о существовании субстанции.

д) стремления натурфилософов рационально постичь целостность природы;

е) утверждения Горгия о том, что истинного знания не существует, существуют лишь правдоподобные мнения;

ж)утверждения софистов о том, что человек является мерой всех вещей.

12. огласно механистической картине мира, элементарным объектом во Вселенной является:

воображаемых б) динамическая Асистема, изменяющаяся с течением времени под

воздействием различных факторов; в) простая система, части которой подчинены жесткой

детерминации; Д г) самоорганизующаяся, эволюционирующая система;

д) самостабилизирующаяся система, самостоятельно достигающая баланса между внутренними ограничениями и внешними воздействиями в пределах определенного диапазона;

е) сложная система, не поддающаяся точномуИописанию; ж)стохастическая система, результаты функционирования которой

носят вероятный характер.

14. Г. Галилей был одним из первых мыслителей, показавших, что непосредственные данные опыта не являются исходным материалом познания, так как:

а) в познании важную роль играет интуиция; б) научное знание – это всегда знание теоретическое;

в) наши ощущения, восприятия и представления не являются зеркальным отражением объектов;

г) они всегда нуждаются в определенных теоретических предпосылках;

д) опыт всегда интерпретируется в рамках определенной культурной традиции;

40

е) опыт не служит абсолютным критерием истины; ж)по существу, нет надежной логической связи между опытом и

теорией.

15. Немецкий математик и астроном И. Кеплер наиболее известен тем,

д) системный анализ, структурно-функциональный анализ; е) эмпирические данные; ж)анализ, синтез, дедукция, индукция, аналогия.

19. Как считал К. Поппер, развитие науки представляет собой переход:

21. Согласно интерналистской концепции, наука развивается:

г) в результате своей внутренней эволюцииИ; д) в силу ее необходимости для осуществления технического

прогресса; е) за счет потребностей различного рода военных кампаний;

ж)по плану Высшего Разума или Творца.

22. Швейцарскому психологу и философу Жану Пиаже принадлежит одна из наиболее известных концепций:

а) аккультурации; б) герменевтики;

в) описания природы в физике; г) феноменологии; д) философской антропологии;

42

е) эволюционной эпистемологии; ж)экзистенциализма.

23. Имре Лакатос попытался разработать универсальную концепцию развития науки, основанную на идее:

ж)теории и метода.

25.Первая глобальная научная революция произошла: а) в Х веке;

б) в XII веке; в) в XVII веке;

г) в XVIII веке;

д) на рубеже XVIII – XIX веков; е) в начале XIX века;

ж)в конце XIX века.

26.Является ли техника нейтральной в моральном отношении: а) Техника как символическое бытие человека не является

нейтральной в моральном отношении; б) Техника как символическое бытие человека является нейтральной

вморальном отношении?

27.Может ли человек быть замещен техникой:ДИ

а) Человек не может быть замещен техникой, ибо он уникален, особенно в ценностном отношении;

б) Человек в современном мире постепенно замещается техникой?

43

28. За что критиковал технику М. Хайдеггер:

а) за то, что техника становится преградой на пути проявления истинно человеческого; б) за то, что техника опережает развитие философии;

в) за то, что техника заменяет человека постепенно? 29. Инновации в науке определяются Тулмином как:

а) нормальной наукой;

1.ПредставителибАпервого позитивизма представляли научное познание как:

а) мысленное созерцание логической связи вещей; б) накопление опытных фактовД; в) познание скрытого смысла понятий;

г) решение конкретных практических задач; д) теоретическое объяснение.

2.Первые позитивисты полагали, что из функций науки необходимо исключить: И

а) гуманистическую функцию; б) образовательную функцию; в) объяснение; г) описание; д) предвидение;

е) производственную функцию; ж)регулятивную функцию.

