е р и я в н у т р и в у з о в с к и х СибАДИм е т о д и ч е с к и х у к а з а н и й С и б А Д И
Мин стерство науки высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
« ибирск й государственный автомо ильно-дорожный университет (СибАДИ)» Кафедра «Инженерная педагогика»
ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Мето дические указания к курсовой работе Составитель О.Л. Осадчук
Омск ▪ 2019
УДК 378.016 ББК 74.48
П 86
Согласно 436-ФЗ от 29.12.2010 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» данная продукция маркировке не подлежит.
Рецензент
канд. психол. наук, доц. М.Г. Дубынина (СибАДИ)
СибАДИметодическ е указан я к курсовой работе / сост. : О.Л. Осадчук. –
Работа утверждена редакционно-издательским советом СибАДИ в качестве
методическ х указан й.
П86 Психолог я професс онального образования [Электронный ресурс] :
( ерия внутр вузовск х методических указаний СибАДИ). – Электрон. дан. –
Омск : ибАДИ, 2019. – URL: http://bek.sibadi.org/cgi-bin/irbis64r plus/ cgiirbis 64 ft.exe. - Реж м доступа: для авторизованных пользователей.
Содержат общую характеристику дисциплины «Психология профессионального образования», алгоритм вы ора темы курсовой работы, примерные темы курсовых работ, а также требования к структуре, оформлению и защите курсовой работы.
Имеют интерактивное оглавление в виде закладок. Содержат ссылки на видеоматериалы о учающего и демонстрационного характера, которые воспроизводятся с помощью проигрывателя Windows Media.
Рекомендованы для студентам всех форм обучения направления 44.03.04 «Профессиональное обучение (по отраслям)», профиля «Транспорт».
Подготовлены на кафедре «Инженерная педагогика».
Мультимедийное издание (627 КБ)
Системные требования : Intel, 3,4 GHz ; 150 МБ ; Windows XP/Vista/7 ; DVD-ROM ;
1 ГБ свободного места на жестком диске ; программа для чтения pdf-файлов :
Adobe Acrobat Reader ; Foxit Reader
Техническая подготовка В. . Черкашина
Издание первое. Дата подписания к использованию 21.02.2019 Издательско-полиграфический комплекс СибАДИ. 644080, г. Омск, пр. Мира, 5 РИО ИПК СибАДИ. 644080, г. Омск, ул. 2-я Поселковая, 1
ФГБОУ ВО «СибАДИ», 2019
ВВЕДЕНИЕ
Учебный план подготовки бакалавров направления 44.03.04
«Профессиональное обучение (по отраслям)», профиля «Транспорт»
СибАДИпредполагает выполнение студентами курсовой работы по дисциплине
«Психолог я професс онального образования».
Целью освоен я дисциплины «Психология профессионального образован я» является формирование компетенций, необходимых для осуществлен я образовательного процесса в организациях среднего профессионального о разования.
Задачи освоен я дисциплины «Психология профессионального образован я»:
1. Сформировать знания о психологических основах профессионального образования.
2. Сформировать умения психологически компетентно осуществлять образовательный процесс.
3. Развивать гуманистически ориентированное профессионально-
педагогическое мышление педагога (преподавателя, мастера производственного обучения).
Курсовая работа по психологии профессионального образования
представляет собой самостоятельную работу студента, основной целью содержанием которой является развитие навыков теоретического и эмпирического исследования конкретной психолого-педагогической проблемы,
связанной с осуществлением образовательного процесса в организации среднего профессионального образования, составления обоснования ее практического решения, обработки, анализа и интерпретации результатов исследования, что в совокупности способствует успешной подготовке к выполнению выпускной квалификационной работы.
3
Курсовая работа предназначена для развития у студентов готовности:
1) к моделированию стратегии и технологии общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач;
2) к осуществлению диагностики и прогнозирования развития личности рабочих, служащих и специалистов среднего звена.