3.Согласно первому позитивизму, закон в науке отражает:б) паранаукой;

а) логику ноуменального бытия; б) неверную точку зрения, согласно которой, существует

единственная истина; в) необходимые связи между элементами структуры объекта;

г) совокупность догматических представлений о природе вещей;

44

д) стремление разума упорядочить окружающий хаос объектов; е) сущности и сущностные связи вещей; ж)устойчиво повторяющиеся отношения явлений.

4. В работах Г. Спенсера были высказаны важные идеи, которые в ХХ веке стали одними из основных принципов:

а) аппроксимации; б) гипотетико-дедуктивного метода; в) с нергет ки;

сследован й; в) области сследования и системной сложности объекта;

г) политических установок и экономической ситуации; д) специфики исследуемых объектов и специфики культуры

конкретной исторической эпохи; е) структуры самой науки и ее функций в жизни общества;

ж)уровня научного исследованияД(теоретический или эмпирический) и способов обоснования;

з) цели и задач научного поиска.

6. Доминирующий в науке стиль мышления характеризуют: а) изменчивые установки научного исследования; б) инвариантные идеалы и нормы науки;

в) отношения между научными сообществами и между учеными и обществом в целом;

г) преобладающие процессы интеграции или дифференциации наук; д) приоритетные области научных исследований; е) требования, предъявляемые к теории;

7. Такие категории, как «вещь», «свойство», «отношение», «процесс», «необходимость», «случайность», «пространство», «время» и т.д., составляют:

а) аксиологические основания науки; б) гносеологические основания науки; в) деонтические основания науки; г) онтологические основания науки;

45

д) праксиологические основания науки; е) эмпирические основания науки; ж)эпистемологические основания науки.

8. Один из основоположников квантовой механики, французский физиктеоретик Луи де Бройль был убежден, что важнейшую роль в развитии научного знания играют:

а) военные конфликты; б) воображен е нтуиция;

ж)Фалес.

10. Ученым, внесшим наиболее значительный вклад в античную физику созданием теории простых механизмов, установлением закона рычага, открытием основного закона гидростатики и т.д., является:

11. Важнейшей вехой на пути создания математики как теоретической науки явились работы:

а) атомистов; б) Гераклита Эфесского и его последователей; в) киников;

г) милетской школы; д) пифагорейской школы;

46

е) софистов; ж)элейской школы.

12. очинение, ставшее первым в истории человечества систематичным изложением основ геометрии, было написано:

в) исследования явления сверхпроводимости и формирование физической кинетики;

г) развитие математической логики и гуманитарных наук; д) создание теории информации и возникновение кибернетики;

е) успехи астрофизики и исследования в области искусственного интеллекта;

47

ж)формирование общей теории систем и возникновение синергетики.

16. Первая Нобелевская премия по физике была присуждена: а) В.К. Рентгену за открытие Х-лучей;

б) Х.А. Лоренцу и П. Зееману за исследования влияния магнетизма на явления излучения;

в) А.А. Беккерелю за открытие самопроизвольной радиоактивности; г) Я.Д. Ван-дер-Ваальсу за работу, посвященную состоянию газов и

17.ОбоснованныебАя. предположения о наиболее фундаментальных закономерностях действительности носят название…

а) ad hoc г потез;

б) единичных гипотез; в) общих гипотез;

г) объяснительных гипотез; д) рабочих гипотез;

е) развитых гипотез; Д ж)частных гипотез.

18.Гипотеза, делающая предсказание в отношении тех явлений, которые необходимо открыть, называется:

а) ad hoc гипотезой;

б) единичной; И в) общей; г) объяснительной;

д) описательной; е) рабочей; ж)частной.

19.Теории, возникающие на начальной стадии изучения какого-либо объекта и описывающие, в основном, его непосредственно наблюдаемые свойства, называют:

а) математическими; б) натуралистическими; в) объясняющими;

г) феноменологическими; д) физическими;ж)Н. Бору за сследования строения атомов и испускаемого имизлучен

48

е) экзистенциальными; ж)эпистемологическими.

20. В отличие от феноменологических, объясняющие теории раскрывают: а) логику построения теории;

Сб) методологию теоретического построения; в) теоретические допущения; г) теоретические законы;

д) ф з ческ е свойства объектов; е) эмп р ческ й базис.

миж)алгор тм решен я конкретной задачи.

21. Теор , обеспеч вающие предсказания вероятностного характера, называются:

22.Первая глобальнаябАнаучная революция была связана: а) с появлением первых философских школ;

б) с формированием теоретическогоДстиля мышления в Древней Греции;

в) с развитием логики в эпоху Средневековья; г) с формированием классической науки;

д) с появлением и развитием эволюционных представлений; е) с открытием клетки; И ж)с успехами неравновесной термодинамики.

23.Через все классическое естествознание, начиная с XVII века, проходит идея, согласно которой объективность научного знания достигается лишь тогда, когда:

а) из описания и объяснения исключается все, что относится к субъекту и процедурам его познавательной деятельности;

б) научное познание рассматривается как один из элементов исторического развития социокультурной системы;

в) объяснение опирается не только на рациональные, но и иррациональные познавательные способности человека;

г) происходит экспликация связи между знаниями об объекте и характером средств и операций деятельности;а) ad hoc;

49

д) учитывается максимально возможная совокупность предпосылок и факторов, детерминирующих познающий разум;

е) учитывается соотнесенность получаемых знаний об объекте с ценностно-целевыми структурами научной деятельности;

ж)эксплицируется связь внутринаучных целей с вненаучными, социальными ценностями и целями.

24. Идеалы и нормы естествознания XVII – XVIII веков опирались на идеи механиц зма, согласно которым разум представляется как:

в) зав с мый от л чных у еждений и отношения к исследуемому предмету;

г) зав с мый от чувственной, эмоциональной стороны человеческой пс х ки, во многом управляемый подсознанием;

д) испытывающийАвоздействие самых разнообразных факторов: привычек и предрассудков, ожиданий и установок и т.д.;

е) недетерминированный никакими предпосылками, кроме свойств и характеристик изучаемых объектов;

ж)неспособный к постижению истины, которую может дать только чувственный опыт.

25. Для периода XVII – XVIII веков характерно особое представление об изучаемых объектах, которые рассматривались как:

д) развивающиеся системы; И е) самоорганизующиеся системы; ж)сложные системы.

26. Положение, принимаемое в рамках какой-либо научной теории за первооснову логической дедукции и поэтому в данной теории играющее роль знания, принимаемого без доказательства, называется:

а) догмат; б) теорема; в) постулат; г) закон.

50

27. Мировоззренческая позиция, в основе которой лежит представление о научном знании как о наивысшей культурной ценности и достаточном условии ориентации человека в мире, называется:

а) провиденциализм;

г) антисциентизм.

28. Формы осознан я в понятиях всеобщих способов отношения человека к миру, отражающ е на более общие и существенные свойства, законы природы, общества мышления, называются:

1. Одним из непреодолимых препятствий выявленияИзаконов развития науки в первом позитивизме стало:

а) игнорирование влияния на науку социокультурных факторов; б) преувеличение роли государства и власти в организации и выборе

приоритетных направлений научных исследований; в) рассмотрение науки в качестве элемента метафизики;

г) рассмотрение науки как элемента экономической системы; д) стремление представить науку в качестве следствия общей

эволюции человечества; е) то, что представители первого позитивизма пытались учесть

историческую динамику науки;

51

6. Одна из наиболее выдающихся работ Античности «Элементы», ставшая результатом систематизации имевшихся в то время знаний в области математики, была написана:

а) Алкмеоном из Кротона; Сб) Архитом;

в) Евклидом; г) Пифагором; д) Ф лолаем;

е) Эвдоксом; Самосскимж)Эп хармом.