СибАДИВыполнение курсовой работы способствует:
– закреплен ю, углублению и обобщению знаний по психологии профессионального образования, полученных студентами во время обучения, и
применен ю эт х знан й к комплексному решению конкретной задачи;
– усвоен ю методологии методики научного исследования;
– форм рован ю умений и навыков исследовательской работы.
4
ВЫБОР ТЕМЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Тематика курсовых работ отвечает образовательным задачам дисциплины «Психология профессионального образования» и связана с актуальными практическими психолого-педагогическими проблемами среднего
СибАДИ |
||
профессионального образования. |
||
тудент может выбрать тему курсовой работы по психологии |
||
профессионального образования из числа тем, предложенных научным |
||
руководителем (преподавателем данной дисциплины), или предложить свой |
||
вариант |
темы, сходя |
з со ственных учебных или профессиональных |
интересов при услов о основания ее актуальности. |
||
В теме курсовой ра оты должны быть представлены объект и предмет |
||
исследован я, а формул ровка, по возможности, должна отражать его |
||
проблему |
состоять не |
олее чем из 7–9 слов. |
При выборе темы курсовой работы нужно исходить из возможности использования ее материалов для дальнейшего развития выбранной темы в
последующих научно-исследовательских работах выпускной
квалификационной работе.
Примерные темы курсовых работ по психологии профессионального образования представлены в Приложении 1 методических указаний.
5
СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Курсовая работа по психологии профессионального образования оформляется в виде пояснительной записки, имеет стандартную структуру,
которую составляют следующие компоненты:
СибАДИ |
|
1. |
Титульный лист. |
2. |
Задан е. |
3. |
Оглавлен е. |
4. |
Аннотац я. |
5. |
Перечень сокращений. |
6. |
Основная часть. |
7. |
Сп сок спользованных источников. |
8. Пр ложен я.
Титульный л ст курсовой ра оты (1 с.) оформляется в соответствии с общепринятым стандартом. О разец оформления титульного листа курсовой работы представлен в Приложении 2.
Задание к курсовой работе, выдаваемое преподавателем студенту,
является исходным документом для выполнения курсовой работы. Образец оформления задания на курсовое проектирование приведен в Приложении 3.
В оглавлении (1 с.) приводится перечень разделов (глав) подразделов
(параграфов) с указанием номера страницы, с которой они начинаются. Образец оформления оглавления курсовой работы представлен в Приложении 4.
Аннотация курсовой работы (1 с.) раскрывает сущность выполненного исследования. Образец оформления аннотации курсовой работы приведен в Приложении 5.
Перечень сокращений (1 с.) включает использованные в курсовой работе сокращения слов и понятий, специфичные обозначения.
Основная часть курсовой работы включает: введение; две главы
(теоретическую и практическую), каждая из которых состоит из двух параграфов; заключение.
6
Во введении (2-3 с.) указываются актуальность, проблема, объект,
предмет, цель, гипотеза, задачи и методы исследования.
Актуальность исследования раскрывает важность, злободневность
проблемы исследования.
Проблема исследования – это нечто неизвестное, требующее поиска нового научного знания. Для того чтобы определить проблему исследования
необходимо:
1) зуч ть состоян е проблемы в современной науке; |
||||
2) соотнести состояние современной науки с потребностями практики. |
||||
С |
|
|
||
Объект сследован я в широком смысле – это та сторона объективной |
||||
, |
на |
зучен е |
которой |
направлено исследование. Объектом |
исследован я |
в |
курсовой |
ра оте |
по психологии профессионального |
реальности |
|
|||
образован я могут выступать следующие явления, процессы: |
||||
– пс холог ческ е закономерности усвоения обучающимися учебной |
||||
информации; |
б |
|||
|
||||
|
|
А |
||
– психологические факторы о учения;
– трудности и способы адаптации обучающихся к условиям обучения;
– содержание профессиональногоДсамоопределения обучающихся;
– специфика учебной деятельности обучающихся в организации
среднего профессионального образования;
– психологические причины неуспеваемости обучающихся и методы ее
профилактики;
– личностные качества преподавателя; |
И |
– возрастные и индивидуальные особенности, важные в обучении;
– способы развития студенческой группы;
– виды профессионально-педагогической деятельности преподавателя;
– специфика профессиональной карьеры и имиджа педагога профессионального обучения;
– функции профессионально-педагогического общения преподавателя и др.