7. Первая теорет ческая модель движения небесных тел (модель гомоцентр ческ х сфер), перера отанный вариант которой позднее

8.СоздателембАпервой гелиоцентрической модели Солнечной системы считается древнегреческий астрономД, математик и философ:

а) Аристарх Самосский; б) Гераклит Понтийский; в) Гиппарх;

г) Евдокс Книдский; д) Аллипп; И е) Клавдий Птолемей;

ж)Эратосфе́н Кире́нский.

9.Греческий математик, астроном, географ, филолог и поэт Эратосфен Киренский является первым известным ученым, доказавшим, что:

а) Вселенная не ограничена твердой сферой; б) Земля вращается вокруг своей оси; в) Земля дальше от Солнца, чем от Луны; г) Земля имеет форму шара;

д) каждая планета движется в плоскости, проходящей через центр Солнца;

е) орбита Земли имеет эллиптическую форму; ж)Солнце обладает большей массой, чем Луна.изложен в «Альмагесте» Птолемея, ыла разработана:

53

10. Первая элементарная частица (электрон) была открыта: а) в 1897 году английским физиком Д.Д. Томсоном; б) в 1899 году британским физиком Э. Резерфордом; в) в 1911 году Э. Резерфордом; г) в 1928 году английским физиком П. Дираком;

д) в 1930 году немецким физиком В. Паули; е) в 1932 году английским физиком Дж. Чедвиком;

ж)в 1932 году амер канским физиком К.Д. Андерсоном;

д) немецким физиком А. Эйнштейном; И е) немецким физиком М. Планком; ж)французским физиком Л. де Бройлем;

14. Гипотезу о том, что не только электромагнитному излучению, но и любой частице материи присущи как свойства волны (непрерывность), так и дискретность (квантовость) была выдвинута…

а) австрийским физиком В. Паули.

б) австрийским физиком Э. Шредингером. в) английским физиком П. Дираком.

г) датским физиком Н. Бором.

д) немецким физиком А. Эйнштейном.

54

е) немецким физиком М. Планком.

ж)французским физиком Л. де Бройлем.

15. Требование, согласно которому теория должна объяснять более широкий класс явлений, чем тот, для объяснения которого она первоначально была предложена, в науке получило название принципа…

г) теоретическое знание позволяет целенаправленно изменять действительность.

д) теоретическое знание служит основой образования.

е) теория дает возможностьДпланировать и осуществлять производственную деятельность.

ж)теория позволяет предсказывать неизвестные ранее факты. 17. К методам эмпирического исследования относятся…

а) аксиоматизация, формализация, гипотетико-дедуктивный метод. б) анализ, синтез, обобщение, абстрагированиеИ.

в) аналогия, моделирование.

г) индукция, дедукция, аналогия.

д) наблюдение, эксперимент, сравнение, описание, измерение. е) обобщение, абстрагирование, идеализация.

ж)системный подход, вероятностно-статистические методы.

18. Отображение содержательного знания в знаково-символическом виде называется…

а) абстрагированием. б) аксиоматизацией. в) идеализацией.

г) обобщением. д) описанием.

55

б) вза модейств е с нео ходимой обратной связью. в) однозначное соответствие причины и следствия.

г) пр сущая нашему восприятию мира, но не самому миру. д) связь состояний.

е) структурная детерминация, т.е. взаимосвязь между частью и целым в сложноорганизованных системах.

ж)функциональная связь между отдельными свойствами и отношениями предмета. Д

21. Вторая глобальная научная революция произошла… а) в конце XVI века.

б) в XVII веке.

в) в XVII – XVIII столетиях.

г) в конце XVIII – первой половине XIX вековИ.

д) в период с конца XIX до середины ХХ столетия. е) в середине ХХ века.

ж)в конце ХХ – начале XXI века.

22. Вторая глобальная научная революция была связана:

а) с выдвижением на первый план междисциплинарных и проблемно ориентированных научных исследований;

б) с изменением представления об активности субъекта познания; в) с переходом к дисциплинарно организованной науке; г) с трансформацией идеала ценностно нейтрального научного

исследования; д) с утверждением понимания относительной истинности теорий;

е) с формированием классической науки; ж)со становлением неклассического естествознания.

56

23. Третья глобальная научная революция была связана:

28. Какую компоненту человеческого бытия размывает возможность всегда

начать «с нуля» в виртуальной реальности: а) рациональную; б) утилитарную; в) этическую; г) эмоциональную.

57

29. Какое место П. Фейерабенд отводил науке относительно других форм знания:

а) считал науку генетически высшим типом познания; б) уравнивал их эвристический потенциал;

в) подчинял науку вненаучным и донаучным представлениям; г) полагал качественный разрыв между наукой и другими формами знания?

30. уть постнекласс ческой общенаучной картины мира в том, что весь

д) сложной стохаст ческой системой; е) совокупностью состояний сознания;

ж)совокупностью элементов, объективно не объединенных системными взаимодействиями.

Вариант – 4

1. Важнейшей задачей позитивнойДфилософии представители второго позитивизма объявляли:

а) восстановление главенствующей роли философии по отношению к науке;

б) исследование истории науки как закономерного этапа общего эволюционного процесса; И

в) критику нагруженного метафизикой опыта; г) разработку теоретической методологии, позволяющей проникать

в скрытую сущность исследуемых объектов; д) раскрытие диалектического единства философского и научного

познания; е) соединение научного и вненаучного знания в общей картине

реальности; ж)теоретизацию науки.

2. Э. Мах утверждал, что единственная реальность, с которой мы действительно имеем дело и которая становится основой научного познания, – это:

а) атомы, описываемые классической механикой;

58

б) божественные идеи, открываемые в результате интуитивного озарения;

в) математические описания; г) наши собственные ощущения;

Сд) общепризнанные теоретические представления; е) объективно существующие материальные предметы; ж)теоретические описания.

3. По мнен ю представ телей второго позитивизма, теоретические законы

– это:

ванияа) лог ко-л нгв ст ческая интерпретация объектов; б) мысленная модель изучаемого объекта;

в) обобщен е существенных свойств объектов реальности;

4.Целью научногобАпознания представители второго позитивизма объявляли:

а) активизацию иррациональных познавательных способностей человека;

б) математизацию теоретического знания; в) накопление опытных данныхД;

г) нахождение способа построения теории, независимо от эмпирических фактов;

д) раскрытие символического смысла понятий;

е) раскрытие сущностных связей объектов; ж)формирование системного представленияИо мире.

5.Наиболее важным достижением древнегреческого астронома Гиппарха считается открытие:

а) звездной аберрации; б) астрономической прецессии;

в) диссипации планетных атмосфер; г) противостояния планет; д) пульсаров; е) пульсации звезд;

ж)спутников планет Солнечной системы.

6.Первые, дошедшие до нас теории движения Солнца и Луны, были созданы:

а) Андроником Киррским; б) Аполлонием Пергским;г) объяснен е меющегося эмпирического материала;

59

в) Аристархом Самосским; г) Гиппархом; д) Евдоксом Книдским;

е) Клавдием Птолемеем; ж)Эратосфеном.

Сб) геоцентр ческая модель мира; гомоцентрическихв) класс ческая пол центрическая модель мира;

7. Наиболее известным астрономом позднего эллинистического периода

Клавдием Птолемеем была разработана:

а) гел оцентр ческая модель Вселенной;

г) релят в стская модель Вселенной; д) модель расш ряющейся Вселенной;

8. Несмотря на то, что развитие логики в Античности вначале осуществлялось в о ласти математики и уже пифагорейцам, по всей

е) концепц я Большого взрыва; ж)модельбылосфер.

е) нуклона; ж)позитрона.