7
Предмет исследования – это отдельная сторона, аспект, часть объекта
исследования.
Цель исследования – это образ желаемого результата исследования.
Гипотеза исследования – это высказанное в предположительной форме
С |
|
|
|
|
||
описание путей достижения желаемого результата, объяснение изучаемых |
||||||
явлений, процессов. |
|
|
|
|
||
Задачи |
|
сследован я – это шаги по достижению цели исследования. |
||||
Целесообразно в курсовой работе выделить три задачи, которые необходимо |
||||||
цели |
|
|
|
|||
решить для дост жен я |
исследования. |
|
|
|||
Методы |
сследован я – это способы научного познания. Для решения |
|||||
|
б |
|
||||
поставленных в курсовой ра оте задач можно использовать: |
|
|||||
А) теорет ческ е методы (анализ, синтез, сравнение, обобщение, |
||||||
конкретизац я, аналог я, моделирование и др.); |
|
|||||
|
|
А |
|
|||
Б) эмп р ческ е, т.е. основанные на опыте методы (наблюдение, |
||||||
эксперимент, |
|
интервьюирование, |
анкетирование, |
психологическое |
||
тестирование, анализ продуктов деятельности и др.). |
|
|||||
Для подтверждения |
достоверности |
результатов исследования можно |
||||
|
|
|
|
Д |
||
использовать |
|
методы |
математической |
статистики |
(ранжирование, |
|
шкалирование, индексирование, корреляцию и др.).
Первая глава курсовой работы должна носить теоретический характер.
В ней на основе изучения работ отечественныхИи зарубежных авторов необходимо представить историю исследуемой проблемы, рассмотреть подходы к ее решению, по возможности обосновать и изложить собственные позиции. Первый параграф первой главы должен раскрывать объект исследования, второй параграф – предмет исследования.
Вторая глава курсовой работы должна носить практический характер.
В ней должны быть представлено:
– описание базы исследования (полное наименование образовательной организации, на базе которой выполнялось исследование, особенности педагогического процесса в ней);
8
–характеристика испытуемых (их количество, направление профессиональной подготовки, курс, при необходимости – возраст, пол);
–перечень диагностического инструментария (методик исследования);
–анализ и интерпретация (объяснение) полученных в исследовании результатов.
СибАДИ |
|||||
В заключении к курсовой работе (2-3 с.) должны быть подведены итоги |
|||||
исследован я, сделаны выводы, обоснованные полученными результатами. |
|||||
Выводы необход мо сформулировать в форме кратких и понятных тезисов с |
|||||
указанием степени подтверждения выдвинутой гипотезы исследования. |
|||||
п сок спользованных источников |
(не менее 15 |
наименований) |
|||
обязателен для курсовой ра оты. |
|
|
|
||
При |
нап сан |
курсовой |
работы |
необходимо |
использовать |
литературные |
сточн ки |
разных |
жанров (научные монографии, статьи, |
||
диссертац , |
учебн ки |
др.) желательно последних пяти лет издания, в том |
|||
числе – электронные ресурсы. |
|
|
|
||
Приложения к курсовой ра оте имеют дополнительное значение для более полного освещения результатов исследования. Приложения могут включать следующие материалы: полное описание диагностического инструментария (методик исследования); протоколы, содержащие полученных в ходе исследования эмпирические данные; результаты обработки эмпирических данных, т.е. их преобразования с целью сделать более компактными, пригодными для анализа.
Приложения должны располагаться в порядке появления ссылок на них в тексте курсовой работы иметь общую с ее остальной частью нумерацию страниц. Приложения необходимо обозначать заглавными буквами русского алфавита. На все приложения в основной части курсовой работы должны быть ссылки.
9