10. Сделанные неклассической наукой открытия обнаружили отсутствие четкой границы между:

а) видами элементарных частиц; б) классической и неклассической картиной физической реальности; в) логикой и интуицией;

60

г) наблюдением и экспериментом; д) субъектом и объектом; е) теорией и методом; ж)теорией и практикой.

11. Одной из характерных особенностей неклассической науки стало то, что научный факт в исследовании:

а) был отнесен к эмпирическому базису теории; б) выступ л абсолютным и единственным критерием истины;

знан я.

12. Понят е «ген» ыло введено:

а) австрал йск м врачом Б. Дж. Маршаллом; б) австралийскимАнейрофизиологом Дж.К. Эллксом; в) австрийским зоологом К.З. Лоренцем; г) американским иохимиком Э. Кребсом; д) британским иохимиком Р.Т. Хантом; е) датским биологом В.Л. Йохансеном;

ж)французским биохимиком и микробиологом Ж.Л. Моно.

13. В 1965 году американский астрофизик Арно Аллан Пензиас и американский физик Роберт Вудро Вильсон обнаружили фоновое радиоизлучение, не возникающее во Вселенной в настоящее время. Для

е) «нейтронное излучение»; ж)«реликтовое излучение».

14. Наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации в системах называется:

а) бионика; б) кибернетика;

в) математическая логика;

61

17. Мысленное отвлечение в процессе познания от ряда несущественных признаков объекта и выделение существенных, закономерных называется:

е) синтезом; ж)формализацией;

19. Основным отличием идеализированных объектов от обычных понятий является то, что:

а) в содержании обычных понятий присутствуют только атрибуты, а в содержании идеализированных – атрибуты и реляции;

б) знаками обычных понятий являются описательные имена, а деал з рованных – простые, не описательные;

в) объемами обычных понятий являются материальные множества,

реальности бне существуют;

е) обычные понят я имеют со ственный смысл, идеализированные – собственный пр данный смысл;

20.Третья глобальная научнаяАреволюция охватывает период: а) поздней Античности;

б) средневековой схоластики;Д в) с XV по XVI века;

г) с середины XVII до середины XVIII веков;

д) с начала XVIII до первой половины XIX веков;

е) с конца XIX до середины ХХ столетия;

ж)со второй половины ХХ до начала XXIИвеков.

21.Одним из результатов третьей глобальной научной революции оказалось понимание:

а) закономерностей спонтанного структурогенеза; б) мира как саморазвивающейся целостности; в) множества путей возможной эволюции Вселенной;

г) неравновесности как возможного источника появления упорядоченных структур;

д) объекта науки как исторически развивающейся системы; е) относительной истинности теорий и картин природы;

ж)связи человека как наблюдателя с физическими параметрами Вселенной.

63

22. В конце XIX – первой половине ХХ веков в естествознании были сделаны крупнейшие открытия, которые коренным образом изменили наши представления о картине мира. Сформировалась:

а) квантово-релятивистская картина физической реальности;

, прежде всего, спосо ствовали открытия в области:

24.СовременнаябАпостнеклассическая картина мира основана на достижениях: Д

а) биологии и психологии; б) диалектики и теории эволюции;

в) математической логики и теории информации;

г) механики и математики; д) синергетики и системного подхода; И е) термодинамики;

ж)философии и социально-гуманитарных наук.

25.Социальный институт науки появился в Западной Европе:а) в русолог молекулярной генетики;

г) во второй половине XIX века;

д) в период формирования неклассической науки; е) в результате четвертой глобальной научной революции; ж)в середине ХХ века.

26. Проблема ответственности в науке стала объектом специального философского исследования:

а) в эпоху поздней Античности;

64

1. Впервые в физике ХХ века принцип наблюдаемости был использован при создании:

а) квантовой теории поля; б) квантовой теории твердого тела; в) статистической физики; г) теории кротовых нор;

65

д) теории нестационарной Вселенной; е) теории относительности.

ж)теории струн.

2. огласно принципу соответствия, любая теория:

б) о гормонах и их влиянии на состояние организма; в) о группах крови; г) о дендритных клетках;

д) о неврологии домашних животных; е) о роли сердца в кровообращении; ж)о типах темперамента.

66

6. Античным врачом Галеном было положено начало: а) генетики; б) гистологии; в) кардиологии;

г) трансплантологии; д) фармакологии; е) цитологии; ж)эмбр олог .

ж)советский специалистАпо теории распознавания образов М.М. Бонгард.

8. Как обобщенная системная концепция общая теория систем бала разработана:

а) австрийским биологом К.ЛД. фон Берталанфи.

б) американским биологом и философом . Рапопортом. в) английским психиатром У. Эшби.

г) английским физиком П. Блэкеттом. д) русским физиологом В.М. Бехтеревым.

е) советским математиком А.А. Ляпуновым. ж)советским физиологом П.К. Анохиным.

9.Постнеклассическая наука формируется: а) на рубеже XVII – XVIII веков;

б) в конце XVIII века;

в) на рубеже XVIII – XIX веков; г) во второй половине XIX века; д) в 30-х годах ХХ века; е) в 70-х годах ХХ века;

ж)в начале ХХI века.

10.Одной из главных характеристик постнеклассической науки стало распространение идей и методов:

а) гуманитарных наук; б) диалектики И

67

в) метафизики; г) синергетики;

д) системного анализа; е) теории информации; ж)физики.

11. Теория самоорганизации и развития сложных систем любой природы

13.Структурно-функциональныйАанализ – это разновидность: а) гипотетико-дедуктивного методаД; б) идеографического метода; в) метода моделирования; г) номологического объяснения;

д) системного подхода; е) формационного подхода; И

ж)цивилизационного подхода.

14.Методы, направленные на учет действия множества случайных факторов, которые характеризуются устойчивой частотой, называются:

а) вероятностно-статистическими; б) гипотетико-дедуктивными; в) идеографическими;

г) методами качественного анализа; д) социально-гуманитарными; е) структурно-функциональными; ж)экстраполирующими.

15.Однозначные определенные предсказания дает:

а) динамический закон; б) закон больших чисел;

68

в) закон гамма-распределения; г) закон распределения; д) статистический закон; е) стохастический закон.

ж)экспоненциальный закон распределения.

16. Развитие квантово-релятивистской физики, биологии, кибернетики привело к формированию нового образа объекта, рассматриваемого как…

д) натуралистические исследовательские программы; е) социально-гуманитарные исследовательские программы; ж)физико-химические исследовательские программы.

20. Объектами исследования в постнеклассической науке становятся: а) детерминированные системы; б) естественные и смешанные системы; в) искусственные системы;

г) стор чески разв вающиеся системы.

д) к дедукции явлений из законов; И е) к установлению функций изучаемого элемента по отношению к

включающей его системе; ж)к фиксации отдельных эмпирических фактов;

23. Используемое в гуманитарных науках интенциональное объяснение указывает:

а) внутреннюю логику обсуждаемого автором предмета; б) из каких объективных законов следует объясняемое явление; в) культурный контекст создания текста; г) мотивы поведения исторических личностей;

д) намерения участников исторических событий;

70

е) смыслы, скрытые в символах; ж)структурно-функциональные характеристики объекта как

элемента некоторой надсистемы.

24. В естествознании первыми фундаментальными науками, столкнувшимися с необходимостью учитывать особенности исторически развивающихся систем, были:

е) ф з ка сплошных сред, теплофизика, стереохимия.

ж)х м ческая ф з ка, лазерная физика, физика полимеров.

г) с подтверждающими и опровергающими эти знания фактами; д) с предшествующими теоретическими представлениями о нем; е) с системными качествами объекта;

27. В соответствии с классическим типом научной рациональности, элиминация всего, что относится к субъекту, средствам и операциям его деятельности, рассматривается как:

а) естественное содержание генезиса теоретического знания из эмпирического;

б) необходимое условие получения объективно-истинного знания о мире;

71

в) попытка разграничить научной и мифологическое мировоззрение. г) предпосылка дегуманизации науки и, как следствие, всей

человеческой культуры; д) причина всякого рода заблуждений и ошибочных выводов в

науке; е) причина деструктивного обособления естественнонаучной и

29.НормативнуюбАсистему науки принято называть: а) аксиологическим полем;

б) аномией; Д в) когнитивными ценностями; г) конвенциональной моралью; д) научным;

е) научной традицией; ж)этосом науки. И

30.Принцип универсализма, включенный Р. Мертоном в нормативную систему науки, означает:

а) обязанность преследовать в научной деятельности только истину как единственную ценность;

б) то, что новая теория должна объяснять более широкий класс явлений, чем тот, для объяснения которого она первоначально была предложена;

в) требование быть самокритичным и критически относиться к достижениям своих коллег;

г) требование руководствоваться исключительно критериями обоснованности научного знания;а) гуман зац целей и средств науки;

72

д) что выдвигаемая теория должна соответствовать уже имеющимся в рассматриваемой области знания законам, принципам, теориям и т.д;

е) что научные достижения следует рассматривать как итог совместных действий многих ученых;

ж)что нужно стараться искать простейшее решение научной проблемы.

Каждый студент заочной формы обучения в обязательном порядке выполняет вар ант контрольной ра оты. Номер варианта определяется по

двум последн м ц фрам номера зачётной книжки. Две последние цифры у студентов одной группы не могут совпадать. Контрольная работа предполагает подготовку реферата и презентации по указанным темам. По одной теме готовится реферат, а по другой теме –

Контрольная работа предлагается студентам для выработки умения дать полный ответ на вопрос изучаемогоДкурса. Текст работы показывает знакомство автора с основной литературой по данной теме; умение выделить проблему и определить методы её решения; умение

последовательно изложить существо рассматриваемых вопросов; владение соответствующим понятийным и терминологическим аппаратом; приемлемый уровень языковой грамотности, включая владение функциональным стилем научного изложения.

Для выполнения работы необходимо:

1)определится с вашим вариантом работы (две последние цифры зачетной книжки) и обратиться к распределению тем представленных в таблице (см. табл.) (сами темы представлены ниже);

2)подобрать необходимую литературу;

3)оформить работу в соответствии с необходимыми требованиями.

73

1.Роль алхимии в развитии научного знания.

2.Античная наука: социально-исторические условия и особенности.

3.Античная техника.

4.Архаическое и древнее «производство». Особенности древней технологии.

5.Взаимодействие наук как обмен знаниями и методами исследования.

6.Взаимодействие традиций и новаторства в развитии науки.

74

7.Взаимоотношение науки и религии в современной культуре.

8.Взаимосвязь и различие научного познания и инженерии.

9.Внутренняя и внешняя этика науки.

конструирование теоретических моделей.

26.Дедукция как метод науки и его функции.

27.Диалектическая взаимосвязь эмпирического и теоретического уровней познания, теории и практики.

28.Динамика научного знания, модели роста.

29.Дифференциация и интеграция наук как закономерность их развития.

30.Жизнь как категория наук об обществе и культуре.

31.Зарождение и развитие научных представлений о единстве мира и эволюционных идей в XIX - начале XX вв.

32.Знание как неотъемлемое свойство и условие существования человека и общества.

33.Значение и сущность техники в современной цивилизации.

34.Значение эпистемологии для научного познания.

35.Идеализация как основной способ конструирования теоретических объектов.

36.Идеалы и нормы научного исследования.

37.Идеи герменевтики и современная эпистемология.

38.Изменение мировоззренческих ориентации (установок) в постнеклассической науке и современной техногенной цивилизации.

39.Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеологизированной науки. ДИ

75